高中物理教學方法的探索與實踐

王新榮

教學方法在課堂教學中發揮著重要的作用，只有選擇有效、科學的教學方法，才能激活可以，提高學生的學習積極性，促使學生參與到課堂教學中，讓學生產生學習的興趣。興趣是學習動力產生的源泉，學生對學習感興趣就會主動投入到學習當中，在學習過程中就會身心愉快，感受到學習的樂趣。興趣是影響學生學習效率高低的主要因素。在教學當中，教師一定要善用采取多樣的教學方法，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效果。

物理是高中的一門基礎課程，也是一門實用的課程。但是，高中的學習任務繁重，高中生的學習壓力大。再加上高中物理知識的難度增加，學習內容增多，學生感到高中物理是一門難懂、難學的課程，經過屢次受挫之后，對物理學習逐漸失去了興趣。在高中物理教學中，教師要采取怎樣的教學方法，以激發學生的學習興趣呢？

一、教師要講究教學的藝術，提高自己的教學水平，以此激發學生的物理學習熱情。

教學是一門藝術，如果教師在課堂教學上能夠運用藝術性的語言進行教學，讓課堂充滿了樂趣，學生一定能夠從中受到感染，對物理學習產生興趣。因此，教師在教學中要在準確表述教學內容的基礎上，增加自己教學語言的生動性、形象性，并注意自己的語音語調和豐富的表情，以及合理的動作，吸引學生的注意力，為學生營造輕松、和諧的學習氛圍，讓學生在快樂中學習物理知識，使教師和學生產生共鳴。

教師和學生的地位是平等的，教師在教學中要改變自己威嚴的形象。教師親切、和藹的目光和形象會讓學生產生親切感，消除心理上的恐懼，拉近教師和學生之間的距離。教師幽默風趣的教學語言，會調動課堂學習的氣氛，讓學生發揮出自己的學習潛能。在教學時，教師加入適當的動作手勢，會讓學生在直觀上獲得知識，加深對物理知識的理解和記憶。

二、精心設計導入環節，用課堂的開始環節吸引住學生。

導入是課堂教學的第一環節，也是課堂教學中重要的環節。精彩的導入可以吸引學生的注意力，讓學生產生強烈的求知欲，在整堂課的教學中飽含熱情地進行知識的探索。課堂導入的方法有很多，教師可以運用故事導入法、復習導入法、實驗導入法、質疑導入法等等。在導入的設計上，教師要注重導入的趣味性，要能夠滿足學生的需求，同時要和教學內容有著內在的聯系。

例如：在運用故事導入法時，教師可以聯系教學內容向學生介紹物理學家、有趣的物理現象、古今中外生活當中對物理知識的運用等。如牛頓、赫曼、伽利略的故事；如我國古代的四大發明、神舟十號和嫦娥三號的發射成功等等。通過這些知識的插入，學生對物理學習的興趣提升，同時也有助于學生科學態度以及愛國情感的形成。教師還可以運用趣味性的物理小實驗進行課堂導入。例如：在學習《光的折射》這一部分時，教師可以運用這樣的小實驗調動學生的學習興趣。教師在課前先準備一盆清水、一塊平面鏡。在課堂教學中，教師先向學生提出問題：“同學們，你們都見過美麗的彩虹吧，你們想不想現在就看到彩虹？”學生們聽到這里，都紛紛表現出疑惑，有的學生提出來“沒有下雨怎么會看到彩虹呢？”教師接著說：“請同學們看那面墻，馬上你們就會看到彩虹。”接著，教師把平面鏡斜插入裝有清水的盆中，鏡面對準陽光。在水盆對面的墻上就出現了美麗的彩虹。學生們看到這里都感到十分驚奇。教師很自然的引入今天的課題：“同學們想不想了解彩虹的奧秘？經過本堂課的學習你們一定會找到答案。”通過前面的小實驗，學生們都想明白其中的奧妙，在課堂教學中注意力集中，學習的熱情極高。

教師在教學準備的過程中，要深入了解學生，認真研讀教材，只有用課堂導入抓住了學生的心，一定會取得事半功倍的教學效果。

三、教師要發揮出物理實驗的作用，激發學生的物理學習興趣。

物理是一門實驗性較強的學科，物理教學離不開實驗。通過實驗教學，學生在實驗當中觀察和分析物理現象，對物理知識先有了直觀上的了解，對物理知識的理解更深刻。因此，在物理教學中，教師要重視實驗的作用，合理運用物理實驗，激發學生的物理學習興趣，調動學生的物理學習熱情。

實驗包括教師演示實驗、學生分組實驗以及課下實驗。在教學時，教師要運用好演示實驗進行物理教學，通過演示實驗可以活躍課堂教學的氣氛，啟發學生的思維，培養學生的觀察能力、分析問題、解決問題的能力。在教師進行了演示實驗之后，還要注重學生實驗在學習中的重要作用。學生實驗一般是采取分組的方式進行的。在進行學生實驗之前，教師要合理進行分組，并向學生講解實驗應該注意的事項；在實驗過程當中，教師對學生實驗的情況進行觀察，從中得到學生學習情況的反饋，針對有關的問題及時作出處理。通過學生實驗，可以培養學生的動手操作能力、動腦思考能力，同時培養學生的合作意識，提高學生的創新能力。除了課上實驗之外，教師還要鼓勵學生在課下運用所學物理知識多進行實驗操作，通過課下小實驗，讓學生認識到物理學習的重要性，提高學生物理知識的運用能力。

興趣是學生探索的內驅力，能夠彌補學生智力發展上的不足。只要學生對物理學習產生了興趣，就會全身心地投入到物理學習當中，就會把物理學習當成一種快樂，而不是負擔。因此，在物理教學中，教師一定要精心選擇教學方法，以營造輕松的學習氛圍，做到教學得法，寓教于樂。