淺析高中化學教學

李書群

摘要：化學，變化的科學?；瘜W由很多反應來連接，來源于生活，化學在生活中無處不在。學好化學，是我們更加了解世界的必須步驟?；瘜W方程式是化學的基礎，理解了方程式也就打好了學化學的基礎，因為化學方程式闡釋了化學反應。元素符號是化學的象征，它代表著化學。

關鍵詞：高中化學；教學研究；化學方程式

高中化學，其知識點多而且比較雜亂?；瘜W雖然明里是一門理科性質的學科，但是不管是學生在學習中，還是老師的教學中，都可以發現化學是一門文理兼程的學科。因為需要學生記憶的東西很多，有概念性的知識，也有常識性知識，當然很多固定式的知識也需要學生在學習中牢記。當然，學生需要理解和分析，以及計算是更多的。我發現，很多學生學習高中化學會出現嚴重的兩極分化現象，至于為什么會出現這樣的現象，與老師的教學是有著密不可分的關系。接下來，我就淺析有關高中化學的教學研究。

一、化學方程式是基礎，打好基礎

化學，是由一個又一個的化學反應組合而成?；瘜W方程式，就是反應的物質間按照客觀規律進行原子之間的重新組合，包括對化學反應的理解和分析，以及對化學方程式的配平。化學方程式是學習化學的基礎，因為理解了化學方程式，就可以輕松的理解物質間的分配關系以及比例，還有進行物質間的相關計算。我在高中化學的教學過程中，曾經告訴學生一句話：“化學學得好與不好之間的差別，其實就是相差了幾個化學方程式?！碑斎唬@兒所說的并不是化學掌握得較好的學生，只是簡單的靠記憶腦袋里多了幾個方程式，而是學生對化學方程式有更多的理解和自己的分析，學生的基礎掌握的更加牢固。所以說，相差了幾個化學方程式。因此，我覺得對化學方程式的理解非常重要。只有理解了才能更好地記憶，以及更好地掌握?？傊?，我在高中化學的教學中反復強調，并且非常注重學生對化學方程式的學習，以下就是我關于化學方程式的教學方法。

（一）把化學方程式作為重點講解內容，強調其重要性

學生雖說在初三學了一年化學，但是初中化學實在過于簡單、基礎。學生需要掌握的內容基本上都是記憶就可以搞定，據我了解，很多初中生學習化學就是靠背的多。俗稱：貝多芬，意思是背的多分就多。所以學生在進入高中學習化學以后，就容易帶著初中的習慣去學習化學。剛開始很多高中學生學習化學時，就是用記憶的方法，這就造成了誤區，導致化學越學越難學，而且學生逐漸失去了學習化學的興趣。其實，這是因為學生沒有找到學習化學的重點和方法。我在高中化學的教學過程中，首先就會給學生強調化學方程式的重要性，讓學生對化學方程式的學習有大致的了解。而且在教學中，我把教學內容都圍繞著化學方程式來展開，逐漸讓學生體會到化學方程式的重要。而不是挨著知識點講解，讓學生找不到重點。我也發現，通過這樣把化學方程式作為知識點的中心來進行教學，對于學生的學習有著很大的作用。

（二）重點檢查學生對方程式的理解

既然已經讓學生體會到了化學方程式的重要性，接下來就應該讓學生落實對化學方程式的理解。學生畢竟自覺性不夠高，所以難免會有惰性。老師在教學中，起的作用正好是指導和監督學生，因此，老師要充分發揮其作用，最大程度的幫助學生學習化學。我在高中化學的教學過程中，在每一節課的前五分鐘，都會進行一個固定的內容——對學生進行化學方程式的聽寫。一般是我說出某個現象，學生根據這個現象中發生的化學反應書寫出相關的化學方程式。而且在附加一兩句自己的理解，或者對方程式的解釋。這個比純粹的聽寫化學方程式要復雜和困難，因為學生需要時間去理解和反應出我所說的是對應的哪一個方程式。而且學生要在短時間之內就反應過來，需要對化學方程式有著足夠的理解和掌握。所以通過聽寫化學方程式，對于督促學生對化學方程式的進一步了解有著重要性作用。我發現學生對化學方程式有了更多的理解，對于學生整體把握化學會進一步提升。因此，老師在教學中，要注意監督學生對化學方程式的理解。

二、聯系現實生活中的化學反應，激發學生學習化學的興趣

初中化學和高中化學之間有著很大的差別，學習了高中化學的學生都知道，高中化學要復雜很多。所以，對于這樣的一門學科，想要學好它，學生首先需要的是有學習它的興趣。即使學生知道了學習的方法和重點，但是如果不抱著積極的情緒投入學習，只會事倍功半。因此，學習最重要的就是興趣?；瘜W，作為一門和現實聯系密切的學科，學生首先就要從現實生活中出發。我在高中化學的教學過程中，喜歡從生活中的事物著手，不僅讓學生對生活中的事物有更多的理解，增加學生的常識，而且可以讓學生明白什么對身體有利或是有害。比如：從女士用的口紅著手，口紅的組成部分，或者生活中為什么冰凍的肉在水中比在同溫度的空氣中解凍的要快。又比如，平時在生活中用于慶典活動的氣球。為了安全，里面的組成成分是氦氣，而不是氫氣，但是在很多人的意識里面，氣球里面充斥的氣體是氫氣。這些來源于現實生活中的化學反應和化學現象，在課堂上老師進行相關的介紹和講解，對于學生學習化學的興趣會有著大幅度的增加。而且學生在生活中對于遇見的事物，也會帶著化學的思維去思考和理解，提高了學生對化學和生活的理解和結合。

總之，老師要在教學中注意把化學知識和現實生活相互聯系，我們學習的任何知識都是離不開生活的。學習就是為了在生活中更加游刃有余，而且現實生活中的事物更容易激發學生學習的興趣。

三、強調教材的實用性，充分利用教材

有經驗的老師都說：“最好的學習資料就是教材，對教材越熟悉的學生，往往是化學知識掌握得更好的學生。”化學，作為一門知識點超級多的學科，自然需要理解和記憶的內容也就越多。尤其是化學這樣的學科，對于教材上出現的每一個知識點和內容，甚至于每一句話，都要仔細推敲，帶上自己的理解。我在高中化學的教學過程中，在考試前，都會在課堂上給學生一定的時間去看教材。

總之，老師在高中化學的教學過程中，要以化學方程式為基礎，并且聯系生活中的化學反應和化學現象，激發學生學習化學的興趣。當然，對教材的強調也是教學的重點。通過這些教學方法，在教學中不斷的進行研究和反思、以及改進，然后逐漸提高老師的教學效率。以上就是根據我自己的教學以及對教學進行的淺析，希望對眾位老師有借鑒作用。endprint