推進(jìn)“本真德育”的探索與實(shí)踐

【摘 要】“本真德育”是時(shí)刻關(guān)注學(xué)生成長的德育，關(guān)注學(xué)生的真情實(shí)感和真實(shí)生活。江蘇省鹽城中學(xué)通過開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、生涯規(guī)劃主題教育，立足班會(huì)主陣地，開展主題班會(huì)和特色班會(huì)活動(dòng)，抓好榜樣示范教育等途徑，聚焦學(xué)生的“思想本真”“心理本真”“理想本真”“習(xí)慣本真”“規(guī)則本真”“渠道本真”以及“方式本真”，讓德育重回本真，不斷追求著教育的真實(shí)性。

【關(guān)鍵詞】本真德育；教育真實(shí)性；學(xué)生成長

【中圖分類號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009（2017）66-0059-02

【作者簡(jiǎn)介】朱俊，江蘇省鹽城中學(xué)（江蘇鹽城，224005）副校長，正高級(jí)教師。

江蘇省鹽城中學(xué)積極開展“讓德育回歸本真”的德育改革，推進(jìn)“本真德育”，讓德育活動(dòng)更為靈活，德育形式更加多元，逐步提高德育實(shí)效。讓學(xué)生在成長中認(rèn)識(shí)自我，在學(xué)習(xí)中完善自我，在發(fā)展中保持自我，崇真向善，努力成為人格獨(dú)立、意志堅(jiān)定，具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的陽光學(xué)子。

一、引領(lǐng)價(jià)值方向，追求“思想本真”

積極開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，利用學(xué)校網(wǎng)站、櫥窗、廣播臺(tái)、黑板報(bào)等，召開主題班會(huì)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國夢(mèng)入腦入心；同時(shí)學(xué)校注重創(chuàng)新內(nèi)容、載體和形式，一是多元評(píng)價(jià)學(xué)生，每個(gè)月設(shè)立單項(xiàng)獎(jiǎng)，圍繞學(xué)生德、智、體、美、科技、服務(wù)同學(xué)等方面，各班級(jí)推選本班一個(gè)月來在這些方面表現(xiàn)突出的同學(xué)；二是讓學(xué)生高度參與“鹿鳴大講堂”建設(shè)，讓核心價(jià)值觀和中國夢(mèng)的內(nèi)容以學(xué)生喜聞樂見的“辯論賽”“演講比賽”“現(xiàn)場(chǎng)搶答”“最強(qiáng)大腦”等形式亮相，讓學(xué)生在策劃活動(dòng)、組織活動(dòng)、參與活動(dòng)中共享信仰的強(qiáng)大精神滋養(yǎng)。

二、開展生涯規(guī)劃，追求“心理本真”

借助生涯規(guī)劃主題教育課程，開展本真德育，培養(yǎng)心理上尚本求真的畢業(yè)生。生涯規(guī)劃主題教育以班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課為主要手段，以生涯探索和生涯規(guī)劃為主線，以學(xué)校適應(yīng)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、情緒調(diào)節(jié)、人際交往、生涯規(guī)劃輔導(dǎo)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)高中生心理健康水平、提高生涯規(guī)劃能力、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)力、助推學(xué)科思維力為主要目的。根據(jù)上述目標(biāo)，針對(duì)學(xué)校不同年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和發(fā)展任務(wù)，鹽城中學(xué)對(duì)課程目標(biāo)進(jìn)行了分解。

高一年級(jí)以“生涯覺察”為主，內(nèi)容涉及認(rèn)識(shí)學(xué)校的環(huán)境和資源、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)職業(yè)等。高二年級(jí)以“生涯探索”為主，內(nèi)容涉及選科指導(dǎo)、情緒輔導(dǎo)、人際關(guān)系輔導(dǎo)、異性交往輔導(dǎo)等。高三年級(jí)以“生涯規(guī)劃”為主，內(nèi)容涉及高考命題預(yù)測(cè)、高考志愿選擇、大學(xué)自主招生以及職業(yè)理想等。

學(xué)校將每學(xué)期的第四周確定為“生涯規(guī)劃主題教育課展示周”，各年級(jí)先邀請(qǐng)一位教師開設(shè)一節(jié)生涯規(guī)劃主題班會(huì)，然后在各班級(jí)推廣。學(xué)校還堅(jiān)持做好“陽光小筑”心理咨詢中心工作，采取網(wǎng)絡(luò)預(yù)約和電話聯(lián)系相結(jié)合的方式，由專門教師一對(duì)一接待。

三、抓好勵(lì)志教育，追求“理想本真”

抓好榜樣示范教育，借助校友微信群，搜集整理優(yōu)秀校友的信息，加大優(yōu)秀校友的宣傳力度，既給同學(xué)以學(xué)習(xí)的榜樣，也可以策應(yīng)學(xué)校的高中招生宣傳工作；加大媒體宣傳力度與密度，整合各方資源，并讓歷次活動(dòng)、優(yōu)秀校友先進(jìn)事跡、高考中考佳績(jī)、重大節(jié)日主題活動(dòng)等方面，在《揚(yáng)子晚報(bào)》等平面媒體以及網(wǎng)絡(luò)上亮相發(fā)布。學(xué)校借助每年2月份的高三和初三“百日沖刺”，4月份的“青春·圓夢(mèng)”大型勵(lì)志活動(dòng)，5月份的“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”系列活動(dòng)，進(jìn)行勵(lì)志教育?；顒?dòng)中，學(xué)子歡笑之聲與吶喊之聲齊飛，勵(lì)志行動(dòng)與師生互動(dòng)一體，整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)生是活動(dòng)的主人，學(xué)生是活動(dòng)的受益人的主旨。

四、抓實(shí)養(yǎng)成教育，追求“習(xí)慣本真”

一是立足班會(huì)主陣地，積極開展主題班會(huì)和特色班會(huì)活動(dòng)，構(gòu)建序列化班會(huì)課程體系，主題班會(huì)體現(xiàn)了由淺入深、層次遞進(jìn)，形成序列的特點(diǎn)。高一年級(jí)側(cè)重適應(yīng)性教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、集體榮譽(yù)感教育；高二年級(jí)進(jìn)行生命教育、理解感恩教育、網(wǎng)絡(luò)教育，并逐步引導(dǎo)學(xué)生向自主、自覺、自律轉(zhuǎn)化；高三年級(jí)進(jìn)行理想教育、責(zé)任教育以及考前心理調(diào)適。二是以多種形式開展習(xí)慣養(yǎng)成教育與禮儀教育，建立了班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校三級(jí)常規(guī)檢查與評(píng)比機(jī)制，每月對(duì)全校各年級(jí)常規(guī)積分前十名的班級(jí)在升旗儀式上進(jìn)行表揚(yáng)并頒發(fā)獎(jiǎng)狀，同時(shí)學(xué)校層面多次集中開展常規(guī)專項(xiàng)檢查。三是以“畫里有話，形此不行”不文明行為曝光材料為主要載體，以班會(huì)視頻化為主要手段，用圖片、音樂、文字制作課件，從正反兩個(gè)方面教育學(xué)生。

五、強(qiáng)化法制教育，追求“規(guī)則本真”

緊扣青少年學(xué)生認(rèn)知和年齡特點(diǎn)，把法制教育活動(dòng)與學(xué)校安全教育、紀(jì)律教育等結(jié)合起來，組織學(xué)生利用自習(xí)時(shí)間通過多媒體播放系統(tǒng)，播放《今日說法》等視頻資料案例，以案釋案、以案說法，淺顯易懂地剖析青少年違法犯罪的種種原因，闡明犯罪的危害性，教導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)防犯罪、遠(yuǎn)離犯罪，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，徹底消除校園欺凌；聘請(qǐng)校外法制宣傳員、校外法制副校長，為全體學(xué)生進(jìn)行法制教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，法就在我們身邊，在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中要知法、懂法；定期開展法制教育手抄報(bào)展、班級(jí)黑板報(bào)展等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠通過活動(dòng)，了解法律、法規(guī)的基本常識(shí)，做一個(gè)知法、懂法、守法的好公民。

六、發(fā)揮“三家”功能，追求“渠道本真”

鹽城中學(xué)致力于發(fā)揮“三家”功能，即家長會(huì)、家長學(xué)校、家長委員會(huì)，形成家校合力，讓教育回到渠道的本真。學(xué)校以建設(shè)強(qiáng)有力的家長委員會(huì)為主要抓手，以建設(shè)鹽中家長學(xué)校為主要陣地，繼續(xù)創(chuàng)新家長會(huì)的形式，規(guī)范家長會(huì)的流程，以“環(huán)境好、主題好、內(nèi)容好、形式好、效果好”的“五好”家長會(huì)為突破口，實(shí)現(xiàn)家長會(huì)效應(yīng)最大化，提高了家校一體的德育實(shí)效性；創(chuàng)辦“鹽中家校在線”微信平臺(tái)，與全體家長實(shí)現(xiàn)無障礙溝通，集家長之智慧，集社會(huì)之平臺(tái)，讓學(xué)校、家庭、社區(qū)三方面形成合力；暢通校訊通家校聯(lián)系平臺(tái)，每月統(tǒng)計(jì)并公布各班級(jí)發(fā)布短消息數(shù)量，加大學(xué)校與家庭的聯(lián)系，及時(shí)解決師生及家長使用校訊通的問題；加強(qiáng)住校生管理和服務(wù)工作，讓學(xué)生進(jìn)步，讓家長放心，讓社會(huì)滿意；多渠道助力家庭困難學(xué)生，聯(lián)系社會(huì)各界愛心人士參與學(xué)校資助貧困學(xué)子工作，實(shí)現(xiàn)了“不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而輟學(xué)，不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而困擾”的目標(biāo)。

七、推進(jìn)自主德育，追求“方式本真”

大力推進(jìn)“自主德育”，規(guī)范自主管理，實(shí)施“三會(huì)班治”班級(jí)管理改革，各班級(jí)組建“議事會(huì)、班委會(huì)、監(jiān)事會(huì)”，實(shí)行“班權(quán)三分，三會(huì)自治”，簡(jiǎn)稱“三會(huì)班治”，建立健全“決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)”三者之間既相互制約又相互協(xié)調(diào)的班級(jí)管理機(jī)制，從而形成“班主任領(lǐng)導(dǎo)，議事會(huì)決策，班委會(huì)辦事，監(jiān)事會(huì)監(jiān)督”的班級(jí)工作新格局。在年級(jí)班主任每周一次例會(huì)之外，學(xué)校還分年級(jí)推出“班長聯(lián)席會(huì)議”制度，及時(shí)傳遞校黨委、校長室的聲音，能讓學(xué)生會(huì)和社團(tuán)完成的工作，不再推到年級(jí)層面；能讓學(xué)生和班干完成的事情，不再推給班主任，班主任學(xué)會(huì)“減負(fù)”，大膽放手，做學(xué)生自主管理的幫手，做班級(jí)活動(dòng)的推手。