系統功能語言學視角下You Belong with Me歌詞的及物性分析

高大林

系統功能語言學視角下You Belong with Me歌詞的及物性分析

高大林

語言小句有助于人們表達特定的概念意義、經驗過程以及內心世界。本篇通過系統功能語言學概念功能視角下的及物性分析, 運用定量分析的方法，賞析You Belong with Me, 考察及物性分析的六大過程。其主要運用及物性分析欣賞這首歌，使讀者舉一反三，在其他英語歌上面起到促進，反映及物性分析的實用性和可行性。

系統功能語法 及物性分析 歌詞

一、前言

本篇通過系統功能語言學概念功能視角下的及物性分析,運用定量分析的方法，賞析You Belong with Me, 考察及物性分析的六大過程在其中的應用。其主要運用及物性分析來更好的欣賞這首歌，而且使讀者舉一反三，反映及物性分析的實用性和可行性。

二、文獻綜述

（一）系統功能語法概述

作為二十世紀后半葉最具影響力的語言學理論之一，韓禮德在《系統功能語法》中列舉了六種不同的過程，即物質過程、心理過程、關系過程、行為過程、言語過程、存在過程。語篇中各個不同層次的組成部分,包括選詞、語法、句子都反映了發話人的觀念、想法和追求，是發話人從整個語言話語體系中做出的選擇。

（二）研究問題和方法

學界對及物性分析的研究重點主要集中在著名的演講、演說以及在小說，新聞上面，對歌詞的及物性研究成果不太突出，沒有深入研究這其中的感情文化背景，以及跨文化交際的不同。所以這篇文章研究，及物性分析在這首歌中的分布。提高對外文歌曲的理解力，對跨文化的接受。

（三）歌詞的介紹

因為歌詞屬于一種比較特殊的文學體裁的文體類型，是一種介于書面語篇和口頭語篇之間語篇形式。歌詞蘊含著豐富的及物性過程。泰勒說You Belong with Me的靈感來源于她在無意中聽到朋友打的一通電話，她設想自己也正處于故事里，她愛上了那個男孩。這些構成了You Belong with Me的所有歌詞。這首歌詞里主要有三位人物。講述了一個“書呆子”女孩與鄰家男孩之間的故事，泰勒所扮演的女主角暗戀已有“時尚女孩”做女朋友的鄰家男孩。這首歌詞里“書呆子”女孩娓娓道來，自己對男主角的感情，深深地暗戀著男主角，同時把自己和時尚女孩作比較，顯示出來她自己內心深處對自己的不自信。但是最終，在女主角不放棄愛情的堅定信念下，男主角和女主角用寫在紙上的字互相表白而走到一起。

三、理論框架

（一）及物性的分析

根據韓禮德的觀點，語言的純理功能分為三種：概念元功能，人際元功能以及語篇的元功能，及物性是一個語義系統，其作用是把人們在現實世界中的所見所聞、所作為分為若干種“過程”。

（二）及物性分析的六種過程

（1）物質過程:表示做某件事的過程，常用動態動詞有 build，break等。

The car （actor） scratched（process）him（Goal）.

（2）心理過程：心理過程指描述內心世界的思想，喜好，欲望和感受等的過程。

She（Senser）likes（process）the gift（Phenomenon）.

（3）關系過程：指的是反映事物之間處于何種關系的過程，可分為“歸屬”和“識別”兩大類。常見動詞包括 is,be,等。如：

I（carrier）felt（attributive） sick（attribute）.

（4）行為過程：指的是諸如呼吸、咳嗽、嘆息、做夢、哭笑等生理活動過程。常見動詞包括cry,laugh等。如：

Mary kissed John.

（5）言語過程：言語過程指通過說話交流信息的過程，一般包括講話者，受話者，講話內容以及言語過程。如：

My watch（Sayer） says（verbal process） its nine o'clock（Receiver）.

（6）存在過程：行為過程主要是從語義上識別的。通常只有一個參與者，即行為者。如：

There is（existential process） another room（existent）.

四、案例研究

（一）英文歌詞的及物性賞析

我們可以將歌詞劃分成若干的小句，在此基礎上，進行分析。以下是經過分析標記的及物性語篇：

You're on the phone with your girlfriend 行為

She is upset 關系

She is going off about something that you said行為

'cuz she doesn't, get your humor like I do心理

I'm in the room, it's a typical Tuesday night 物質

I'm listening to the kind of music she doesn't like物質

and she'll never know your story like I do 心理

But she wears short skirts 行為

I wear T-shirts 行為

She's cheer captain 關系

and I'm on the bleachers關系

Dreaming about the day when you wake up 心理

and find what you're looking for 行為

has been here the whole time 存在

If you could see that I'm the one who understands you 言語

been here all along so why can't you see, you 言語

You belong with me 關系

Walking in the streets with you and your worn-out jeans行為

I can't help thinking this is how it ought to be 心理

Laughing on a park bench, thinking to myself 行為

Hey isn't this easy 言語

and you've got a smile that could light up this whole town行為

I haven't seen it in a while since she brought you down言語

You say you're fine 言語

I know you better than that 心理

Hey what cha doing with a girl like that 行為

She wears high heels 行為

I wear sneakers 行為

She is cheer captain and I'm on the bleachers 關系

Dreaming about the day when you wake up and find 心理That what you're looking for 行為

Has been here the whole time 存在

If you could see that I'm the one who understands you言語

Been here all along so why can't you see 言語

You belong with me 關系

Standing by and waiting at your back door 存在

all this time how could you not know, Baby 言語

You belong with me 關系

經過統計，整首歌詞的及物性過程的分布如下:

過程物質過程心理過程關系過程行為過程言語過程存在過程個數統計6 8 15 12 13 5百分比10%15%23%20%22%8%

（二）歌詞及物性分析的總結

歌曲中大量使用的是行為過程、言語過程和關系過程。其次是心理過程、物質過程和存在過程。物質過程主要是用來敘述周圍外界發生的一切，同時運用了關系過程和言語過程表達自己對男角的愛。本篇中出現最多的是關系過程，在歌詞中，第一人稱“我”，最渴望的就是兩個人之間關系的轉變。兩個人從鄰居、朋友轉變成戀人關系。言語過程體現為女主角對男主角說的話。娓娓道來“我”對你非常的了解，“我”知道你喜歡什么。行為過程表現了男主角的心理行為和內涵的心理狀態，他在接自己前女友的電話，前女友說話使他傷心。心理過程表示感覺、認知的心理過程。女主角的心里一直在渴求著兩個人關系的轉變。本篇中運用全部的六種及物系統的過程，不同的過程展現出歌曲的作用和意義。我們更能理解歌曲表達的感情。

五、結語

系統功能語法，從總的方面來說，具有很強的可操作性，尤其是在人類的自然言語方面，而歌詞就是人們的日常交際的生動化的反映，所以嘗試著做關于歌詞的分析，具有很強的現實意義。You Belong with Me這首歌主要以關系過程和言語過程小句為主，并且采用第一人稱的方式，運用陳述語氣和祈使語氣,成功地向我們呈現了一個感人肺腑的愛情故事，很令人感動。這一切表明及物性系統的可操作性和實用性。研究及物系統有利于把握篇章的語義結構和主題的表達方式。

[1]Geoff Thompson．Introducing Functional Grammar[M]．北京：外語教學與研究出版社,霍德.阿諾德出版社,2008．

[2]Halli day,M．A．K．An Introduction to Functional Grammar[M]．Beijing：Foreign Language Teaching and Research Press,2002．

[3]胡壯麟,朱永生,張德祿．系統功能語法概論[M]．北京：北京大學出版社,2005．

[4]黃國文．功能語篇分析面面觀[J]．外語教學理論與實踐,2002(4)：25～32．

[5]楊雪鋒．《再別康橋》的及物性分析[J]．科技信息,2011(27)：151．

河南大學）

高大林（1992-），女，漢族，研究生，河南大學，研究方向：系統功能語言學、語用學、認知。