黑板上的公式

薛鈺桓

數(shù)學(xué)老師踏著輕快的步伐走上講臺，在黑板的一角上寫下幾個數(shù)學(xué)公式。這些公式誰也沒有看過，誰也沒有在意，反正老師會講的，我們都這么想。老師寫完了公式，開始講課，可他講的課和這些公式一點關(guān)系都沒有。“可能以后會講那些公式。”大家心里都這么想。

過了很長一段時間，老師都沒有講公式。他每天上數(shù)學(xué)課都會把那些公式寫在黑板的一角。可每次都不會講，也從來不提。雖然我們感覺很奇怪，但是不久就習(xí)慣了，那些數(shù)學(xué)公式似乎要永遠待在那個“被遺忘的角落”。

臨近期中考試，數(shù)學(xué)測試的那一天終于來臨。大家聽到上課鈴，走進教室，看到老師已經(jīng)站在講臺上，“今天進行數(shù)學(xué)期中考試。”但是我們都沒有看到試卷。

“題目只有一道。”老師說完轉(zhuǎn)身在黑板上寫了一道題。

“題目只有一道！”我們都暗暗高興。

這道題看似簡單，但是計算起來非常復(fù)雜。同學(xué)們開始在心里叫苦連天，盡管如此，還是有幾個同學(xué)在不到十分鐘的時間先后把題做了出來，而大部分同學(xué)自始至終不知如何解答。

老師讓大家靜一靜，讓第一個交卷的陳志軒告訴大家如何解這道題。他站起來說：“這道題看著難，如果知道了公式，也不難。我發(fā)現(xiàn)老師每次上數(shù)學(xué)課都要把幾個公式寫在黑板上，我就自己琢磨，考試時想起那幾個公式來，一用公式，這道題就很容易解了。”

接著老師把那幾個公式寫在黑板上，說：“把這幾個公式和這道題，以及你們解題的過程都抄下來吧，留作一個紀(jì)念。請大家記住，學(xué)習(xí)知識不是要等人家告訴你才學(xué)，而是要自己主動去獲取。”

同學(xué)們一邊沉思，一邊把這些公式記進了自己的筆記本。

指導(dǎo)老師/朱鄭匯

發(fā)稿/小靜

哇，今天盡遇上智慧型老師！//@小靜老師：“黑板上的公式”是全文的“眼睛”，只有發(fā)現(xiàn)這雙“眼睛”的同學(xué)才能打開“智慧的頭腦”。幾個短短的數(shù)學(xué)公式，在這里，給我們上了一堂生動的課——學(xué)習(xí)知識要主動。endprint