網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館教育模式研究

于娜

摘要：高校圖書館是高校信息資源的中心，集教育職能、服務(wù)職能等多種功能于一身。本文根據(jù)以往高校圖書館教育模式，總結(jié)了目前高校圖書館教育中存在的問題，并從加大投入，完善圖書館硬件建設(shè)、優(yōu)化資源，開發(fā)虛擬教學內(nèi)容、加強讀者信息技術(shù)培訓(xùn)、重視圖書管理員的作用四方面，論述了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館教育模式的創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；高校圖書館；虛擬教學

全球經(jīng)濟一體化對傳統(tǒng)圖書館教育模式提出了很大挑戰(zhàn)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，為信息傳播提供了新的載體。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用和滲透，改變著人們的生活和工作方式，同時也在改變著圖書館教育模式。網(wǎng)絡(luò)增加了高校圖書館的教育職能，學生對圖書館的依賴度也有了很大提高。因此，高校應(yīng)轉(zhuǎn)變思想，實現(xiàn)圖書館教育模式的創(chuàng)新。

一、目前高校圖書館教育存在的問題

（一）觀念問題

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展衍生出很多新的觀念，促使高校圖書館出現(xiàn)變革。但目前很多高校在管理過程中對圖書館的教育認識存在偏差，主要體現(xiàn)在對圖書館教育認識不足，認為傳統(tǒng)文獻檢索能夠很好地解決學生當前遇到的困難，也可以實現(xiàn)文獻資源的合理利用，沒有必要在圖書館教育信息化方面做太多投入。但隨著時代的發(fā)展，教育也會隨之改變，在這種形勢之下，只有將教育觀念進行合理轉(zhuǎn)變，才能確保高校圖書館教育獲得成功。

（二）網(wǎng)絡(luò)信息資源的組織和保存問題

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用讓圖書館的館藏不再局限于實體館內(nèi)，讀者們可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取更多先進知識。但網(wǎng)絡(luò)信息資源本身也存在區(qū)別，如何實現(xiàn)信息的有效識別，又如何將稍縱即逝的信息永久保存，并確保數(shù)字化儲存形式長期可靠，這些都是高校圖書館教育模式創(chuàng)新中不可避免的問題。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館教育模式創(chuàng)新的方法和途徑

在信息時代中，很多高校圖書館在教育模式上進行新的探索，如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下將圖書館教育職能優(yōu)化，可以從以下幾方面入手：

（一）加大資金投入，使圖書館硬件設(shè)施完善

加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，是提高高校圖書館教育建設(shè)的第一步，確保圖書館硬件條件得到合理完善。首先，高校可以建立一個專門的電子閱覽室，推廣和研發(fā)圖書館軟件，采用最先進的技術(shù)，解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境差等問題；其次，建立容量大、傳播性能好的數(shù)字教育通信網(wǎng)絡(luò)，為科研信息提供快速傳遞通道，形成安全可靠的通信平臺。上述兩方面的建設(shè)，均需要大量的資金和技術(shù)支持[1]。

（二）實現(xiàn)館內(nèi)資源的優(yōu)化，開發(fā)虛擬教學內(nèi)容

高校圖書館通過與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，實現(xiàn)了資源拓寬，在圖書管理過程中，工作人員可以利用互聯(lián)網(wǎng)提高管理效果，讀者也可以根據(jù)自己的興趣，快速選擇適合自己的圖書。工作人員要將工作重點放在信息的提供上，強調(diào)信息的開發(fā)和利用，根據(jù)讀者需求，建立合適的類目以及全文數(shù)據(jù)庫。另外，還可以建立一個電子資源共享平臺，將圖書館中所有文獻制作成電子版信息，并錄入到共享平臺中，這樣可以方便本校和外校學生對其進行瀏覽學習。與此同時，讀書館也可以利用網(wǎng)絡(luò)對共享平臺進行資源補充，實現(xiàn)知識的傳播與交流。總的來說，虛擬教學的內(nèi)容主要由傳統(tǒng)教學方式演變而來，目前，也有很多高校使用了這種教學模式，但從整體上來說資源較少，更新時間較長，沒有體現(xiàn)出真正意義。因此，需要工作人員加強對圖書館網(wǎng)站設(shè)計，例如補充錄音和影像資料、建立網(wǎng)絡(luò)視聽閱覽室等，實現(xiàn)傳統(tǒng)課堂向圖書館網(wǎng)絡(luò)課堂的有效轉(zhuǎn)移。

（三）加強對讀者的信息技術(shù)培訓(xùn)，打造“三合一”教學模式

所謂“三合一”教學模式，主要指入學教育+必修課+專項培訓(xùn)三方面，旨在提高讀者信息化使用水平，引導(dǎo)讀者正確地使用網(wǎng)絡(luò)。很多學生在大學之前沒有收到該方面的專業(yè)培訓(xùn)，需要工作人員與學生一起，來加大高校圖書館的宣傳力度。例如當有新生入學時，工作人員可以對其進行入館教育，包括圖書館的布局、電子閱覽室、館藏類型等，讓新生養(yǎng)成對圖書館的使用習慣。另外，圖書館工作人員可以根據(jù)高校學生的教學安排，通過文件檢索和利用，講解最基本的網(wǎng)絡(luò)信息檢索方法，搜索相關(guān)知識概念，并對介紹具體操作步驟，同時鼓勵學生進行上機操作，這樣，才能讓學生更好地掌握信息資源的具體使用方式。高校圖書館還要定期對讀者進行信息技術(shù)培訓(xùn)，滿足學生對新知識的探索需求[2]。

（四）重視圖書管理人員的作用

在圖書館教育模式創(chuàng)新過程中，圖書管理人員的工作不會因為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用而被取代，相反，圖書管理人員的作用將會越來越高，他們在工作上已經(jīng)由原來的圖書擺放轉(zhuǎn)化成信息收集、分類和處理。這也要求圖書管理人員在工作中必須具備良好的閱讀水平以及專業(yè)的計算機知識。因此，高校想要改善圖書管理模式，必須為工作人員提供更多的、更合理的學習途徑，制定獎勵機制，鼓勵他們通過學習來提升自己，成為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高素質(zhì)人才。

三、結(jié)語

綜上所述，目前高校圖書館教育仍存在很多問題，如思想觀念以及網(wǎng)絡(luò)信息資源的組織和保存等。因此，各個高校需對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校圖書館教育模式進行合理構(gòu)建，以滿足我國高校教育發(fā)展之路。未來，教育在經(jīng)濟發(fā)展中的作用將會越來越突出，高校圖書館應(yīng)對其在教育中的作用進行仔細定位，建立屬于自己的教育體系，充分迎接未來網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對教育帶來的挑戰(zhàn)。

【參考文獻】

[1]徐慧.4G網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館移動參考咨詢服務(wù)模式探討[J].中國中醫(yī)藥圖書情報雜志，2017（01）：47-50.

[2]萬文娟.高校圖書館信息素養(yǎng)教育MOOC化模式與實現(xiàn)策略分析[J].現(xiàn)代情報，2017（04）：118-123.endprint