糖尿病健康教育在內分泌科護理中的應用

劉俊杰

（吉林省梅河口市中心醫院內分泌科，吉林 通化 135000）

糖尿病健康教育在內分泌科護理中的應用

劉俊杰

（吉林省梅河口市中心醫院內分泌科，吉林 通化 135000）

目的 研究分析糖尿病健康教育在內分泌科護理中的應用效果。方法 從2016年1月至2016年11月期間來我院接受診治的糖尿病病人中選取200例作為研究對象，將患者分成對照組和觀察組兩組，每組均為100例。對照組患者進行常規的內分泌科護理方式進行護理，觀察組患者在此基礎上增加健康教育護理，比較分析觀察組和對照組護理效果等指標。結果 觀察組患者血糖控制水平明顯比對照組優，配合治療的積極性指標明顯高于對照組，并發癥發生例數明顯少于對照組，組間比較，差異有統計學意義（P＜0.05）。結論 糖尿病健康教育在內分泌科護理工作中具有重要的意義，能夠大大提高患者配合治療的積極性和依從性，有效改善患者的臨床癥狀，從而達到控制血糖水平的目的，并且大大降低了并發癥發生概率，是一種科學的護理方式，應用價值高。

糖尿??；健康教育；內分泌科護理；應用效果；比較分析

糖尿病病癥由于治療周期長，所以需要持續治療，加強護理，才能改善患者的臨床病癥程度，進而提高生存質量[1]。本人對糖尿病健康教育在內分泌科護理中的應用情況進行了調研分析，現將有關情況報道如下：

1 資料與方法

1.1 臨床資料

調研區間為2016年1月至2016年11月，選取200例糖尿病患者進行調研分析，并將患者隨機平均分成對照組和觀察組兩組。對照組患者100例，男性51例，女性49例，年齡從33歲至79歲不等，平均年齡為（55.6±3.8）歲，病程從1年至12年不等，平均病程為（5.7±2.1）年。觀察組患者100例，男性、女性例數分別為57例、43例，年齡區間是35歲到84歲之間，平均年齡為（56.3±2.3）歲，病程從1年至13年不等，平均病程為（5.2±2.0）年。所有患者均經過臨床診斷確診為糖尿病病癥，且同時排除其他心肺功能不全、精神疾病等。觀察組和對照組兩組患者在臨床基礎資料方面沒有明顯差異，不具有統計學意義（P＞0.05），可以進行比較分析，所有患者表示將積極配合治療、護理和調研。

1.2 護理方法

1.2.1 對照組

采用常規的護理方法開展護理。護理內容包括：對糖尿病病患的臨床資料進行分析，建檔，并對其血糖水平進行檢測，根據檢測結果和患者個體情況制定用藥方案和治療方法，并進行基礎護理[2]。

1.2.2 觀察組

在此基礎上增加健康教育護理。主要護理內容包括：

一是制定完善的糖尿病知識宣傳手冊，讓患者對糖尿病病癥有一個客觀全面的認識，并對糖尿病病癥治療、飲食習慣、用藥方法、注意事項等進行講解和指導，讓患者知曉基本情況，提高配合治療依從性。二是定期開展糖尿病健康知識講座，提高患者治療信心，減輕心理負擔。三是通過現代化互聯網技術，建立微信公眾號、論壇等方式，每天及時向糖尿病患者推送相關病例內容，耐心解答患者的提問等。

1.3 衡量測評指標

測評指標主要包括：患者配合治療的積極性、并發癥發生情況等指標。配合治療的積極性分成良好、一般和較差三個等級。

1.4 統計學分析

應用SPSS 18.0統計學軟件對數據進行分析處理，計數資料以百分數（%）表示，采用x2檢驗，計量資料以“±s”表示，采用t檢驗，以P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結 果

2.1 兩組患者配合治療的積極性結果

觀察組患者配合治療的積極性明顯高于對照組，組間比較，差異有統計學意義（P＜0.05）。見表1。

表1 兩組患者配合治療的積極性結果

2.2 兩組患者血糖控制水平結果

觀察組患者護理前后血糖控制水平改善情況差異更明顯，改善程度更好，符合統計學差異標準（P＜0.05）。見表2。

表2 兩組患者血糖控制水平結果

2.3 兩組患者并發癥發生例數分析

對照組并發癥發生概率明顯比觀察組多，組間比較，差異有統計學意義（P＜0.05）。見表3。

表3 兩組患者并發癥發生例數分析

3 討 論

作為一種常見的內分泌代謝性疾病，近年來糖尿病發病率越來越高且日益呈現年輕化趨勢，該病癥發病機理主要是由于患者體內的胰島素分泌異常，加上生物作用受限而引發的。如果治療不及時或者不科學，將會引發嚴重的心腦血管等并發癥，嚴重時對患者的生命健康造成很大的威脅[3]。由于糖尿病病癥屬于一種慢性代謝性疾病，所以治療周期長，患者需要長期服藥才能有效控制血糖水平，進而改善臨床癥狀。研究發現，糖尿病健康教育能夠轉變患者對該病癥的認識，通過積極宣傳和引導，能夠提高糖尿病患者配合治療的積極性和依從性，從而提高治療效果，減輕患者的臨床病痛，是一種科學的護理理念，值得進一步推廣和應用。

[1] 陸春潔.健康教育干預在內分泌失調合并糖尿病護理中的應用研究[J].實用臨床護理學電子雜志,2017,(34):22,24.

[2] 鄧文蓮.糖尿病健康教育在內分泌護理中的應用效果觀察[J].實用婦科內分泌雜志(電子版),2017,(12):41,43.

[3] 鄭 艷,何文雯.全程健康教育護理模式在內分泌科糖尿病護理工作中的應用[J].昆明醫科大學學報,2015,(10):179-182.

R473.12

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ISSN.2095-8803.2017.20.65.02

本文編輯：劉帥帥