學習商，不僅僅是學那么簡單！

受訪專家 | 伍罡（心理咨詢師，親子教養專家）

學習商，不僅僅是學那么簡單！

受訪專家 | 伍罡（心理咨詢師，親子教養專家）

先認同，我們為什么要學？

不能否認，按照愛的本能做父母，應該說可以讓孩子生存下來，但是所有的父母，不都想讓孩子活得更好嗎？！也不能否認，很多養育智慧來自傳承，但是，作為身處今天急速變遷時代的父母，養育的是將來要生活在智能時代的孩子，難道我們不該學習嗎？所以，學習養育知識是必須的！

在經濟發展上，中國用了大約30年的時間走過了發達國家一兩百年走過的路。但是在育兒理念上，我們似乎沒辦法一下子用一代人的時間和這個時代并行。

育兒理論和實踐需要經過一代一代的醫學工作者、心理學家和其他專業人士一點一滴地積累和摸索，不斷和這個時代其他事物的發展一樣經過驗證和實踐，最終將合理的部分、優秀的部分沉淀下來，成為養育理論體系的基石，還要經歷幾代父母不斷的傳承進行調整和發展。但是，中國高速的經濟發展卻沒有給我們在育兒上這樣的迭代機會。

我們的父母在養育我們的時候，認為只要衣食無憂、接受了高等教育，人生也就趨近于成功，但是，我們的下一代人，面對著的將是一個我們的父母無法想象，甚至是我們自己都無法想象的未來，是天翻地覆的變化。我們的孩子的確機會很多，選擇也多，但同時意味著競爭更多，他的競爭平臺已經延展到了整個世界。

可以說，我們面對今天這樣的養育狀況，和我們的父母對我們的養育策略之間，出現了一個斷崖式的困境。想要順利越過斷崖，唯一的可能性只能來自于學習。學習不一定讓我們的養育特別成功，但不學習的結果肯定很糟糕。

再思考，怎么學？

1 提前學習

育兒學習必須前置。不能等懷孕了，再學習孕期知識，因為可能會錯過備孕前葉酸的補充；等寶寶落地之后再學習護理，肯定會手忙腳亂，充滿挫敗感；等孩子青春期出現很大的問題了才想起來學習，可能早已錯過了和孩子建立健康依戀關系的最佳時期。

產后抑郁的比例逐年增長，除了現代社會的壓力較大之外，沒有提前學習也是很重要的原因。如果孕媽媽通過學習，不僅會有充足的孕期健康知識，也會有充足的心理準備，知道哪些情況可能會發生，家庭結構會發生什么變化，夫妻關系可能會有什么變化，自己的情緒也可能因為激素水平的緣故發生比較大的波動，等，那么也許就會避免在產后抑郁來了之后不自知，也知道該怎么應對了。

2 系統學習

和系統學習對應的，是碎片化學習。知識獲取碎片化，已經是成年人目前獲取知識的一種重要手段——在微信里看到一篇文章學一學，網上的一個直播去看幾眼……但是這對于其他知識的補充學習是可以的，對于新手父母來說，育兒知識不是欠缺，很有可能是自己原有知識體系中的空白領域，所以需要進行相對系統化的學習、消化和思考，不適合碎片化式的學習。

另外，如果碎片化地學習育兒知識，那么很有可能學得越多越焦慮，學得越多在養育上越失敗。因為碎片化的養育知識到真正使用的時候，會讓父母有一種無力感，就像手里拿著很多拼圖碎片，卻并不知道最后要組合出的圖案是什么，那么肯定是一頭霧水的。

還有，當我們沒有育兒知識的理論系統時，也會發現很多碎片是相互矛盾的——這個專家說應該這么做，那個專家說應該那么做，他們之間的說法經常是沖突的，這會給父母帶來很大的困擾。造成這些困擾的原因就是因為我們沒有經過系統學習，掌握不了某個話題的基礎脈絡在哪里。

在育兒知識的學習中，還需要提醒的是不要過度癡迷招數式的學習。各種招數式的學習在學的時候父母會覺得很有吸引力，但是在用的時候會發現效果很差，甚至是一點效果都沒有。這還是因為在沒有經過理論和體系的學習，沒有真正了解孩子成長的規律的時候，很難用好這些招數。通過系統的學習，我們才能知道招數背后的基礎是什么、原理是什么、變數是什么，就像絕世武功都有秘籍，但并不拘泥于一招一式，是要根據實際情況變化招式的。真正的養育也不是按照書或者課程去養孩子，而是在學習了“道”之后自己去發展各自不同“術”的部分，去養不同的孩子，用不同的方法養孩子。

3 一起學習

養孩子不單單是媽媽一個人的事，而是全家人的事。這個全家當然包括爸爸。所以學習也不僅僅是媽媽一個人的事，爸爸需要一起學。準爸爸通過學習，可以了解女性從懷孕到生產時身體和心理的變化，那么就會知道如何在產后的心理恢復上助新媽媽一臂之力；爸爸通過學習兒童在不同年齡階段的心理發展特點，也會知道男性在一個孩子成長中的重要意義，知道在孩子的那個年齡段必須要介入孩子的成長過程，哪些來自男性的陪伴是不能錯失和缺失的。只有這樣，才有可能讓孩子真的實現父母樸素的心愿：身心健康地成長。否則連這個目標都很難做到。

在新生命被孕育以及剛剛進入家庭中的時候，一起學習還包括可能參與到孩子成長過程的所有撫養者的一起學。也許是爺爺奶奶、外公外婆，也許是月嫂、保姆或者來幫助照顧寶寶的親戚等。只有一起學，才能形成共同的科學育兒理念，都照著一個方向努力，避免產生很多沖突，避免因為認知不同形成較大的育兒分歧，也避免這種矛盾和分歧帶來的更多情緒上的不愉快和家庭氛圍的不和諧。否則，老一輩人的育兒經驗，月嫂保姆帶別人家孩子的實踐經驗，會和新手父母剛剛學習到的育兒知識產生沖突，這種沖突可能最終得以協調和妥協，但孩子已經受到影響了。

4 正確學習

目前，不能否認關于養育、教育包括心理問題的“專家”太多，各種說法都有，也可以說是魚龍混雜。學習當然要正規學習，學習科學的育兒知識。但是也可以說有一些育兒體系或育兒知識并非不正規，只是不完善；有一些正規、科學，但和這個時代已經有距離感了，沒有與時俱進。這就要求父母即使在進行正規學習的時候，也依然需要提高思考和分辨、分析的能力。并非是誰宣傳做得好，誰的規模大、名頭大，就一定對，就去聽誰的。還要知道一些依然在國內傳播的育兒知識或理念就是徹頭徹尾錯誤的，是已經完全被否定的。比如曾經轟動一時的哭聲免疫法，就是錯的。19世紀四五十年代，這種育兒方法也曾在西方國家流行過，但它現在已經被很多兒童健康領域、兒童心理學領域的專家證明是錯的，是違背兒童成長的自然規律的。可見，沒有分辨能力，學習不僅不能養好孩子，很可能還會害了孩子！

在學習的分辨能力和思考上，父母還需要了解一個很重要的點：那就是我們很有可能只接受與自己成長過程接近的育兒理念，如果不認同自己的成長，還有可能過度排斥某種本來正確的育兒理念。比如媽媽討厭在規矩非常嚴格的家庭中成長起來的自己，很可能就會只接受讓孩子自由而沒有強調規矩的育兒理念，養出一個熊孩子；也有可能某個爸爸很認同自己是在“棍棒式教育”下出息的，那么對于尊重孩子、與孩子平等溝通的理念在他看來也許就沒什么用。

養育知識的學習也好，養育本身也好，千萬不要急功近利。因為孩子的成長沒有那么簡單，養育中的學習當然也就沒有那么簡單。

專家簡介

伍罡，心理咨詢師，親子教養專家，心理學界的搞笑大王。深圳種愛果兒童成長關愛中心的創始人，受邀擔任曾奇峰心理工作室“喚醒式養育”的喚醒師，著有《其樂無窮的戰斗》一書。