技工院校機械類專業課教學模式的變革探討

◎李忠宏

技工院校機械類專業課教學模式的變革探討

◎李忠宏

面對目前經濟發展和社會進步對人才需求不斷提高的情況下，技工院校在機械類專業課教學中能夠不斷地促進其教學模式的變革探討，以此能夠切實通過系統化、專業化課程教學改革促進機械類專業教學效果的改變，以此促進技工院校專業教學能力的提高。

社會發展對技工院校機械類專業學生需求的變化分析

人才的專業技能水平需要不斷提升，突出人才動手能力的強化。現今，市場經濟轉型發展的情景下，帶來各企業對人才的需求也凸顯出轉型變化，其中最為明顯的則是對人才專業技能水平的要求在不斷的提高。企業的創新發展突出需要技能型人才，以此能夠滿足其在專業生產線上技術創新能力的不足，從而能夠為其創新發展帶來充足的轉型發展的動力。那么，對于人才專業技能的提高中，技能型人才動手能力的增強也是非常重要的。動手才能夠促進其實踐能力的發展，實踐能力的提高能夠切實促進創新能力的發展。因此，技工院校機械類專業學生培養的過程中應切實的促進人才專業技能的提高，尤其是機械類學生實際動手能力的提高。

技工院校機械類專業應堅定培養學生的良好的思想道德品格。面對現今企業發展中對于人才多方面綜合素質培養需求不斷提高的情景下，技工類院校應切實認識到當前人才培養的關鍵不應緊緊停留在學生專業技能提高的層面上，從而造成現今學生培養出現大量的“有技能﹑無素養”的問題，造成了社會經濟發展對技工院校人才的誤解，從而造成了現今技工院校人才就業方面存在很大的問題。因此，技工院校在促進機械類專業人才培養的過程中，除了通過專業化﹑系統化的方法促進人才專業知識和專業技能的提高外，學校還應積極的安排學生進入到基層進行鍛煉，以此能夠在真實﹑鍛煉學生的心智，促使學生從實踐中獲得更多的經驗，培養良好的職業道德和思想品德，以此能夠促使學生擁有較高的綜合素質。

技工院校機械類專業課教學模式創新的措施分析

教材的統一與實踐教學知識的結合應用。技工院校機械類專業課教學過程的實施雖然較為注重學生實踐知識和實踐技能的獲得，但是最為根本的還是學生專業技能和專業知識的獲得必須需要學生在熟悉理論知識的前提下才能夠進行此項工作。但是又為了避免現今技工院校機械類專業教學過程中出現重理論知識，而忽視了專業技能的培訓，不能夠把握兩者之間平衡，從而導致機械類人才培養失去最初的根本目的。那么，針對這一方面的問題，技工院校機械類專業人才培養模式轉型的過程中能夠切實將教材知識和實踐教學所用專業術語或專業理論知識密切結合。具體而言，首先，技工院校應切實根據國家對技工院校學生培養的目標進行統一的改進和變化，科學研究﹑系統制定，以此能夠促進機械類學生所學理論知識的統一化，這樣做的最大目的是能夠為促使教師將知識運用于實踐的過程中能夠便利化的結合實踐過程的執行，靈活的進行系統的理論知識的講解，以此能夠做到理論知識和專業技能知識的結合使用。其次，則是在統一化教材知識存在的前提下，教師能夠通過利用結合實踐操作技能的學習，教師可以通過使用通俗易懂的語言將核心的知識傳授給學生。在此過程中，教師可以變向的向學生傳授職業道德和思想品德等方面的知識。總體上而言，教材知識的統一與實踐專業技能知識的結合，以此能夠靈活的進行教學，寓教于樂，激發學生學習的熱情。

科學的安排機械專業課程。技工院校機械類專業課教學模式改革創新最為重要的是要科學的安排機械類專業教學課程，以此通過科學化的機械專業課程的設置，促進教學課程系統化﹑專業化和科學化的運用。具體而言，在科學安排機械專業課程的過程中，對于課程安排能夠切實的做到實踐和理論知識的結合，切實將系統理論知識與技能型實踐過程充分地結合在一起。此外， 在安排機械專業課程的過程中，技工院校能夠不斷的強化對于實訓教學過程的資金投入，以此能夠在企業﹑學校與市場三方之間建立長久的合作平臺，多方交流﹑協調合作，共同商討，以此能夠促進學校在以培養人才為目的的前提下，根據企業和市場反饋的意見，從而對機械類專業課程的安排和設置靈活的進行調整，能夠更為有效的滿足人才培養的效率。

積極促進實訓教學基地的建設。技工院校機械類專業課教學模式創新改革的過程中，應重點針對機械類專業學習對于實踐性技能學習的突出。而針對機械類專業這一方面的特點，在促進機械類專業課教學模式改革的過程中，積極地促進實訓教學基地的建設是非常重要的。具體而言，一方面在促進實訓教學基地建設的過程中，學校能夠與企業之間建立有效的合作，尤其是體現在日常專業知識和專業技能的教學中，以此機械類專業教學基地能夠深入企業內部，在企業內部建立教學基地和實訓場地，從而能夠更好的在企業和學校之間建立密切的聯系；另一方面實訓教學基地的建設，學校能夠強化對外部機械類專業設計人才和經驗豐富的一線操作人員等進入實訓基地進行指導教學，以此能夠促使學生與有經驗的人士之間進行知識和技能的交流，從而能夠促進學生專業知識和專業技能學習效率的提高，對于促進機械類學生綜合素質有著重要的作用。

綜上所述，技工院校機械類專業課教學模式變革是現今社會變化對人才需求的基礎上而進行的，在實際促進課程教學模式改革的過程中，能夠從促進課程知識和教學實踐的統一﹑科學的安排機械專業課程以及促進教學實訓基地的建設等方面，為促進機械類專業課教學模式改革創新發揮重要的作用。

濟寧市技師學院）