淺談完形填空解題指導

高蕓

【摘要】本文對完形填空這一題型進行了較深入的分析，使學生明確出題意圖，并提出了一些改良性的教學探索。

【關鍵詞】完形填空

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）17-0284-01

完形填空是英語測試中的一項常用題型，主要用于考查學生的綜合語言運用能力，既考查學生的知識，如語法、詞匯、語篇的體裁、結構、銜接與連貫等方面的知識，又考查學生的能力，如閱讀理解能力以及利用已知信息進行分析、綜合、推測判斷等邏輯思維的能力，這些能在一定程度上反映出學生的綜合語言運用水平。

現代語言學之父索緒爾曾經指出，“在語言狀態中，一切都是以關系為基礎的。一方面，在話語中，各個詞由于它們是連接在一起的，彼此構成了以語言的線條特征為基礎的關系——另一方面，在話語之外，各個有某種共同特點的詞會在人們的記憶里聯合起來，構成具有各種關系的集合。”索緒爾將上面講到的第一種關系稱為句段關系，即橫組合關系（Syntagmatic relations），第二種關系稱為聯想關系，即縱聚合關系（Paradigmatic relations）。

結合上述理論，筆者在日常教學中進行了一些改良性的探索和實踐，幫助學生明確出題意圖，提高他們的完形填空解題能力。

一、橫組合關系的分析和教學探索

例1：Who knew that so many years later I would look to Dr.Bernie and his CDs again to 39 my own cancer experience？

A.Learn from B.go over C.get through D.refer to

分析：本題考查的是詞的組合關系，主要指詞的的橫向搭配，即個別詞項經常在一起共同使用。不同語言中同一個語義場里各詞的詞幅的不同導致了詞的組合關系相異。利用好詞的組合關系有利于學生更好地理解句意，體會作者字里行間透露出的感情色彩，揣測作者的態度和用意。

本句意為：誰會想到多年之后我會聽Dr.Bernie 的唱片來幫助我度過那段癌癥治療的日子？（從下文可知作者得了癌癥，講述了治療期間遇到的一個使我重拾信心的老人，兩人是通過Dr.Bernie的書相識的）。所以此處應選C，是“經歷，度過”的意思。

教學探索：這種詞的組合關系就是指一些固定的詞語搭配，所以在教學中筆者在講解詞義的基礎上進行短語的歸納辨析訓練，使學生對不同組合的詞語含義有較深刻的理解。如：

用come about，came across，come out，come up填空

1.How did it ______ that he didnt pass the test？

2.I ______ some old photos in the drawer.

3.The writers new novel will ______ soon.

4.The problem ______ again at yesterdays meeting.

二、縱聚合關系的分析和教學探索

例2：Im an ambitious 40，and ------，even though Im a very 41 person，I lost my drive to write.

40. A.reader B.writer C.editor D.doctor

41. A.positive B.agreeable C.humorous D.honest

分析：本題考查的是同義詞，即一組在意義上相近而又不完全相同的詞。同義詞不僅具有句內銜接功能，又具有跨句銜接的功能。在完形填空中，經常會出現上下文中用一個詞來代替另外一個詞。因此，學生要利用這種詞的復現來解題。

本句中41題選A “positive”，對應上文中的ambitious “有雄心壯志的”；40題選B “writer”，對應句末的動詞“write”教學探索：明確此類關系在完形填空中的應用主要是要對學生進行針對性的分析和練習，如：

Although I love my life，it hasnt been a lot of fun as I have been ill for 28 years.—Music has always been a great love of mine，in my 20s，when my _____ was more manageable. （D）

A.loneliness B.sadness C.tiredness D.sickness

例3：He really put a smile on my face.——he left a deep impression on me and gave me the _____ to pick up my pen again.

A.guidance B.trust C.opportunity D.inspiration

分析：本題考查的是上下義關系，就是說詞與詞之間包容和被包容的關系。本句中前半句講到他使我重新有了笑容。也就是說他給了我鼓舞，所以可以說inspiration 是smile 的下義詞，故選D項。

教學探索：上下義關系主要也是通過系統性的分析和專項練習得以鞏固和加強。如：

I _____ ten years as a professional singer in a restaurant，playing and singing folk songs. （B）

A.set B.enjoyed C.kept D.shared

通過對完形填空中橫組合和縱聚合關系的分析和探討，筆者提出了一系列的教學對策，從語言知識和語篇知識兩個方面，使學生更好地掌握語篇中的銜接方式，認識詞匯和句群間的連貫關系，并且能在前后文中尋找呼應性的解題線索，從而提高完形填空的解題能力。

參考文獻

[1]龍敬 “從橫組合和縱聚合關系看英語閱讀中的文本分析”，《教育與教學研究》2009年第9期.