蟻語(yǔ)如他

李乙華

剛從高三下來(lái)，看到高一新生，感覺(jué)都很新鮮，心情很好。在報(bào)到時(shí)，我一般都會(huì)要求每位同學(xué)用五個(gè)“我”來(lái)介紹自己，比如：“我叫×××”、“我初中畢業(yè)于××學(xué)校”、 “我的興趣愛(ài)好是××”、“我曾經(jīng)擔(dān)任××班干部”、“我曾經(jīng)獲得過(guò)××獎(jiǎng)勵(lì)”，再用簡(jiǎn)短話語(yǔ)說(shuō)說(shuō)新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃等等。同學(xué)們一一發(fā)言，盡管有些同學(xué)比較靦腆，說(shuō)話停頓等，但還是很順利的輪到了班級(jí)花名冊(cè)的最后一位同學(xué)——徐文杰。他站起身來(lái)、低著頭，剛開(kāi)始我以為他靦腆不說(shuō)話，就微笑著說(shuō)：“這位同學(xué)有點(diǎn)害羞，不太好意思，請(qǐng)大家給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下！”掌聲停下后，半天還是沒(méi)有聲音，我就覺(jué)得奇怪了。于是，我走到他身邊，再次輕聲細(xì)語(yǔ)地用鼓勵(lì)的語(yǔ)調(diào)說(shuō)道：“勇敢點(diǎn)，你行的！”，這次我發(fā)現(xiàn)，他嘴唇在動(dòng)，但就是沒(méi)有什么聲音，最后湊過(guò)耳朵去，才聽(tīng)到了模模糊糊的幾句，蟻語(yǔ)如他。立刻讓我這個(gè)臉盲的班主任記住他了。

接下來(lái)，就是軍訓(xùn)。由于今年開(kāi)始軍訓(xùn)取消收費(fèi)，所以我校第一次在朝陽(yáng)校區(qū)舉行初一、高一新生軍事訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)，連隊(duì)還是按照班級(jí)同學(xué)組成，這一方面能盡快讓同學(xué)們從中考后的閑暇中掙脫出來(lái)，華麗轉(zhuǎn)身適應(yīng)高中的角色；另一方面，有利于師生之間、生生之間加快了解。軍訓(xùn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些訓(xùn)練刻苦聽(tīng)指揮，動(dòng)作到位有干勁的優(yōu)秀營(yíng)員，同學(xué)之間也在快速磨合。特別是，集合整隊(duì)報(bào)數(shù)時(shí)，到了徐文杰時(shí)，就感覺(jué)數(shù)字像跳過(guò)了一個(gè)數(shù)字一樣。教官訓(xùn)話說(shuō)：“沒(méi)有吃飯啊，這么小的聲音！”同學(xué)就幫他解釋。其實(shí)，徐文杰訓(xùn)練時(shí)還是蠻刻苦的，估計(jì)教官也看在眼里，所以教官也就沒(méi)有怎么較真，事情就過(guò)去了。

在正式分配寢室時(shí)，我特意把他放進(jìn)班長(zhǎng)、體育委員所在的2526房間，并叮囑他們多幫我關(guān)心一下徐文杰，如果有什么情況及時(shí)向我報(bào)告。而我查寢時(shí)，到了他們房間，都要和他閑聊幾句。當(dāng)然，這種情況下，我怎么不會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng)了解學(xué)生的情況呢？我與他母親電話聯(lián)系，經(jīng)過(guò)溝通了解到，他有慢性咽炎，吃了許多中西醫(yī)藥，除了會(huì)引起一些嗜睡情況外，其實(shí)并不影響他說(shuō)話，這主要還是心理問(wèn)題。在接下來(lái)的一個(gè)月中，我們班主任同學(xué)生一起，同吃同睡，我發(fā)現(xiàn)他晚自習(xí)的后半程有時(shí)會(huì)趴到睡會(huì)。回到寢室后，也是寢室中最快上床入睡的。班長(zhǎng)也反映徐文杰晚上要吃些中藥。

問(wèn)題擺在眼前，總要解決吧。首先，我任命他擔(dān)任小組長(zhǎng)，這樣就逼著他與人交流，收取作業(yè)、背書(shū)等。其次，我一次一次找他談心，從家長(zhǎng)里短到噓寒問(wèn)暖，從中考分?jǐn)?shù)的短板——文科，特別是英語(yǔ)拖后腿到周練數(shù)學(xué)考到80多分班級(jí)前列，絮絮叨叨。接著，我要求他每次碰到我時(shí)，必須叫老師好，如果我沒(méi)聽(tīng)清楚，就要重新叫。然后，我還向總務(wù)處反映，希望他們聯(lián)系食堂，增加些不辣的葷菜。一個(gè)好漢三個(gè)幫，眾人拾材火焰高。我還積極聯(lián)系各位科任老師，介紹班級(jí)學(xué)情，特別提到了徐文杰，希望他們給予關(guān)注。特別是我們班的語(yǔ)文老師、年級(jí)組長(zhǎng)也是我的師傅程國(guó)平老師，也會(huì)經(jīng)常借著聊語(yǔ)文的契機(jī)找到他，舉例子打比方，批評(píng)他早讀怎樣默寫(xiě)怎樣，又介紹心理學(xué)知識(shí)，指導(dǎo)他扭轉(zhuǎn)克服心理障礙，“破繭成蝶”。

而我還在自己的課堂上也同樣做著努力。一是營(yíng)造寬松的氛圍，用積極的情緒感染學(xué)生。無(wú)論是在課堂還是在與學(xué)生談話時(shí)，我都面帶笑容，吐字清晰，語(yǔ)速適中，給學(xué)生以身示范。二是善于諄諄教誨，啟發(fā)引導(dǎo)。高中第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我會(huì)介紹初高中數(shù)學(xué)的差別，把我的學(xué)習(xí)要求告訴大家。學(xué)生在課堂上回答我的問(wèn)題時(shí)，必須站如松，態(tài)度端正，語(yǔ)速適中，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，特別是聲音要洪亮。通過(guò)一個(gè)又一個(gè)的表?yè)P(yáng)為學(xué)生樹(shù)立榜樣，使學(xué)生明確我的要求。三要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。在回答問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生沒(méi)有回答全面，我會(huì)肯定學(xué)生回答正確地部分，并委婉地進(jìn)行補(bǔ)充，不會(huì)一味地當(dāng)面批評(píng)，挫傷學(xué)生的自尊心。并找一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)，大張旗鼓的表?yè)P(yáng)，發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。四是讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。在其他同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，提醒學(xué)生，認(rèn)真傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)與自己想法的異同點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)有獨(dú)到新穎的解法時(shí)，要善于取之精華，為我所用；當(dāng)同學(xué)的答案錯(cuò)誤時(shí)，不能譏笑、起哄，要讓學(xué)生明白尊重別人就是尊重自己。五是要合理設(shè)計(jì)問(wèn)題。我會(huì)在課前認(rèn)真鉆研教材，備好學(xué)生，讓學(xué)生努力一下可以摘到桃子。如果課堂設(shè)計(jì)的問(wèn)題太難，學(xué)生回答不出來(lái)，或者胡亂作答，也會(huì)造成他們信心不足，回答問(wèn)題聲音小也就在情理之中。我會(huì)將大問(wèn)題分解為相對(duì)容易的小問(wèn)題，逐步遞進(jìn)，問(wèn)題就會(huì)迎刃而解了。

新年伊始，學(xué)校組織各年級(jí)自籌元旦晚會(huì)，每班推薦一到兩個(gè)節(jié)目，由年級(jí)組審查。我班本來(lái)按照我的思路，準(zhǔn)備個(gè)小品，內(nèi)容是以高一學(xué)生一個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)生活為背景，以軍訓(xùn)、課堂、課余活動(dòng)、寢室臥談會(huì)等內(nèi)容展開(kāi)，融入搞笑段子，希望引起大家的共鳴。任務(wù)我布置給了文藝委員，由她選人、編劇等。過(guò)了幾天，我去觀摩，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚人的秘密！那個(gè)蟻語(yǔ)如他竟然在表演，令我大跌眼鏡。那個(gè)發(fā)言都沒(méi)聲的靦腆男生竟然主動(dòng)參加文藝表演，他的變化令人驚喜。雖然，他是本色出演，雖然節(jié)目最后被刷掉了，我班臨時(shí)趕出了大家熟悉的《錦鯉抄》，但是我自足了。

一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，他的聲音還是那么的小，但只要我們堅(jiān)持，讓學(xué)生大膽地站起來(lái)，勇敢大聲地說(shuō)出來(lái)，還能夠體面地坐下去，我相信學(xué)生不敢大聲回答的難題就能被逐漸化解。課堂如此，課堂外同樣如此。相信有我們這么多可親的老師共同努力，蟻語(yǔ)也會(huì)有吼出來(lái)的時(shí)候！endprint