淺談榜樣教育

白云燕

俄國教育家列夫.托爾斯泰曾經(jīng)說過這樣一句話："教育的全部，或者說999‰的教育力量都?xì)w結(jié)到榜樣上。"這句話明確地闡明了榜樣教育的巨大力量。今天重溫這句名言，倍感親切，回想自己的成長經(jīng)歷和20幾年的從教生涯更加認(rèn)識(shí)了榜樣教育得重要作用。

那么，什么是榜樣教育呢？

榜樣教育具有示范性，正所謂“學(xué)高當(dāng)師，身正為范。"教師是學(xué)生的榜樣，每位教師的特點(diǎn)都能在他的學(xué)生身上有所體現(xiàn)，或多或少。我之所以走上了教育這條道路，與我在上學(xué)期間受到老師的影響密不可分。從上小學(xué)開始我就感受到老師的和藹可親，到了初中及至高中，教師的形象在我心中愈發(fā)高大起來，那淵博的知識(shí)，那循循善談的教誨，讓我越來越覺得老師真好，我長大了也要當(dāng)一名人民教師。在自己的不斷努力下，終于克服了很多困難，圓了自己的教師夢(mèng)，并一干就是20幾年。在20多年的教育生涯中，我在村小干過；也在中心小學(xué)干過；我當(dāng)過科任；也當(dāng)過班主任。我教過主科；也教過小科。但不管干什么？教什么，我都始終抱著一個(gè)理念，那就是言傳身教。用自己良好的道德情操和高尚的人格魅力去影響學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更學(xué)會(huì)做人。我曾經(jīng)教過的學(xué)生，今天也是遍布祖國各地。工作在各行各業(yè)，使我感受到了一名人民教師的成功與喜悅。

榜樣教育具有激勵(lì)性。榜樣教育就是通過榜樣這一特殊的人格形象，對(duì)受教育者進(jìn)行教育，把榜樣自身內(nèi)在的高尚品質(zhì)通過一定的方式轉(zhuǎn)化為受教育者內(nèi)在的潛能，引導(dǎo)受教育者積極向上。受教育者在榜樣人的帶領(lǐng)下，充滿熱情地克服各種各樣的困難，不斷地完善和超越自己，最終完成夢(mèng)想并取得勝利。

汶川地震那年，我在小學(xué)二年級(jí)做班主任，我跟孩子們說：“現(xiàn)在我國的四川汶川地區(qū)發(fā)生了罕見的大地震，全國人民和全世界很多國家和地區(qū)都向我們伸出了援助之手，幫助他們抗震救災(zāi)，重建家園，我們要不要也獻(xiàn)上一份愛心呀？"全班的小朋友全都舉起了小手，于是我在事先準(zhǔn)備好的捐款箱面前鄭重的先捐獻(xiàn)了100元錢，全班的小朋友緊接著有的捐出自己的零花錢，有的捐出自己的壓歲錢，還有的捐一個(gè)本子，有的捐一塊橡皮，不論多少，他們都真誠地獻(xiàn)出了自己的一份愛心，那情景真的叫人好感動(dòng)！有一位同學(xué)在日記中寫道：今天是六一兒童節(jié)，是全世界小朋友共同的節(jié)日，我們現(xiàn)在很快樂，可汶川的小朋友都很痛苦，他們有失去了親人，有的失去了家園。我一定要好好學(xué)習(xí)，長大了發(fā)明一種能預(yù)測(cè)地震的儀器，讓全世界的人都能免除地震的災(zāi)害。這話語雖然很稚嫩，但表達(dá)了孩子的一顆誠摯的愛心和良好的愿望。

榜樣教育具有生動(dòng)性。人們一般的認(rèn)知規(guī)律表明，相對(duì)抽象的事物而言，人們總是比較容易接受和了解具體形象的事物，因?yàn)榫唧w而形象的事物更容易打動(dòng)人們并留下深刻的印象。我榜樣教育可以通過社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的典型事例，生動(dòng)形象的人物形態(tài)，用直觀的手法把抽象難懂的事物變成易于人們接受的具體形象的直觀事物。

心理學(xué)上也指出，人們對(duì)于個(gè)體的人和事是很容易理解和接受的，這也能引起人們交流的興趣。其實(shí)，榜樣教育的過程就是一個(gè)人與人交流的過程，把他們換成教育的專業(yè)術(shù)語就是教育者和受教育者之間的互動(dòng)交流的過程。只要教育者能夠很好的運(yùn)用榜樣教育的這一特征，教育的過程中就會(huì)很容易引起受教育者的興趣，達(dá)到良好的教育效果。

我們班有個(gè)同學(xué)叫王娜，是父母的“寵女”，受到的是一味的嬌生慣養(yǎng)，連學(xué)校正常的勞動(dòng)父母都全部代勞，這個(gè)受寵的孩子脾氣也很壞，心情不好啦會(huì)躺在地上哭，不起來。我接這個(gè)班后，發(fā)現(xiàn)了它的這個(gè)特點(diǎn)，感覺到必須改變，于是我經(jīng)常和他談心，引導(dǎo)他正確的認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)同學(xué)，正確地對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待勞動(dòng)，并多次與其父母溝通，指導(dǎo)他們對(duì)孩子進(jìn)行正確的家庭教育。后來這個(gè)孩子真的轉(zhuǎn)變很大，以優(yōu)異的成績上了中學(xué)，考了大學(xué)，現(xiàn)在也成為了一名人民教師，而且在重點(diǎn)學(xué)校任教。

我們黨和國家歷來重視榜樣在青少年的健康成長成才中的作用，在建黨、國慶等重大節(jié)日中，都會(huì)舉行一些重要紀(jì)念活動(dòng)，號(hào)召全黨全國人民特別是廣大青少年學(xué)習(xí)革命先烈和英雄人物的先進(jìn)事跡和崇高精神。

影視文化也創(chuàng)作了許多優(yōu)秀作品，如《日出東方》、《景崗山》、《紅色搖籃》、《開國領(lǐng)袖毛澤東》樹立了革命先驅(qū)的榜樣。

與此同時(shí)，隆重的評(píng)選獎(jiǎng)優(yōu)活動(dòng)，“感動(dòng)中國的人物”“道德模范人物”樹立了愛崗敬業(yè)的榜樣，舍身救人的榜樣等各行各業(yè)可親可敬的榜樣。

榜樣教育是一種行之有效的教育方法，在古今中外的歷史上都有著不可替代的作用，為中國思想道德教育起了有力的推動(dòng)作用，產(chǎn)生了積極影響。

家庭和學(xué)校是孩子們接觸最多的地方，家長和師長是孩子們接觸最多最直接的人。家庭是第一所學(xué)校，父母是第一任教師，教師是人類靈魂的工程師，家長和師長要為孩子們樹立品行高尚的榜樣，讓孩子們有濃厚的興趣去觀察和模仿，就一定會(huì)收到良好的教育效果。

這是我對(duì)偉大的教育家列夫.托爾斯泰先輩的名言：“教育的全部，或者說999‰的教育力量都?xì)w結(jié)到榜樣上”的膚淺的體會(huì)和理解，談出來與大家共勉。endprint