關(guān)于提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的研究

黃土娣

【摘要】小學(xué)生數(shù)學(xué)成績與其計(jì)算速度和計(jì)算準(zhǔn)確性有直接關(guān)系，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生形成合理、靈活、迅速、正確計(jì)算的能力，并貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程中，既重視對(duì)學(xué)生基本技能進(jìn)行訓(xùn)練，也重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。教師要努力探索，在工作實(shí)踐中逐步完善教學(xué)方式，深入研究計(jì)算題中存在的能力因素，進(jìn)而全面提高學(xué)生的計(jì)算水平與學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】提高；數(shù)學(xué)；計(jì)算

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）17-0043-01

要提高學(xué)生的計(jì)算能力，教、學(xué)要結(jié)合。老師的教要仔細(xì)、規(guī)范，并且要督促和檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，然后從反饋中總結(jié)提高。學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，做到快速、準(zhǔn)確進(jìn)行運(yùn)算。教、學(xué)要有方法，更要有鼓勵(lì)。

一、培養(yǎng)計(jì)算的興趣，提高學(xué)生的計(jì)算能力

1.興趣引路，提升欲望

要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，教師首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，使學(xué)生樂于計(jì)算。我以介紹中外數(shù)學(xué)家的典型事例、在計(jì)算題的教學(xué)中創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境、開展計(jì)算比賽活動(dòng)等形式來激發(fā)學(xué)生計(jì)算的興趣，收到了比較好的效果。同時(shí)，改善評(píng)價(jià)的方法，像分小組競(jìng)賽、個(gè)人加分、評(píng)選“小小計(jì)算能手”，也確實(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使他們?cè)谡麄€(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生了不同的感受。

2.訓(xùn)練口算，提高能力

口算是筆算、估算和簡(jiǎn)便運(yùn)算的基礎(chǔ)，口算的速度、正確與否直接影響到計(jì)算能力的提高。只有口算能力強(qiáng)，才能加快筆算的速度，最大程度提高筆算的正確率。注重學(xué)生口算方法的掌握。如：表內(nèi)除法56÷7=（ ），可以引導(dǎo)學(xué)生想7×（ ）=56。口算能力的快慢和訓(xùn)練的密度有著關(guān)系，口算方法掌握了，接下來就是通過不斷的練習(xí)來鞏固學(xué)生對(duì)口算方法的熟練掌握程度。我在每天上課之前用兩到三分鐘，出示5——10道口算題目讓全班共同口算或接力算，或者每天鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行口算的練習(xí)，持之以恒，就能收到非常好的效果。

3.弄清算理，揭示規(guī)律

在計(jì)算教學(xué)時(shí)最忌諱重結(jié)果輕思維、重法則輕算理的做法。要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)思維發(fā)展，就需要在形象思維和數(shù)學(xué)抽象之間架一座橋梁，充分發(fā)揮教具操作的作用。在進(jìn)行9加幾教學(xué)時(shí)就可以讓學(xué)生請(qǐng)出小棒一起來學(xué)習(xí)，在學(xué)生自主動(dòng)手操作中優(yōu)化得出湊十法，為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加、退位減打下基礎(chǔ)。還可以利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去理解新知識(shí)。比如，想加算減、口訣求商等都是學(xué)生通過知識(shí)間的聯(lián)系來進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)的。再如進(jìn)位加和退位減的方法要講清楚，讓學(xué)生理解透徹，他們才能正確熟練地運(yùn)用方法。

二、創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，激發(fā)學(xué)生計(jì)算欲望

在數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)過程中，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，引導(dǎo)學(xué)生在特定的情境之中更好地進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，從而引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過不斷學(xué)習(xí)加深對(duì)計(jì)算能力的培養(yǎng)。教師創(chuàng)設(shè)情境的時(shí)候一定要結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容可以是風(fēng)景類、故事類，也可以是競(jìng)賽類、游戲類，只要能激發(fā)學(xué)生計(jì)算欲望的情境都可以組織學(xué)生參與其中，讓學(xué)生在情景中受益。如學(xué)習(xí)高年級(jí)“小數(shù)的加法和減法”時(shí)，教師為了讓學(xué)生更好地學(xué)好小數(shù)計(jì)算，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)游戲情境，游戲內(nèi)容是這樣的，班級(jí)中有33個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)背后背一個(gè)數(shù)字，其中15人背的為1-15的數(shù)字，9人背的是0.1-0.9的數(shù)字，還有9人分別背有“+、-”號(hào)，隨后教師在講臺(tái)上隨意寫出一個(gè)數(shù)字，如15.2，下面的學(xué)生需要根據(jù)自己背后的數(shù)字與其他同學(xué)的數(shù)字結(jié)合在一起，不管加減只要最后得到的是15.2這一結(jié)果就算成功，最快組團(tuán)的小組獲得勝利，經(jīng)過比賽，背著8、5、3、0.2的學(xué)生以最快速度組團(tuán)成功，而15、0.5、0.3的學(xué)生獲得第二。這一游戲可以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和計(jì)算能力，讓學(xué)生養(yǎng)成持續(xù)計(jì)算能力，從而更好地提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算的欲望。由此可見，情境創(chuàng)設(shè)對(duì)學(xué)生計(jì)算欲望提升是非常重要的，只要學(xué)生能完全沉浸在情景之中，學(xué)習(xí)將變得更有效。

三、培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算能力

1.認(rèn)真審題的習(xí)慣

認(rèn)真審題是正確計(jì)算的重要前提，對(duì)于計(jì)算題，有的學(xué)生提筆就算，加上計(jì)算比較單調(diào)枯燥，可能引起心理疲勞，這時(shí)遇上相似的數(shù)字、符號(hào)，往往抄錯(cuò)。在教學(xué)中，我要求學(xué)生先看一看整個(gè)算式，是由幾部分組成的，想想按一般法則應(yīng)如何計(jì)算；再看一看有沒有某些特別的條件，能不能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。特別要求學(xué)生計(jì)算時(shí)充滿信心，要有耐心，一道題未做完做不對(duì)決不罷休，久而久之就能養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。

2.認(rèn)真書寫的習(xí)慣

計(jì)算教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)和練習(xí)的書寫要工整，不能潦草，格式要規(guī)范。對(duì)題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號(hào)的書寫必須規(guī)范，數(shù)字間的間隔要適宜，只有書寫認(rèn)真，學(xué)生計(jì)算的正確率才能提高。

3.打草稿的習(xí)慣

有的學(xué)生出錯(cuò)的原因是不打草稿用口算造成的。針對(duì)這種情況，我要求每個(gè)學(xué)生要有一本草稿簿，草稿上排豎式也要條理清楚，數(shù)位要對(duì)齊。我還經(jīng)常不定時(shí)檢查學(xué)生的草稿簿，表揚(yáng)準(zhǔn)確認(rèn)真的同學(xué)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣。

四、注重學(xué)生筆算，在筆算中提高計(jì)算能力

在筆算方面學(xué)生還會(huì)面臨各種各樣計(jì)算題。如學(xué)生在計(jì)算125×28時(shí)，很多學(xué)生是這樣算的：125×28=125×（20+8）=125×20+125=2500+125=2625。這部分學(xué)生知道這道題能夠用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。但在計(jì)算時(shí)由于乘法分配律用錯(cuò)而導(dǎo)致最后的計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤。這時(shí)教師應(yīng)幫助學(xué)生真正理解定律的本質(zhì)，知道該定律是把兩個(gè)數(shù)的和與第三個(gè)數(shù)相乘變?yōu)檫@兩個(gè)數(shù)分別與第三個(gè)數(shù)相乘的和，學(xué)生在計(jì)算時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)上述錯(cuò)誤。教師盡量在每天的家庭作業(yè)中多布置四道筆算題和四道簡(jiǎn)便計(jì)算題，讓學(xué)生加強(qiáng)計(jì)算練習(xí)，以達(dá)到熟能生巧。另外，中年級(jí)學(xué)生可以利用撲克牌進(jìn)行計(jì)算24點(diǎn)游戲，這個(gè)游戲可以兩人、三人、四人進(jìn)行，可以學(xué)生和學(xué)生進(jìn)行，也可以和家長一起游戲，算24點(diǎn)可以幫助學(xué)生提高口算的速度。

五、結(jié)語

計(jì)算能力在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的作用比較重要的，它是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)一個(gè)最基本、最重要的體現(xiàn)，學(xué)生計(jì)算能力的高低，決定著學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣及學(xué)習(xí)成績，也影響著學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)效果，提高小學(xué)生的計(jì)算能力在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有舉足輕重意義，在教學(xué)中應(yīng)該通過多種方法與渠道進(jìn)行訓(xùn)練，讓小學(xué)生更好地掌握相關(guān)計(jì)算技能，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。

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