新媒體環境下高校“黨建微博”建設策略

幸瑩潔++李川偉

【摘要】如何利用微博推動高校黨建工作的發展是各大高校值得深思的問題。本文提出打造一種四級聯動的官方網絡話語體系、建立一個雙向管理的溫馨黨員之家、創新一批吸引眼球的優質黨建新載體、吸納一群“兩新組織”參與管理黨建微博等四條“黨建微博”建設策略。

【關鍵詞】新媒體環境；高校；微博；黨建

【基金項目】本文為2015年江西省高校黨建研究課題《新媒體時代下高校“黨建微博”建設研究》（編號JXGXDJKT.QN-201584）研究成果。

【中圖分類號】D267.6 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）17-0033-01

一、微博在高校黨建工作中的重要意義

信息化的到來，使得新媒體技術不斷與我們生活相融合，深刻改變了我們的工作和生活方式。高校黨建工作擔負著培養和發展高素質黨員的重任，傳統的黨建工作存在動作稍顯固化、活動方式單調等不利因素，年輕人的思想特點鮮明，黨建工作要有效吸引青年群體，就必須要與時俱進，順應潮流，更接“地氣”。

（一）有利于增進學生參與黨建的積極性

微博、微信為代表的新媒體平臺，為廣大高校的黨建工作找到了重要突破口。大學生喜歡擁抱新技術，接受新事物，微博更是他們在學校生活中必備的工具。學校可以充分利用這點，充分利用圖文、影音等多種載體，在微博平臺發布黨建信息，使高校黨建工作變得鮮活生動，無形之中吸引大學生廣泛參與到學校黨建活動中來。

（二）有利于提升黨建工作的信息化水平

微博最大的優勢是使信息得到高速傳遞，微博的內容可以轉發引用到到其他的媒體上，人們只要打開手機APP或者電腦終端登陸，就可迅速地與世界聯通。因此，學生只要有一臺手機，就能進入一個全新的“黨建天地”，無論是黨員教育或是課題討論，學生都可以微博獲取信息的同時立刻發表意見和看法，讓黨建工作變得即時而便捷。

（三）有利于加強黨建工作教育的互動性

微博的運用，實現了真正意義上學生與老師之間的雙向互動交流，打破了以往教學中學生被動接受教育，被動接收知識的局面，也轉變了黨建工作高高在上、生硬刻板的權威形象。這種方式有效貼近了學生的需求，能夠吸引學生眼球，拉近師生距離，為高校黨建工作的有效開展注入新活力。

二、高校運用微博開展黨建工作中應注意的問題

（一）微博的開放性為黨建工作設置了新障礙

微博的開放性也有可能導致謠言滿天飛，信息真假難辨，有些更是是非顛倒、黑白混淆。微博豐富了大學生的見聞，但同時也在向他們過度輸入逆反社會的糟粕文化，易使大學生形成偏激的意識和行為，不利于大學生尤其是黨員大學生健康思想的養成。

（二）微博的實時性為黨建工作提出了新要求

自微博出現后，信息傳遞變得扁平化，微博為大學生接觸到任何信息大開方便之門，使他們獲取信息的時間與教育者基本同步。經常會出現教育者所講授的知識學生或許早就知道，而教育者對學生談論的新鮮事和網絡新名詞卻一知半解的現象，這點無疑對黨建教育者的專業能力、政治素養和學術水平提出了更高的要求。

（三）微博的廣泛性為黨建工作帶來了新轉機

微博傳播范圍很廣，它使大學生可以利用互聯網獲取其需要的任何信息，擴大了大學生的知識邊界、拓寬了大學生獲取信息的途徑。

三、探索當前高校黨建微博工作的建設策略

（一）打造一種四級聯動的官方網絡話語體系

黨建微博要發力，需要高校各級黨組織步調統一，形成合力，一齊發聲。為此，高校必須要搭建一個橫向到邊、縱向到底，包含所有院系、班級的傳播平臺。建立專業支部微博、班級微博，乃至學生個人微博，形成“黨總支—專業支部—班級-學生”四級網絡互動體系。這些子微博在完成發帖和轉發官微內容的同時，也要及時參與到官微的探討和評論中去，即營造出全校師生廣泛參與話題的局面，又增強了黨建微博內容的多元性，有效擴大黨建微博在在校大學生中的影響力，贏得網絡傳播的話語權。

（二）建立一個雙向管理的溫馨黨員之家

新媒體時代下，高校黨建工作優勢明顯，破除了陳舊形象，顯得更具親和力和活力，能有效拉近黨組織與大學生黨員之間的距離。因此，高校要用好用足線上線下資源，將黨建工作建設成三位一體的有機整體。一方面，高校要充分利用微博的平臺特性，加強微博的互動性。二是要通過門戶網站、微信平臺的優勢，針對大學生黨員制定出豐富多樣的板塊欄目，實時發布黨員喜聞樂見的理論知識，同時，在平臺上開展有獎征文、有獎問答等趣味活動，還可以增加線上投票模式，評選出優秀文章、優秀黨員，通過多種手段，吸引廣大黨員學生參與其中；三是要強化傳統的黨建工作成效，高校黨組織可將網下解決黨員的思想問題的活動“搬遷”到微博平臺，實現與學生黨員網上的平等交流；對在微博上了解到的大學生黨員思想動態、實際困難、不良情緒等也要下放到現實世界中，進一步了解并解決實際問題。

（三）創新一批吸引眼球的優質黨建新載體

微博黨建的實質，本質上還是把傳統的、線下的黨建內容以網絡新聞的形式推送到微博上，發揮微博的快速擴散效應，從而吸引黨員的廣泛注意。它與線下黨建講究精耕細讀的要求不同，黨建微博更加短小精干、講究實效。無論是傳統黨建還是微博黨建，關鍵在于內容，而不是形式。高校黨建工作要想得到學生喜歡，必須要懂得貼合學生，學會說學生喜歡的話，發學生喜歡的文章和圖片，發起年輕人感興趣的話題。因此高校可以嘗試以黨建微電影、黨建漫畫、黨建微小說這種即新穎、又實用的形式去開展宣傳教育，這種形式切合微博的平臺特性，能夠被廣大學生接受甚至消化，利于使黨建內容在學生群體、甚至是青年教師群體中得到大討論、大推廣，達到占領高校輿論思想新陣地的目的。

（四）吸納一群“兩新組織”參與管理黨建微博

創新的內容需要有人才保障，黨建漫畫、黨建微電影這種形式，僅靠三兩個人無法完成，它需要有強達的團隊進行協作，這批人或團隊不僅需要具備黨建相關的基本知識，而且還要熟知年輕人的思想動態，以便掌握到學生的思想動態并且加以良好的引導，幫助學生學習前沿的思想理論知識和相關政策。這里的“兩新組織”主要就是指新的學生社團和新的教師隊伍，在黨建微博的管理中，學校要敢于打破常規，吸收一批懂新知識，會新技術、有專業特長的大學生進來管理官方微博，同時也要在學校內部制定好培養計劃，有針對性、長期性的培養一批學生和老師，為新內容的創造儲備好人才力量。

參考文獻

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[3]范孟男，丁立華，楊蓬.微博視域下的高校黨建工作新策略[J].新西部（理論版），2013，Z2：165-171.

作者簡介：幸瑩潔（1985—），女，江西上猶人，講師，碩士，從事高等教育管理和高校黨建研究。

李川偉（1984—），男，江西于都人，講師，碩士，從事高校思想政治教育研究。endprint