聚寶盆

劉家寶

森林里出大事了。

此刻整個森林的居民都圍在土撥鼠的地洞旁，議論紛紛。

原因說來挺簡單，土撥鼠上午從地里挖出一個陶盆。它看陶盆除了有些臟以外，還算造型別致，心里高興得不得了，早就想有東西來裝自己的蘿卜啦！

它把陶盆拿到河邊，掬起一捧清水放到泥盆里，細心地擦拭起來。土撥鼠又轉身掬起一捧水，卻發現盆子里的水好像……多了些？土撥鼠以為是自己花了眼，可是盆里的水卻以肉眼可見的速度增長了起來！轉眼間，盆里的水已經快溢出來了。

此時，河邊的大樹爺爺開口了：“若我沒猜錯，這應該是上古至寶聚寶盆。什么東西放進去都會成倍增加。”土撥鼠心里盤算著，大樹爺爺活了這么久，說的話肯定是對的，不過這個寶貝可不能讓其他人看見了。殊不知，大樹爺爺的話和它在河邊的舉動早就被河里吐泡泡的小魚看見了。

土撥鼠于是趕緊鉆回地洞，搶先把蘿卜放進去，果然滿滿一盆蘿卜出現了！土撥鼠心里更加欣喜，決意把這個陶盆仔細收好。

不巧，蚯蚓弟弟在松土，看見了這一幕。

“你知道嗎，土撥鼠挖出一個聚寶盆！”

“不可能吧？”

“怎么不可能，我親耳聽大樹爺爺說的！”

“我可看見土撥鼠有一個聚寶盆！”

……

土撥鼠再次出門時，門前已圍滿了無數森林里的居民。

伶俐的小兔子開口了：“土撥鼠，聚寶盆是從森林的土地里挖出來的，自然是每個公民的共有財產，你怎么能獨占呢？”土撥鼠心里一慌，眼珠滴溜溜轉了轉，這小兔子說得這么冠冕堂皇信誓旦旦，想隱瞞怕是難了。

可自己不能擁有，也不能落到其他人手里。“哪呀，我本來就想去找大樹爺爺，讓它用法術把聚寶盆埋到森林其他角落呢！”土撥鼠對著大伙兒堆笑。

“那我們現在就去。”老實巴交的熊開口了。

大家來到了大樹爺爺面前闡述了來意，大樹爺爺笑了笑：“可以倒是可以，不過我的法力只能埋一次，不能再換地點，埋哪兒你們商量商量吧。”

小兔子馬上搶先：“我覺得應該埋青草地！那環境又好，土壤也好，不會對聚寶盆產生破壞。”

小狐貍反駁道：“我說小兔子，你家就在青草地，到時候埋在哪兒你怕是一清二楚。”

小兔子瞪了小狐貍一眼，不再說話。

梅花鹿揚了揚蹄子：“我看梅林最合適，地形錯綜復雜，沒人能找到。”

剛剛被小狐貍揭穿的小兔子馬上嗆聲：“梅花鹿，你家好像就在梅林？”

梅花鹿眼神躲閃也不再說話。緊接著又是熊請求放在樹洞，被老虎戳破謊言……

所有的動物都因聚寶盆而鬧成一鍋粥。眼看有些急躁的動物就要動手，大樹爺爺悠悠地開口了：“很久很久以前，那時候我還是棵小樹。你們的祖先發現了聚寶盆，沒有爭執沒有謊言，它們一致同意交給我的爺爺埋起來，沒有一個人問過地方。”

“而現在你們都不似你們的祖先一般了，你們所有人都只想著自己。”

小動物們羞愧地低下了頭，獅子走了過來：“我很抱歉現在才趕過來，其實這個聚寶盆已經給我們帶來了很大的財富，那就是我們之間珍貴的友誼與和平相處的情誼。”

大樹爺爺搖了搖樹葉表示贊同。

森林的故事還在繼續。

（指導教師 劉 劍）

【評點】

童話想要傳遞給我們的，不是虛構的故事，而是一顆逝去的純真的童心。①文章通過豐富的幻想和夸張的手法來塑造鮮明的動物形象，用曲折動人的故事情節和淺顯易懂的語言來折射現實生活中人性的弱點，巧妙。②巧設轉折點，于流暢中求跌宕。由一開始對聚寶盆的你爭我奪，到受到祖先不慕名利的感化而自慚形穢，懸念迭起，水到渠成。從而達到抑惡揚善、教育人的目的。③結尾形成“空白”，留有余韻。“故事還在繼續”，作者有意設置一個懸而未決的故事結局，給讀者留下無限想象的空間。 芳 乾endprint