用心做個讓人敬重的“80后”
——記徐州工程機械技師學校教師蔣煒

李大林

【個人檔案】

蔣煒，工程師，一級實習指導，徐州工程機械技師學校工程機械裝配與調試技術教研室主任、技能競賽管理辦公室副主任、鉗工一體化教師、學院首席技師，裝配鉗工、工具鉗工高級技師，全國技術能手、全國青年崗位能手、國家職業技能鑒定高級考評員、機械類技能競賽國家級裁判員，江蘇省技工院校機械類專業帶頭人、省優秀教練，徐州市技工教育品牌教師、市首席技師、市鉗工職業技能鑒定考評組組長，徐工集團高技能人才評審專家、高級內訓師。

用心做個讓人敬重的“80后”
——記徐州工程機械技師學校教師蔣煒

李大林

在采訪蔣煒之前，記者一直疑惑這個看上去普普通通的“80后”，憑什么能讓在徐工集團工作多年的工程師對他刮目相看？采訪過程中，通過交流和座談，記者慢慢發現了其中的奧秘。原來這個學歷起點不高、長相平平的“80后”，一路迅速成長憑的就是自己的用心：憑著對專業技術的深入鉆研，他掌握了過硬的技能，積累了豐富的經驗；憑著對教育教學的熱愛和執著，他讓頑皮透頂的學生在他的課堂上變得安靜而投入；憑著與人相處時的真誠和付出，他贏得了同事和朋友的尊重和信任。事事用心，時時用心，讓這個平凡的“80后”在人們眼中變得“很美”。

亞軍選手教出冠軍學生

蔣煒與技能大賽有著不解之緣。2002年在常州技師學院讀書時，他第一次參加江蘇省中等職業學校技能大賽，獲得了第二名，同時他注意到第一名是徐工集團的一個選手。2004年畢業時，徐工技師學校到校招聘，他就因此選擇了這所學校。2010年，工作已6年的他參加共青團中央、人力資源和社會保障部聯合舉辦的第六屆“振興杯”全國青年職業技能大賽機修鉗工賽項的比賽，決賽中他以一分之差獲得了第二名。

“那次比賽是在遼寧沈陽舉行的，那也是我第二次進入國賽，參賽的心態比第一次放松了不少。”蔣煒告訴記者，決賽分為理論考試（占30%）和實際操作（占70%）兩部分。實際操作比賽時間為7小時，不僅考驗選手對刀架拆裝、拆畫零件圖、鉗工基本操作等技能的熟練程度，同時對選手的體力、精力也是很大的考驗。“雖然我沒能奪得冠軍，但通過那次比賽，我慢慢琢磨出了參加這類比賽的競技要點和注意事項。”蔣煒說。

俗話說，世上無難事，只怕有心人。找到了冠軍培養的參照和標尺后，蔣煒在后來的專業教學和輔導學生參加競賽時，就進一步理清了工作思路，并制訂了科學的工作計劃。2013年8月底，蔣煒輔導的學生吳東在參加第九屆“振興杯”省賽時獲得了第三名，根據比賽規則，省賽前三名的選手獲得參加全國決賽的資格。此后，蔣煒制訂了詳細的備賽集訓方案，按照競技要點將訓練內容細化到選手參賽的每一分鐘，并每天陪選手一起生活、一起訓練，有時更是訓練到深夜一兩點鐘。不僅如此，他還堅持每天早上陪著選手跑步、舉啞鈴等，以確保他們在競賽期間有良好的體能。

決賽前5天，蔣煒拿到了機械設備安裝工賽項的參賽選手名單，其中就有2010年打敗他獲得冠軍的“對手”。這讓蔣煒既激動又緊張：激動是因為他終于有機會檢驗自己精心訓練的選手能否在大型比賽中正常發揮，并取得好的比賽成績；緊張是因為他明白，這次決賽有很多選手經驗都很豐富，自己的學生跟這些強手同臺競技，在經驗和心態方面肯定沒有他們有優勢。然而，功夫不負有心人，在最終的決賽中，吳東獲得了第九屆“振興杯”全國青年職業技能大賽決賽機械設備安裝工賽項的第一名。當決賽結果公布的那一刻，蔣煒眼中噙滿了淚水，他這名亞軍選手不僅成功培養出了冠軍學生，并且他的學生還在比賽過程中擊敗了他當年的對手。

既要做好教師也要做工程機械專家

作為徐工技師學校的專業教師，在近13年的工作過程中，蔣煒送走了一屆又一屆學生，其中讓他印象最深的一個學生名叫祖家鵬。“祖家鵬是2008級高級鉗工班學生，2013年畢業，現在是徐工集團挖掘機事業部的一名優秀技術工人。”祖家鵬當年的班主任錢錦秀在回憶這位學生當時的讀書情況時苦笑著搖了搖頭，當時在班上祖家鵬是淘氣方面的“尖子”，課堂上不認真聽講不說，師生互動環節也經常很不配合，實習期間還故意損壞實習用具，很多教師上課時都被他氣得直搖頭。

“在一次鉗工實習課上，我給學生們展示了我自己制作的一個工件模型，想以此激發他們的學習興趣，引導學生自主探究、自發討論。然而看到我手上拿的工件后，祖家鵬當時就大聲地說，這個模型看上去不怎么樣啊。”蔣煒說。當時他感覺有點尷尬，但他并沒有跟祖家鵬過多糾纏，而是隨機應變地對學生們說：“這個看上去不怎么樣的小工件，實際是由很多個部分構成的，我們不妨一起動手來試一試，每個人做這個工件的一個部分，然后再把它們組裝到一起。”就這樣，蔣煒當堂就把工件細化，讓祖家鵬也做了其中一個部分。后來，祖家鵬交上來的作品精度等方面都不符合要求，工件也無法組裝。這件事之后，祖家鵬在蔣煒的課上老實了很多，而蔣煒也有意識地引導他反復練習，每次上課他都會走到祖家鵬身邊手把手地教他。慢慢地，那個課堂上調皮搗蛋的祖家鵬不見了，很多老師都對蔣煒豎起了大拇指。

“徐工技師學校是徐工集團舉辦的工程機械特色學校，為創新高技能人才培養模式，近年來，我校從課程體系建構、師資隊伍培養等方面進行了一系列改革。為打造一支教學基礎扎實、專業技能過硬的師資隊伍，我們探索構建了基于‘教育教學、專業發展和企業工作實踐’的一體化教師培養模式。”徐工技師學校校長馮躍虹說。為促使教師提升企業實踐能力，學校給每位教師都制訂了企業實踐計劃。2011年下半年，蔣煒被安排到徐工集團挖掘機事業部中型挖掘機分廠實習。一開始到企業實習，廠里的一些工程師和技術工人都沒太把他當回事，認為他不過是個學校里來走過場的毛頭小子。然而實習過后，蔣煒的表現讓很多人都對他刮目相看：他先是結合挖掘機分廠的18個工位做出了一份詳細的實習計劃，不僅如此，從實習的第二周開始，他一個工位一個工位往前推進。半年時間內，他不僅熟練掌握了挖掘機、混凝土泵車裝配調試全工序的技能，還幫助部分工位的生產車間優化了工序。挖掘機分廠的技術人員在生產過程中遇到一些難題也會主動請他支招。

不僅如此，記者在采訪中了解到，在正常的教學工作之余，蔣煒還結合企業實踐和技能競賽的經驗撰寫了多篇論文，在國家級期刊上公開發表。他主編的《鉗工技能圖解》（2012年）、《工程機械裝配與調試工（挖掘機）》（2015年）和參編的技工院校“十二五”規劃教材《裝配鉗工實習工藝與實訓》已分別由中國勞動社會保障出版社和機械工業出版社出版。

時刻以誠待人的團隊領頭人

李雪平是徐工技師學校的建校“元老”，現在跟蔣煒同在機械裝備與調試技術教研室工作。說起與蔣煒共事的經歷，李雪平告訴了記者一個細節。2004年8月23日，是新教師報到的日子，蔣煒來報到時跟很多教師一樣帶了兩個行李箱和一個小包。但別人的行李箱打開后裝的大都是衣物，而蔣煒的兩個行李箱一打開，里面裝的幾乎全是書。當時李雪平心里就想，這個小伙子很有培養前途。此后，在工作過程中，李雪平就對蔣煒多了一份關注，發現他不僅在專業上孜孜以求，在待人接物上也非常坦誠、用心。

做事用心，待人誠懇——這是所有同事、領導對蔣煒的一致評價。“他現在是我們工程機械裝配與調試技術教研室的主任，作為一個團隊的帶頭人，蔣煒時時處處都做出了表率。”教研室一體化教師施紅巖如是說。2015年3月，徐工技師學校新校區投入使用，此后，學校在常規管理方面開始實行安全點檢，每個月每位教師都要提交一張安全點檢的表格。作為教研室主任，蔣煒會收齊上個月的點檢表格歸總檢查，同時會主動把一張空白的點檢表格放在教研室每位教師的桌上。“對一般人而言，這樣的事情或許不是一個部門負責人該做的，但事事用心的他卻把這當成了自己的一項工作內容，常年堅持，從未有疏漏。”施紅巖說。

有人評價蔣煒說，明明可以靠技能吃飯，他卻要和人拼教學能力；明明可以靠教學能力吃飯，他卻又要和別人拼教研；當人人都追求教學教研質量時，他又用扎實干事、誠懇待人去贏得大家的尊重。“有時遇到同事生病或家里有什么困難，他總會及時前去探望。如果他自己實在抽不開身，也會請同事把自己的關懷和心意代為轉達。”錢錦秀說。

蔣煒說：“我對教研室的老師們沒有額外的要求，就是將大家年初統一填報的職業生涯規劃目標逐項落實。”樸實的話語體現著蔣煒不張揚、不浮夸的擔當精神，他踏踏實實將每一個工作目標落到實處，督促引導教師迅速轉變與成長。師徒結對、聽課互評、教學研討、課題研究、項目攻關……在他的帶領下，他的團隊形成了互幫互助、團結協作的良好氛圍，在學校每年組織的綜合考評中，工程機械裝配與調試技術教研室的工作幾乎每項都是優秀。

采訪對話

記者：在這些年的工作中，你有哪些收獲和成長？

蔣煒：我2004年畢業于常州技師學院，畢業后就到徐工技師學校工作。這些年，我認真從教、扎實工作，參加技能競賽8年，擔任技能競賽輔導教師10余年，擔任工程機械裝配與調試技術教研室主任近4年，指導的學生在國家、省、市級技能比賽中獲獎近80人次，先后被評為全國青年崗位能手、全國技能能手各1次，江蘇省青年崗位能手、江蘇省技能能手各5次，參編或主編部頒教材7本，獲得國家級、省級教研成果獎40余項。從初登講臺的青澀，到教育教學、專業發展和企業工作實踐3種能力兼備的一體化教師，再到江蘇省技工院校機械類專業帶頭人，在徐工技師學校的平臺上，我得到了很多鍛煉，也成長為一名合格的專業教師。

記者：吳東、李慧軒、董波等，都是你輔導過的學生，他們在全國或省級技能競賽中都取得過不俗的成績，可以說作為一名教師，你教出了讓人驕傲的徒弟。對于技能大賽你怎么看？在輔導學生參賽方面，你有什么秘訣？

蔣煒：技能大賽是錘煉專業技能、展示院校和師生風采的一個舞臺。作為技工學校，我們培養學生就要追求卓越，力爭讓每個孩子都成為技術能手、賽場冠軍。在輔導學生參賽時，我把他們每個人都朝著冠軍的方向去打造，但要實現這一目標，首先要熟悉比賽流程，做到有備而戰；其次要對選手進行科學的訓練指導，讓他們熟練掌握競技要點等；最后，還要培養學生具備良好的心態。有了這幾條，培養出冠軍選手是早晚的事。

另眼看他

蔣煒身上沒有感天動地的故事，他本人也從不擅長說什么豪言壯語，有的只是盡心盡力將分內之事做到最好的態度和決心。正是這種品格和追求，讓他在工作中能夠做到銳意進取、精益求精，也正是有了這種精神，讓他能夠影響和帶動周圍的人，促進大家共同提升。我想這種精神背后，體現的是蔣煒對工作、對事業的執著態度，折射的是他對專業、對學校和對生活的熱愛。（徐州工程機械技師學校校長 馮躍虹）

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