建立輔導員職稱科目，激勵輔導員職業成長

上海市少先隊工作學會副會長

建立輔導員職稱科目，激勵輔導員職業成長

上海市少先隊工作學會副會長

洪雨露
上海市少先隊學科高級職稱評審委員會成員

上海少先隊改革的一個重要成果，是進一步加強了輔導員隊伍建設，讓專職輔導員有了明顯的獲得感。這種獲得感集中表現于輔導員高級職稱的評聘工作中。因為中小學輔導員職稱既是衡量輔導員水平的專業評價標準，又是促進輔導員職業發展的激勵手段。

上海市教委、共青團上海市委、上海市少工委會同上海市人保局、上海市財政局聯合發文實施輔導員高級職稱評審。上海市教育評估院組建的上海市中學高級教師專業技術職務任職資格評審委員會下設了“少先隊科目”，實行四個單列。

一、對象單列

參評對象必須是從事少先隊工作8年以上的學校專職大隊輔導員、區總輔導員或少先隊教研員，并獲得中級職稱和市級以上榮譽稱號。

二、評委單列

建立了專門的高級職稱評審學科組，由上海市著名的少先隊教育特級教師、特級校長，德育學科專家以及高校的專家教授聯合組成。

三、標準單列

按照中小學教師職務評聘的規定和要求，根據大隊輔導員工作內容、工作量和工作質量，進一步細化符合其自身特點的職稱評價標準。比如，依據《上海市中小學輔導員專業化建設職業標準》，大隊輔導員需全面履行加強少先隊組織教育與組織建設、輔導開展少先隊活動、實施少先隊活動課程、培養各級少先隊隊長、領導管理中隊輔導員、開展少先隊群眾性教科研活動、維護少兒合法權益等職責。

四、流程單列

評聘主要按照對少先隊專業的要求和高級職稱教師任職的資格等逐一進行。評聘的一般程序有：

（1）論文。參評者遞交一篇少先隊工作專業論文，評委會對其科研成果進行評價。（2）筆試。考察參評者的少先隊教育專業知識和德育工作理論知識。（3）聽課。參評者組織一堂少先隊活動課，評委會聽課評審。（4）面試。參評者直接向評委會匯報自己少先隊工作的實踐、思考與特色，并回答評委會專家提出的各類相關問題。（5）綜合評定。評委會根據參評者的書面材料，并匯總之前各個環節的情況，進行綜合評價。

從2012年至2016年，上海少先隊輔導員高級職稱的評聘工作已連續開展5年，53名具備高級職稱條件的一線輔導員評上了少先隊教育專業的高級職稱。這些輔導員在各自的崗位上發揮著重要的作用，也鼓舞和鞭策著其他同行在輔導員崗位上奮力拼搏。此舉穩定了輔導員隊伍，進一步推動了上海少先隊工作高質量地深化發展。