淺談地圖教學在高中地理教學中的重要性分析

孫延鵬

摘要：就高中地理教學來說，地圖在其中起著非常關鍵的作用。在高中地理教學中運用地圖，能夠很好幫助學生直觀形象的了解事物空間分布，還能夠培養學生利用地圖來解決生活中所遇到的地理問題等。本文主要闡述分析高中地理教學中應用地圖的必要性、目前存在的主要問題及其成因，進而提出改進措施。培養學生的讀圖、識圖能力，讓學生在地圖上確定事物的地理位置；了解地理事物的分布規律、變化形態和相互關系；運用地圖培養學生的想象能力和創新能力；培養學生學習地理知識的興趣。

關鍵詞：地圖教學；高中地理；重要分析

地理教學的主要目的是向學生傳授自然現象與社會經濟現象的結構、空間分布、相互聯系以及人地關系的知識。地圖是高中地理教學中最形象、直觀的教學媒體。在空間地理信息的傳遞上，地圖具有文字和語言所無可替代的作用，它可以將抽象的概念具體形式化、零散的知識系統化。在地理教學過程中，只要使教材和地圖緊密結合起來，才能使教學做到概念深刻，生動具體，這樣能很好幫助學生記憶、理解，而且也能培養學生在生活發現問題和解決實際問題的能力。

根據多年地理教學的經驗和實踐，本人認為地圖教學在高中地理教學中的重要性主要有如下方面：

一、地圖可以確定地理事物的地理位置

地圖可以確定教材中各種地理事物的地理位置，讓學生了解各種地理分布知識。譬如，我們學習一個地區時，首先運用地圖指出這個地區的經緯度和相對位置，用以形成關于這個地區的空間概念；進而利用專門地圖，了解出這個地區的氣候、河湖、地形地貌等自然環境因素，以及礦產資源的分布和主要城市的地理分布及其海拔高度等，然后在對應地圖中找出規律，得出這個分布規律。根據我國地形豐富多樣、呈階梯狀分布、地勢西高東低、山區面積廣大等的基本特征，再結合地圖分析地形地勢對我國水能資源、大河流向及氣候的影響。

由此可知，應用地圖既可以讓我們對地形的高低起伏狀況一目了然，又可以便于理解和記憶。

二、通過地圖可以更好了解地理事物的分布規律

有人稱地圖是“地理學的第二語言”，它可以以無聲的語言讓學生加強理解記憶課文內容，以直觀、形象、生動的特點反映地理事物成因和分布。例如，關于西北的地貌特征內容，地勢西高東低、北高南低。川西滇西山地自北而南的走向清晰地反映了山脊線、高原面和谷地海拔沿同一方向遞降的特點。地勢起伏之大也為其他各區所罕見，最大高差相差近7500m。西南區降水豐富，河流湖泊眾多，地表水較為豐富。河流分屬黃河、長江、伊洛瓦底江、怒江、瀾滄江、元江和珠江七大水系。大河多為過境河，且其中不乏國際河流。長江、珠江兩水系共占全西南面積的 81.28%，居于主導地位。這些特征在西北地區地形圖可以一一找出。得出由于該地區東西跨越的經度很廣，東部距海近，水汽較充足，因而降水豐富。因此，地圖有助于闡明地球表面各種地理事物分布、成因的規律性。

三、地圖可以讓學生養成良好的思維習慣

在地理區時、地理空間、地形地貌的學習過程中，如果借助地圖就可以讓學生在直觀的情況下，思考問題，久而久之就會形成良好的的空間想象力和思維習慣。培養學生在地理學習過程中養成良好的讀圖習慣，既可以歸納各種地理信息和地理要素，進而形成良好的積累，當積累達到一定階段就會形成良好的邏輯思維。

地圖作為地理信息的直觀表達，可以用最為簡明的圖畫表達豐富多樣的地理信息。因此，地理教師在教學過程中，要善于引導學生從學習地圖為契機，培養他們良好的識圖能力，不僅可以提高學生知識點的學習效率，而且還能使他們在學習的過程中養成良好的思維習慣。

四、地圖有助于了解歷史和愛國教育

在地圖上可以了解到因朝代的更迭對應的疆土發生的變化以及板塊運動所引起的地貌變化。也可以看到祖國的大好河山、物產資源、森林和草原等，這些都可以激發熱愛祖國的熱情。

五、地圖可以激發學生的學習興趣

高中地理知識分為人文地理和自然地理。其中，自然地理包含了眾多科學知識，這些知識在學生們看來都是乏味無聊的，加上自然地理相對來說晦澀難懂，因此他們很難產生對地理的學習興趣。很多學生甚至想到地理就頭腦發脹，他們自然不會主動去學習地理。

但是借助地圖之后，自然地理就能夠客觀地呈現在他們面前，他們能夠將晦澀的知識以地圖的進行解釋和說明，這就為地理課堂帶來更加直觀和趣味性的氛圍，讓學生在身臨其境中學習地理知識，容易產生學習興趣，提高課堂學習效率。

地圖在高中地理教學之中的作用是不可忽視的，但是要想將這一作用發揮得淋漓盡致，還需要我們仔細地研讀教材中的插圖與地圖，做到胸中有數，同時在教學過程中注意對學生分析地圖、認識地圖能力進行培養與訓練，只有這樣，我們才能將地圖與地理教學真正有效地結合起來。地理學所研究的對象及其范圍是十分寬廣的，大到全球，小到某個區域，如此廣闊的研究對象，單憑眼睛在同一時間內是不可能直接把它盡收眼底，只有通過地圖，才能一覽無余。因此，在高中地理教學中，如何采用恰當的教學策略，培養學生讀圖、用圖能力，增強學生的學生興趣，使學生真正地融入到教學過程中去，以提高教學效率，這是老師在進行地理教學的應注意的一個關鍵問題。