表格的制作

李潔

摘要：教學(xué)大綱中明確要求，通過(guò)《表格的制作》學(xué)生應(yīng)掌握會(huì)在文檔中插入和編輯表格，會(huì)設(shè)置表格格式，會(huì)實(shí)現(xiàn)文本與表格的相互轉(zhuǎn)換。本節(jié)內(nèi)容是本章繼前面字符格式化、文檔排版等內(nèi)容之后的關(guān)于表格處理的一節(jié)，學(xué)習(xí)表格制作不僅可以鞏固前面已經(jīng)學(xué)過(guò)的文字編排知識(shí)，還為學(xué)習(xí)其他圖表處理軟件打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：表格；制作

第一部分：?jiǎn)卧虒W(xué)設(shè)計(jì)首頁(yè)

一、制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)

1.大綱要求與教材分析

本課題選自高等教育出版社出版的《常用辦公軟件與設(shè)備使用》，它選自第二章第四節(jié)的內(nèi)容。教學(xué)大綱中明確要求通過(guò)本章學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握會(huì)在文檔中插入和編輯表格，會(huì)設(shè)置表格格式，會(huì)實(shí)現(xiàn)文本與表格的相互轉(zhuǎn)換。

2.學(xué)情分析

本班學(xué)生是計(jì)算機(jī)專業(yè)高一年級(jí)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)本課以前學(xué)生已系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了在word錄入、編輯、排版文章等基本知識(shí)，對(duì)常用工具欄、格式工具欄使用也比較熟悉，為今天的學(xué)習(xí)做了知識(shí)和技能上的鋪墊。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1.掌握Word 2003 的各項(xiàng)功能，菜單工具欄、常用工具欄和格式工具欄的使用。2.掌握文檔的錄入編輯、格式化、排版及表格的制作和圖文混排，樣式和模板的使用。

過(guò)程與方法：1.通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)學(xué)案中所述插入表格的方法，學(xué)會(huì)閱讀總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。2.能夠運(yùn)用語(yǔ)言、操作等多種方式進(jìn)行交流，探究制作樣文的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：1. 在表格數(shù)據(jù)的計(jì)算過(guò)程中，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣。2.在圖文混排的過(guò)程中通過(guò)學(xué)生探究，完成目標(biāo)，體會(huì)成功，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。3.在日常生活中，使用表格、圖文混排解決實(shí)際問(wèn)題的能力；4.滲透培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)與創(chuàng)造美的能力。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁(yè)

一、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和能力：

1.通過(guò)認(rèn)識(shí)表格的基本組成，學(xué)會(huì)快速插入一個(gè)簡(jiǎn)單表格。

2.學(xué)會(huì)行、列的插入及合并單元格；能對(duì)行高、列寬進(jìn)行調(diào)整及給表格外邊框線加粗。

過(guò)程和方法：1.通過(guò)學(xué)案，學(xué)生自主學(xué)習(xí)插入表格的方法。2.通過(guò)模仿教師的操作，掌握表格的編輯。3.通過(guò)解決學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：表格的插入及表格的簡(jiǎn)單修飾。通過(guò)學(xué)習(xí)表格，能夠處理各式各樣的表格。

難點(diǎn)：學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的綜合應(yīng)用能力。

三、教學(xué)方法與手段

方法：講解法、練習(xí)法、討論法

手段：使用多媒體機(jī)房

四、使用教材的構(gòu)想

本節(jié)課是制作表格的第一課時(shí)，希望通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠制作一個(gè)完整的表格。第三部分：教學(xué)流程

第一課時(shí) 表格的制作

一、導(dǎo)入

教師行為：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

教師語(yǔ)言：在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活中，我們會(huì)經(jīng)常見(jiàn)到表格，經(jīng)常使用表格，同學(xué)們請(qǐng)舉例說(shuō)一下平時(shí)見(jiàn)到過(guò)的表格。

學(xué)生語(yǔ)言：有課程表、座位表、成績(jī)表、值日表。移動(dòng)公司辦理業(yè)務(wù)的資費(fèi)表。銀行辦理理財(cái)業(yè)務(wù)的表格。

教師語(yǔ)言：我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中會(huì)經(jīng)常需要設(shè)計(jì)各種表格，用計(jì)算機(jī)制作表格非常方便、快捷。今天我們以課程表為例來(lái)學(xué)習(xí)如何在WORD中制作表格。

二、閱讀學(xué)案，探究學(xué)習(xí)

第一步： 插入表格

教師行為：制作表格前我們首先要了解幾個(gè)與表格有關(guān)的概念：行、列、單元格的概念。

【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對(duì)于表格中行列等約定俗成的說(shuō)法有必要加以說(shuō)明。

教師語(yǔ)言：請(qǐng)大家拿出課程表一。我們制作表格的時(shí)候，要做標(biāo)題，再制作一個(gè)空表格，然后再填寫內(nèi)容，下面我們先請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，課程表一有幾行有幾列？如何插入一個(gè)8行6列的表格呢？請(qǐng)同學(xué)們自己先嘗試一下。

【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生順便復(fù)習(xí)行、列的概念。

教師語(yǔ)言：大家注意，學(xué)案一中介紹了兩種自動(dòng)插入表格的方法，我們分兩組，第一組的同學(xué)采用方法一，第二組的同學(xué)采用方法二。

學(xué)生行為：學(xué)生按要求創(chuàng)建表格。

教師語(yǔ)言：兩種不同的方法，但得到的結(jié)果是完全一樣的；下去每個(gè)人用另一種自動(dòng)插入表格的方法操作一次。下面，老師再教大家一種手動(dòng)插入表格的方法。

教師行為：演示并講解“繪制表格”按鈕，“擦除”按鈕。

【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在以后的操作中，可以按要求快速插入表格。

第二步： 輸入內(nèi)容

教師行為：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課程表一中的內(nèi)容輸入完整。

學(xué)生行為：學(xué)生按照課程表一的內(nèi)容輸入。

【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生明白，從實(shí)用的角度現(xiàn)在的表格已經(jīng)完成，就可以使用了。但不美觀，不專業(yè)，引出下面的知識(shí)點(diǎn)。

三、樣張對(duì)比，提高改進(jìn)

第一步：組織學(xué)生拿出課程表二和已完成的課程表一進(jìn)行比較，找出區(qū)別？

第二步： 根據(jù)區(qū)別，一一進(jìn)行修改，完善表格，使其和課程表二基本相同。

（1）“備注”列的添加（2）行高、列寬的調(diào)整（3）文字位于整個(gè)單元格的中央（4）給表格外邊框加粗

四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

讓學(xué)生自已動(dòng)手完整制作戶口薄個(gè)人頁(yè)，檢測(cè)所學(xué)知識(shí)。

【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖】是讓學(xué)生采取兩種插入方法相結(jié)合的辦法插入表格，這樣在制作復(fù)雜表格中最方便、快捷。利用學(xué)生分組上傳的作品，進(jìn)行師生交流點(diǎn)評(píng)，小結(jié)戶口薄首頁(yè)的制作方法。

【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖】在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，教師應(yīng)充分肯定每組作品的優(yōu)點(diǎn)及特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，分析并引導(dǎo)學(xué)生自行解決問(wèn)題。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.制作戶口薄個(gè)人頁(yè)。2.自己創(chuàng)意制作簡(jiǎn)歷表。

六、教學(xué)反思

本節(jié)的內(nèi)容采用案例教學(xué)，精心設(shè)計(jì)案例，都以學(xué)生見(jiàn)過(guò)、用過(guò)的表格來(lái)做任務(wù)，讓學(xué)生感到所學(xué)內(nèi)容和生活緊密相連，學(xué)有所用。培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中使用表格處理和解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和工作效率。

不足：這節(jié)課基本上符合預(yù)先備課的構(gòu)想與預(yù)期，但也存在一定的問(wèn)題。學(xué)生自學(xué)的能力比較薄弱，以后課堂上要注重這方面的培養(yǎng)，沒(méi)有完全照顧到學(xué)困生，要進(jìn)行分層教學(xué)的設(shè)計(jì)。