淺析高中物理學習的困難及解決對策

蘇昱菲

摘 要：學生在進入高中階段以后，學習的內容的深度和廣度都在加深，增加了學生學習的難度。若是采取不正確的學習方法，往往會造成學生學習困難，難以理解學科學習的意義和學科精神。例如對于高中物理學科的學習，就需要掌握正確的學習方法，正確領會物理學科的意 義、物理思維與觀點，會正確地進行物理學科的研究。

關鍵詞：高中物理 學習困難 學習策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）11-0-01

一、高中物理學習遇到的困難

高中物理和初中物理的學習有極大的不同，首先是教材內容和知識點劇增；其次是高中物理有數學化的趨勢，教材中的物理語言更加抽象，物理現象的表述也較為專業，例如電路、光學、力學等的學習比初中更加復雜；再次，高中物理知識比初中物理知識有著更強的獨立性，例如就電磁學知識模塊來講，有多個聯系密切的知識點前后銜接，需要我們注意到，每一個小系統之間的聯系，這需要花費較大的精力去深入學習和研究；最后是物理學習的思維和方法比初中的物理學習更加理性化，在初中物理的學習中主要是機械性的定向思維，進入高中物理學習以后，更多的是要應用到發散性思維和邏輯思維，這就極大地提高了學習的復雜性和學習的難度。高中學生在具體的物理學習過程中，會遇到如下學習困難：

1.錯誤的學習習慣和學習方法。通常情況下，多數學生都沒有掌握正確的物理學習方法，也沒有養成正確的物理學科的學習習慣，使得自身沒有形成正確的物理思維和物理學習方法，導致在物理解題方面的困惑，在解題過程中不能熟練運用物理思維解決問題。

2.很多學生由于初中階段沒有掌握到扎實的物理基本知識，導致在其升入高中以后面對更大的學習考試壓力，學生們無法控制和分配各科的學習時間，分配到物理學科的學習時間可能不足，掌握不到物理基本知識，基本功不足，也就難以學好物理學科知識。

3.缺乏學習主動性。與初中的物理學習相比，高中物理學習方法更加復雜，學生進入高中開始，在學習內容陡然增加和面臨激烈的高考競爭的情況下，往往會打擊一部分學生的學習自信心和學習積極性，對于物理這種需要較強的物理思維和學習方法的學科，需要加強訓練和培養，當學生定位有誤，就會感到不適應，難以真正主動投入學習。

4.心理、環境等非智力因素影響。高中班集體的人數往往高達80～90人，老師無法一一照顧到每一個學生，在激烈的競爭之下，學生容易受挫，導致自信心下降，出現情緒崩潰，影響學生的學習心情和學習積極性，最終不能學好物理學科。

第五、缺乏對物理學科的深入研究。在基礎不牢固、學習時間少的情況下，多數學生很難主動鉆研物理，以至于難以理解較較深層次的物理知識。

二、高中物理學習對策與建議

面對多學科、高強度的學習壓力，高中學生學習好物理需要做好如下工作：

1.掌握慣用的物理思維和物理學習方法。每一個學科都有其學科思維和學科學習方法，對于物理學科的學習同樣如此。要學習好物理學科，必須要掌握該學科的基本思想和學科思維，熟悉常用的解決問題的方法，能應用發散思維做到舉一反三，采取有策略的學習，就能逐步化生為熟，進而駕馭本學科的學習。例如在進行物理解題時，重在解題思維和解題策略，選擇合適的角度來解題，遵循解題的原則，就能較好地解決問題。

2.合理分配時間，掌握基本的物理知識。在物理課堂時間，一定要認真聽講，跟上老師的速度，課后花時間去復習鞏固和預習新知，對于考試和生活中會經常運用到的基本物理知識要很好的掌握。

3.抓住各部分和各系統之間的聯系，突破難點。物理學科知識之間有著密切的聯系，需要對各部分、各系統之間的知識進行分析、歸納，抓住知識點之間的聯系，就能輕松地學習，有助于突破一些學習難點。

4.及時溝通，調適好學習心理。對于剛入學的新生，會對學習管理有一些陌生，同時在一種高考的氛圍中感到一種學習壓力，難以在短時間進入學習狀態。此時需要家長和學生、學生和教師以及家長和教師之間做好溝通，鼓勵學生挑戰困難，保持良好的學習心態，盡快讓學生適應環境，進入學習狀態。作為學生，需要積極開動腦筋，訓練自己的思維能力，找對學習方法和學科學習思維，在學習中常總結、常歸納，以積極的心態努力應對物理學科的學習。作為老師，應多多鼓勵學生大膽思維，教會學生正確的學習方法，營造和諧、平等、寬松的課堂氛圍，及時幫助學生，并適當鼓勵和贊揚學生，增強學生的物理學習信心。

5.增加學科課外閱讀量，做到“生無所息”。學習需要學生積極自主的學，要有學習的自信心，勇于戰勝學習困難，在學習中培養良好的心理品質。若要將物理學得更好，就需要增加一些學科的課外閱讀量，拓展學科見識和學科思維，這有助于提高物理學科的學習。

結語

學習好物理，其實并不難，問題在于做好基本功，養成良好的學習習慣，在此基礎上稍微多加一些時間研究較深層次的物理知識，在學習過程中逐漸形成物理思維，掌握物理學習方法，適當進行發散性思維和邏輯思維的訓練，就能有效地將物理知識學好。

參考文獻

[1]馬得鵬.淺談初高中物理教學的銜接[J]. 教育革新. 2011（09）

[2]路文柱.造成高中物理“學困生”的成因及對策研究[J]. 教育革新. 2008（12）endprint