如何通過教學方法改革提升高校思政課學生的獲得感

王海燕

【摘要】高校思想政治理論課是大學生立德樹人的必修課，對學生的成長成才起著至關重要的作用。針對高職院校學生特點提出“互動式參與式”教學改革方法，充分發揮學生的主體作用，激發學生的積極性和主動性，使學生在學習中有獲得感、滿足感。

【關鍵詞】思政課；教學改革；大學生；獲得感

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）13-0142-02

高校思想政治課是大學生的必修課，是對大學生進行思想政治教育的主渠道，是幫助大學生堅定科學理想信念、樹立正確世界觀和人生觀、價值觀的重要途徑，是社會主義高等教育的本質特征。

2005年中共中央宣傳部教育部下發了《關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》，其中指出：切實改進高等學校思想政治理論課教育教學的方式和方法。充分發揮學生學習的主體作用，激發學生學習的積極性和主動性。教學方式和方法要努力貼近學生實際，提倡啟發式、參與式、研究式教學。

近期教育部黨組審議通過《2017年高校思想政治理論課教學質量年專項工作總體方案》，旨在打一場提高高校思政課質量和水平的攻堅戰，切實增強大學生對思政課的獲得感。

一、改變一言堂的教學方法，倡導參與式學習

由單純的教師灌輸逐步向“以學生為主體，教師為主導”的互動式參與式教學方法過渡。教師不是傳聲筒，學生也不是裝東西的容器，在具體教學中我們充分發揮學生的主體意識，學生是主角，教師是導演，培養學生自主學習的能力。這種參與式教學方式，主要是以小組為單位去探討問題、搜集資料，在課上進行典型發言、集體討論，最后教師進行歸納總結。如《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課要求學生每節課說新聞，指導各班制作全國兩會手抄報并宣講、舉辦中國近現代史知識競賽、改革開放30多年百姓生活的變化PPT展示、“臺灣問題之我見”學生課堂等活動，寓教于樂。再如《思想道德修養與法律基礎》課，結合教材相關內容在班里舉辦了我們是一家人、大學生戀愛利與弊的辯論賽、分享道德小故事、分析熱點法律案例等課堂活動，激發學生的學習熱情，知行統一。

二、增加游戲互動環節，讓學生“在做中學”

講授《思想道德修養與法律基礎》時，嘗試小班參與性教學的授課方案，除了課堂討論、案例分析、課堂演講，還精選典型活動方案，增加游戲和互動環節的時間，主要以小組為單位，嘗試加大學生課上的積極參與度，提高課堂教學的實效性。比如有讓學生體會團結合作的“報紙上的奇跡”、正確認識理想與現實的矛盾的“吸管建塔的啟示”、科學對待人生環境中的“合作與競爭”——兩人三足游戲感悟、社會公德意識的踐行游戲“我是誰”？……通過這些參與式的游戲活動，讓學生“在做中學”，“在學中做”，深刻領會和踐行社會主義核心價值觀。

通過參與體驗教學，讓學生成為課堂的主人，提高了學生學習興趣、增強教學效果。這種教學方法深受同學歡迎，他們覺得自己是學習的主人了，有一種榮譽感和責任感，有的同學說：沒想到我也能站在講臺上說說自己的觀點和想法。非常珍惜這樣的機會，不僅探討了學習內容，還多方面的鍛煉了自己的語言表達能力、社交能力、自我展示能力。同時也使得課堂氣氛融洽和諧，師生感情得到交流。

三、充分利用現代技術手段，搭建多層次教學平臺

為了增強思想政治理論課教學的吸引力和感染力，激發同學們的學習興趣，提高教學效果，我們在具體教學中，盡量采用影視資料與教材相結合的方法，增強可視性和立體感，教師自己精心制作課件，充分利用多媒體課件等現代化教學手段，形象生動的傳授教學內容。如在講《思想道德修養與法律基礎》課時，選用了超級演說家中精彩視頻《中國精神》、《我的偶像鄧稼先》《你養我長大，我陪你變老》等，貼近學生、貼近生活，小視頻折射大道理，對學生樹立科學的人生觀世界觀價值觀具有震撼效應。講《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》時選用政論片《將改革進行到底》、《輝煌中國》以及為迎接十九大召開的視頻資料短片，展示近五年在黨的領導下我國在各個領域取得的偉大成就，用國家的發展事實說明中國堅定不移的走社會主義道路的正確選擇，從而讓學生樹立制度自信、道路自信、理論自信、文化自信。

四、與時俱進，恰當運用網絡資源開發課程

全力打造建成了《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》精品資源共享課網站，供學生學習使用。并依托“概論課程網站建立了班級網站”并推廣使用，實現網上師生互動。建立思政課的微信學習平臺“勿忘初心GZY”，拉近學生和教師交流的距離。借助于網絡平臺舉辦中國近現代史知識競賽等學生活動。每個教師都和學生有QQ群或微信群進行溝通交流。教師還利用藍墨云班課堂APP、問卷星、草料二維碼等形式與學生互動。

通過利用網絡平臺，教師和學生在網上互動，答疑解惑，切實解決學生的學業和思想實際問題，起到課堂上無法起到的效果。教師利用網絡工具和手機短信等虛擬空間，與學生進行有針對性的個案思想交流和輔導答疑、親情問候，縮短教育者和被教育者之間的心理距離，拓展課堂教學與德育工作的空間。

此外，將黨的方針政策及時進課堂，學習習近平總書記系列重要講話。在教學中，注意緊跟形勢，適時地補充教學資料，如：2025中國制造、四個全面戰略布局、大眾創新萬眾創業的新舉措、互聯網+、供給側改革，再如教育片《較量無聲》、《也門撤僑》、《俄羅斯軍演》、《大國工匠》、《9.3閱兵》、《2016道德模范》《2016感動中國人物》、《朱日和軍演》、《建軍大業》《戰狼2》等。

參考文獻

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