儒雅文化對學校文化建設的作用

蔣網林

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）13-0096-02

“儒雅”語出《〈書〉序》：“漢室龍興，開設學校，旁求儒雅，以闡大猷”，指博學的儒士或文人雅士。儒雅，《漢語辭典》解釋為兩義：一是學識深湛，二是氣度溫文爾雅。其實，這兩點并非各自獨立互不相干，儒雅不僅指學識的淵博，更應是氣度的溫文爾雅。二者是有機整體，缺一不可。儒雅的內涵用之于學校教育是極其重要的。

中國學生發展核心素養以培養“全面發展的人”為核心，做全面發展的人首先要尋到自己存在的根和靈魂，那就是“文化”。一種彌漫出書香正氣的文化就是“儒雅文化”。將它滲透于學校教育，形成以儒雅為核心的教育體系。營造儒雅的校園氛圍，建立儒雅課程體系，不斷開發儒雅德育校本課程，打造優秀的教師團隊，培育德才兼優的學生。從教育手段、教育內容、課程建設、學生成長等諸方面，形成有完善體系的學校德育制度，創建新型的德育校園。

一、儒雅文化傳承傳統文化，豐厚儒雅內涵

“核心素養”就是一個全面發展的人應具備的必要品格與能力。時代發展到今天，強調學生的“核心素養”源于對現有的教育制度的反思，是學生全面發展自身能力和品格建設的重心。所以，發展學生“核心素養”，在文化基礎、自主發展、社會參與這三個大方向上，又以夯實文化基礎為首要方向。文化是一個民族的根與魂。強調文化基礎不僅僅是因為其內核“人文底蘊”與“科學精神”正是現世所缺乏的，還因為只有發展好了基礎，才能更好地發展另兩個方面。

中國自古以來就是禮儀之邦，荀子曰：“君子安雅。”（《荀子·榮辱》）“儒雅”潤澤人的內在精神，顯現于人的外在言行舉止。傳統儒家文化認為，士、君子應通過“博學于文，約之以禮”，文化對內在素養的涵養將人培養成理性與情感的高度統一，并能在社會生活中做到溫文爾雅，彬彬有禮，談吐大方。傳承傳統文化為現今培養高中學生成為全面發展的人奠定了基礎。

文化底蘊是給予學生內在的素養，有獨特的審美情趣，關愛個體，關注社會；科學精神則發展學生的思維，大膽探究，不斷地超越自我。二者相輔相成，而儒雅文化滋潤了核心素養，體現著人文關懷，人道主義，對于世間萬物的理解與包容，常懷一顆慈悲之心，夯實儒雅文化基礎，我們可以做到淡如止水，溫文爾雅，文質彬彬，還有著“飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙”的超然之態。以中華優秀儒雅文化為核心，為核心素養提供源源不斷的鮮活的源泉。只有這樣，才能讓“核心素養”教育實現真正有利于學生全面發展的目標，進而推動教育領域的供給側結構改革，促進教育事業加快發展。

二、儒雅文化打造育人體系，建設儒雅課程

通過營造儒雅文化環境，樹立儒雅的情感、態度、價值觀，開設儒雅課程、培訓儒雅教師、培養儒雅學生、涵養內在精神，追求真善美的統一，構成一整套具有儒雅特色的育人體系，使學生掌握人文、科學等各領域的知識和技能，發展成為有高精神追求的人。

打造儒雅教師。培育才德兼備的學生離不開一個儒雅的教師群體。“師者，所以傳道授業解惑也”，學高為師、德高為范。為人師表，教師從古至今成為傳授學業弘揚道德的領航員，是學生的表率，承擔著“觀乎人文，以化成天下”的歷史使命。那么我們如何通過自身形象將“文化”直觀地展示在人們面前呢？孔子口中所謂的“文質彬彬”的君子便是作為一名優秀的儒雅教師所追求的典范。做一個儒雅的教師必須從禮儀風度、形象氣質、言行舉止、道德品質、知識修養、價值觀等方面不斷地提升自己，嚴格要求自己。約束自身的行為，提升自己的精神內涵，喚醒自己儒雅意識，做儒雅教師。儒雅是一位優秀教師在自己成長的道路上不斷地追求的目標，以此來不斷地衡量自己，在道德上不斷警示自己，提升自身的敬業精神。

培養儒雅學生。傳統文化在千年的歷史浪潮中不斷演變，它包羅萬象，博大精深，是中華民族繁榮昌盛的源泉，不斷地滋潤每一個炎黃子孫的內在精神，代代流傳而郁郁蔥蔥。同學們應該在努力學習科學知識的同時繼承傳統文化的精髓，跨越歷史的界限，超越時空，將今人與古人在心靈上進行交流，滋養自己的生命。這樣既可以規范言行、修身養性、明德開慧、培養人格。也可以從中汲取知識、提高能力、升華精神、形成個性。

三、依托人文底蘊，構建儒雅校園

建和諧文明的儒雅校園，讓儒雅文化滲透于校園的每個角落，讓學生在這樣濃郁的文化氛圍中感受傳統文化的精髓。給每一棟教學樓命以儒雅之名，賦予每一個本無生命的建筑以美好的內涵。校園里到處有文化的氣息，以儒雅為主題的文化長廊，讓學生在閑暇之余徜徉于傳統文化的熏染中。儒學經典，文化名人都成了學生學習的素材。我們打造各種文化，寢室文化、辦公室文化、展牌文化甚至花草樹木的購置都承載著中華民族優秀美德的典故，洋溢著積極向上、充滿活力的儒雅氣息，讓師生在和諧幸福的校園環境中生活、成長、進步，繼承儒雅之精神、儒雅之風度，感受美的氛圍，接受美的熏陶，引導美的行為，得到美的升華。

儒雅校園的構建不能囿于形式物質上的裝扮，而應落實到內在的價值：學校尊敬教師，教師關愛學生，學生熱愛學校。學校領導以儒雅的風范尊敬每一位教師，老師們真切感受到儒雅的內在精髓，融入到教學的過程之中，在和學生的交流中把這種儒雅傳遞給他們，將一顆顆稚嫩的種子精心培育，使之成為散發儒雅氣息的參天大樹。從領導到老師再到學生，傳遞儒雅文化，讓校園處處都在儒雅文化的潤澤下呈現出勃勃生機，希望的土地上將開滿繁盛鮮艷的花朵。

總之，儒雅文化滲透于學校教育，為之滋潤成一片肥沃的土壤。樹儒雅之風，養浩然之氣，做博學之人，成有用之才。在濃郁的儒雅文化的土壤中必然會孕育出更加快樂和諧的教育氛圍，師生的成長與發展就會變得更加協調順暢，教育教學也會變得更加充滿詩意。我校的校訓是“弘雅尚德，篤志博學”，讓“儒雅”文化成為校園的主旋律，讓“儒雅”氣質成為師生的主特征，讓“弘雅尚德”成為學校的主色調，共同構建更加美好幸福的儒雅校園。endprint