班主任加強中學生傳統文化教育的當代價值

周懷平

【摘要】班主任加強中學生傳統文化教育的當代價值在于：集體主義國家觀有利于培養中學生愛國主義精神；誠信正義道德觀有利于培養學生社會主義核心價值觀；自強不息的進取精神有利于培養學生塑造健全人格。因此，在中學生傳統文化教育中班主任應結合學生德育工作出現的新形勢及新特點展開教育，在德育中滲透傳統文化教育，增強學生的民族自豪感、民族自信心、民族凝聚力，提高學生的傳統文化素養，使我們的學生成為有根有源有底氣的世界公民。

【關鍵詞】班主任；中學生；傳統文化教育；當代價值

【課題成果】本文系廣東省惠州市2017-2018年度立項課題《中華優秀傳統文化校本課程內容與實施途徑研究》的階段性成果。

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）11-0093-01

中國優秀傳統文化作為中華民族幾千年思想和智慧的結晶，己深深地融入到人們的思想意識和行為規范中，滲透到生活中的方方面面，成為中華民族強有力的精神支柱。我們要在新時代的視野下，結合學校德育工作出現的新形勢、新特點，重新論釋和批判地繼承中國優秀傳統文化的優秀內核，明確中國傳統文化融入中學德育教育的當代價值。

一、集體主義國家觀，有利于愛國主義精神的培養

中國傳統文化的集體主義精神多以愛國的形式表現出來，翻閱歷史，我們可以看到，在幾千年的中國歷史長河中，為了民族大義、國家大利而犧牲、奉獻的民族英雄比比皆是，如屈原、文天祥、蘇武、林則徐、譚刷同等等，雖然達些民族英雄本身所處的年代不同，所歸屬的朝代不同，但在他們的身上，都體現出了中華民族最可貴的民族精神一一民族利益高于個人存亡。這種精神感染著一代又一代的中國人，也正是在這種精神的鼓舞下，中國出現了一個又一個為國為民拋頭顱灑熱血的英雄，這種精神是支撐中國復興的力量，更是我們每一個中國人應該傳承下來的寶貴財富。

在當下，我們生活在和平富足的年代，雖沒有戰火的威脅，沒有流血犧牲的需要，但班主任工作更應注重挖掘中國優秀傳統文化中各類愛國的民族英雄事跡，注重培養中學生的愛國主義情懷，因為，中學生是中國未來的建設者，未來世界各國的競爭是沒有硝煙的戰場，只有堅定自己的愛國意志，才能抵制各類腐朽思想、誘惑的侵蝕，為中國之崛起而奉獻自己的力量。

二、誠信正義道德觀，有利于社會主義核心價值觀的培養

“一信不足焉，有不信焉？”、“言不信者，行不果？”、“民無信不立？”誠實守信，崇尚正義是中國傳統文化基本的道德準則之一，也是中華民族的優良傳統。在中國傳統文化看來，如果一個人沒有了信用、正義感，則無法在這個社會立足；同理，如果社會缺少了誠信、正義，則不會興拓發達；如果國家不能夠取信于民，不能夠守住公平正義的底線，則不會富強。也正是在此基礎上，習近平總書記指出守“誠信、崇正義”是中國傳統文化中最具時代價值的精神。

近些年，隨著社會改革的深化，社會不誠信、缺乏正義的現象日益凸濕，從毒牛奶、地溝油等事件的曝光，到“老人摔倒扶不扶”的道德拷問，都讓“誠信、正義”面臨著沖擊和考驗。學校中同樣也存在著嚴重的誠信缺失，諸如考試作弊、霸凌欺凌等現象屢禁不止，中學生誠信危機、正義感缺失現象呈現不斷蔓延之勢，這些都需要引起我們班主任的重視。由此，我們說在班主任工作中不斷加強德育建設，強化誠信、正義品質的宣傳教育是時代擺在我們面前的現實任務。在此背景下，中國優秀傳統文化中關于“仁愛”“誠信”“義利之辨”“舍生取義”等方面的價值理念，極大豐富了中學生德育內容，既為德育建設提供了豐富的道德資源，同時也有助于緩解市場經濟對中學生思想的侵蝕和沖擊，促進中學生形成社會主義核心價值觀。

三、自強不息的進取精神，有利于塑造健全人格的培養

“天行健，君子以自強不息”，任何一個有德性的人，都應該剛強勁健，即使遇到挫折困苦，也仍能奮發圖強，不折不饒。近些年，中國經歷了一系列災難的侵襲，“非典”“南方雪災”“汶川地震”“玉樹地震”，在每個悲痛的災難面前，中華民族表現出了強大的毅力和頑強的斗志，用不屈不燒的頑強意志克服困難，重建家園。

缺乏“自強不息”的進取精神正是當代中學生群體所面臨的問題。近年來，中學生自殺事件頻繁發生，誘發自殺的起因很多如考試不及格、家庭矛盾、人際關系不和諧等等，而究其根源，大部分是因為當代中學生在面對挫折困難時，心理承受能力弱，一味逃避問題，最后將自己逼上絕路。因而，將中國傳統文化中自強不息的精神引入德育中，教育中學生如何正確面對挫折，塑造健全人格，如何在困境依然能夠保持堅忍不拔、不屈不挽的頑強意志，這是我們班主任開展中學生德育工作最重要的環節。

傳統文化是經過歷史錘煉和沉淀的精華，是我國文化的精髓。倘若能將傳統文化的精華融入中學生的班級管理工作中，制定合理、科學的班級管理制度，將會對學生的培養和教育產生重大的影響。而在進行傳統文化教育工作中班主任發揮著主要的作用。班主任具有傳承中國優秀傳統文化的重要職責，應該在德育中滲透傳統文化教育，增強學生的民族自豪感、民族自信心、民族凝聚力，提高學生的傳統文化素養，使我們的學生成為有根有源有底氣的世界公民。

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