教學中對一位學生生活心態的感悟

梁雅雯

【中圖分類號】G712.421 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）13-0087-02

一位教育家說：“如果一個孩子生活在批評中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在認可中，他就學會了自愛。”可見，教育環境對學生的成長是十分重要的，教師的教育行為潛移默化地影響著學生對學習、對生活、甚至對人生的態度。教育是一種合力，我們每一位教師都要認真學習學生成長的相關理念，在校園中，學生們隨處都能感受到濃濃的愛，同時我們也讓學生學會關愛自己、關愛他人、學會學習，學會感恩。在教育的過程中，選擇恰當的教育方式十分重要，我們不能為達到目的而不計手段，口不擇言，而是要選擇孩子能接受的方式和語言，在不傷害孩子的心靈的基礎上，以理服人。

教育家韓鳳珍說過：“所有難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育就是要千方百計地去保護孩子最寶貴的東西——自尊心。”那么，什么才是自尊呢？自尊即自我尊重，是對自己的積極的情感體驗，也是一種評價。擁有自尊，在人生的道路上是一路歡聲笑語，鮮花遍地，昂首挺胸邁開大步朝前走。擁有自尊，我們的每一天都是新的，在工作學習中朝氣蓬勃，精神百倍，信心十足。

“樹怕傷根，人怕傷心”，自尊心是學生成長的精神支柱，是他們自我發展的內在動力。一旦學生的自尊心受到傷害，就會不同程度地感到他人對自己的否定，從而產生消極情緒，喪失前進的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變態心理。學生的自尊心很嬌嫩、脆弱，他們比大人更注重自己的尊嚴，因此我們應小心的保護它。在學校教育中，作為老師的我們，要學會“蹲下身”與學生說話，為學生創造一個平等、和諧的學習環境，使他們快樂成長。

上班不到一年的時間，我就接任了八年級四班的班主任工作。剛開始的時候我覺得每天都在忙碌，要批改兩個班的作業，還要管理班里大大小小的事情。可是回到家總結今天一天的工作時，卻什么都想不起來。

我們班有一個長得很漂亮的女孩，全年級喜歡她的男孩子很多，其中就有我們班的一個性格很開朗的男孩。有一天下午我剛走進辦公室，班長就來找我說xx女同學在班里哭的很厲害，說是有人翻了她的書包，偷看了她的日記。我一聽很生氣，就去了班里。同學們可能是看出我心情很不好，神情嚴肅，因此班里很安靜。我先是把xx叫到辦公室安慰安慰了她，詢問了事情的經過。她下午來到學校，取東西時發現自己的書包被人翻過，于是就問了同學。有一名同學說他好像看到那個男孩子今天中午放學后趁班里沒人翻了她的書包，還看了她的日記。聽同學說完，xx非常生氣，也很傷心，那本日記里記著她所有的秘密，從來沒有給任何人看過，她覺得自己的尊嚴受到了侵犯。我聽后頓時火冒三丈，要知道亂翻別人的東西是很惡劣的行為，初中的學生應該都懂這個道理，而我班里盡然還有這樣的孩子！我的心情可想而知。于是我走進教室，很嚴厲的問是誰偷看了別人的日記。這名男同學還算敢作敢當，主動站起來承認是他看的。眼看著要上課了，我就叫他去了辦公室。

這段時間學校的事情比較多，我心里很煩躁，因此，在他來辦公室后我也沒有注意場合，當著辦公室很多老師的面說了這件事，并且針對他的行為進行了嚴厲批評。整個過程中，他一句話也沒說，只是一直低著頭，不停地摳著手指頭。看著他的樣子，我越看越氣，甚至忘記問他為什么不經別人的允許就亂翻他人的東西，還說了一些沒有顧及他自尊心的話。當時我并沒有思考太多，也沒有注意自己的措詞是否恰當，總之，就是把我想要說的話說完，也沒有給他解釋的機會就讓他離開了。

一段時間后，我突然發現他開始變得不愛說話，臉上的笑容也越來越少，從前下課總是活潑好動的他，現在卻很少參與到其他同學的玩鬧中，只是在自己的座位上看從我們班圖書角里拿來的書或者是發呆，甚至有的時候看到那個女孩就會自動避開。聽其他同學說，他給女孩道了謙，但女孩并沒有從心里接受。這件事畢竟侵犯了他人的隱私，并不是一件可有可無的事情，一時不能接受也可以理解。看著這樣的他，我突然覺得心里有點酸酸的。回到家躺在床上我想了一下那天的事和處理方式，我意識到那天說的有些太過了，沒有注意孩子的自尊心。其實，誰沒有過青春期，誰沒有在上學的時候心里偷偷的喜歡過別人，這是一件很正常的事情，如果學生能正確對待，正確處理，把對方當成自己學習和成長的動力，那也未嘗不是一件好事。只不過這個孩子的做法有點偏激，好好教育，何必說的那么嚴重，傷害了他的自尊呢？也許，他現在的表現，與我當天所說的話有很大的關系，說不定他當時就已經認識到了自己的錯誤，而我還那樣批評他，一味指責他，致使他從此一蹶不振。

第二天我再一次把他叫來了辦公室。這次我吸取了上次的教訓，選在了辦公室沒人的時候。我詳細詢問了他偷看女孩日記的原因，他告訴我說：“女孩的生日快到了，我想看看她喜歡什么，好給她送個生日禮物。”聽完他的話我才真正認識到那天我做的確實有些過分了。我們一直教育孩子要勇于承擔，既然我的做法失當，我就應該主動承認。我很坦誠的給他道了歉，對我那天的做法表示深深的歉意。他當時就哭了，跟我說了很多話，我也趁此機會和他談了很多。他當時只是想知道女孩的喜好，并沒有惡意，事后也十分后悔，覺得自己太過分了。現在他不知道應該怎樣去面對女孩。針對這個問題，我耐心的開導了他，告訴他放寬心，畢竟在沒有本人允許的情況下私自窺探他人的隱私不是一件小事，應該給彼此一些時間來接受這件事，時間會沖淡一切。同時，我也叫來了那個女孩，從寬容大度的方向開導了她，并讓男孩當著我的面再一次誠懇的向女孩道了歉。這一次，女孩展現了她的大度，欣然地接受了。從那天開始，我發現笑容又回到了他的臉上，而他也不再有意識地避著那個女孩了，一切生活又漸漸回到了正常的軌道，我的心終于落地了。

這次的事情讓我想了很多，我突然明白了“教育事業就是愛的事業，沒有愛，就沒有成功的教育”這句話的真正含義。教師是一個神圣的職業，它總是受到每一個人的贊揚、每一個人的尊敬。因此，作為教師的我們更應該盡職盡責的做一名稱職的人民教師，要能對得起“教師”這兩個字。

“教師”這個職業并不只是機械地交給學生知識，更重要的是要用心來感化心，用愛來創造愛。我們只有用心去做，用心去感受每一個孩子的真實想法，才能做到“教書育人”。知識固然重要，但只有心與心之間的交流才能從根本上起到教育的作用。讓我們以無私的愛心來關愛學生，讓每個學生都感受到師愛，用心與學生交流，讓每個孩子在學校這個大家庭中得到身與心的健康成長，使他們充滿學習的動力，感到希望不再渺茫，讓愛的陽光灑滿校園的每一個角落！endprint