學校教育需要家長的支持

【中圖分類號】BI22 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）13-0072-01

古人云：師者，傳道、授業、解惑也。就是說：教師的任務就是要教學生做人的道理，教給他們文化知識，解釋他們遇到的問題，使學生健康成長。

但是，光有學校教師的教育是不夠的。隨著改革開放的深入，人民生活水平的提高，當前復雜的社會環境、市場經濟的負面影響以及家庭教育中所存在的種種問題，都給學校的教育帶來了很大的困難和壓力，以至于使教師覺得現在的學生越來越難管教了，學校的教育越來越難辦了。

學校教師的力量是有限的，學校教育必須得到家長的支持。前蘇聯教育家蘇霍娒林斯說：“兩個教育者——學校和家庭，不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發，無論在教育的目的上，過程上，還是手段上，都不要發生分歧。”學校教育必須與家庭教育配合，如果教師不了解孩子在家的情況，家長也不知道孩子在校的表現，兩者相互脫節，就會形成教育的盲區，不利于對孩子的培養，所以家長必須與老師進行良好的溝通和交流。

我想，學校教育如果能得到家長的理解和支持，我們的教育難現狀就會有較大的改觀，“父母是孩子的第一任老師”，所謂孩子的第一任老師，家長對孩子起著言傳身教的作用，家庭教育是人才的起點和根基，是對孩子最基礎的教育，“只有環境和教育，才能把牛頓變為科學家，把荷馬變為詩人，把拉斐爾變為畫家”。家庭教育對一個孩子的成長有著舉足輕重的作用。古有“孟母三遷”，現代這樣的故事就更多了。

怎樣贏得家長的支持與配合呢？

第一、建立必要的家校聯系制度。隨著農村留守兒童的增加，家校聯系尤為重要，而家長會就是連結學校教育與家庭教育的紐帶。為了保證每一位學生家長都有機會與班主任老師進行有效的交流與溝通，通過與家長協商，設立家長接待日。具體操作是：根據本班學生情況，在開學初就將學生分成兩批。一批是留守兒童，另一批是非留守兒童。在第一次家長會上，將家長也分為兩批。然后分別制定出一學期兩批家長接待日的時間表。充分利用學校的留守兒童關愛室，讓輪到接待的家長與孩子視頻見面。這樣，既解了母子相思之苦，教師又與家長雙向溝通了。并且在每個家長接待日上我都會認真備好和家長交流的內容做到有的放矢。平常再結合家訪、電話、微信、人人通等家校聯系方式，班主任與家長的溝通聯系就既照顧到全面，又能有所側重。

第二、讓家長對自己孩子充滿信心。在教師與家長溝通過程中，要使家長改變“養”是家庭的事，“教”是學校的事的錯誤看法，使家長明白教育是學校和家庭的共同責任。為此，教師要向家長滲透正確的成才觀和科學的教育理念，使家長逐漸接受“天生我才必有用”的思想，最重要的是要從思想品德、行為習慣等多方面、全方位關注學生的成長，不斷地發現學生的閃光點，并及時將其展現在家長的面前。只要家長看到學生的進步，就會增強對孩子的信心，有了信心，也就有了配合班主任做好家庭教育工作的動力。

我曾經教過的一個叫陳俊超的學生，剛從村小轉到我班時，非常靦腆，無論我怎么問他問題，他都默不作聲；從不與人交往；家庭作業從來都不做；課堂作業也總是交不了；但是，他上課時的眼神是專注的。于是，我決定進行家訪。家訪時，我問他母親原因，了解到這幾年他母親都在外打工，孩子一直放在奶奶家。他母親只在過年時才回家，并且陳俊超在母親面前也一樣——默不作聲！我立即指出在孩子未成年時母親在家陪伴的重要性。溝通后，他母親非常配合，而我在學校只要一有機會就讓他展示自我，漸漸地，他臉上露出了笑容，什么活動都積極參加，變得自信，開朗了，經過兩年的教育，他還考取了重點中學。這充分說明，僅有學校的教育是不夠的！

第三、要求家長要正確對待孩子對老師的評價。要使家長明白老師和家長的共同目的就是為了使下一代能更好的成長。孩子都有貪玩的本性，在認識上、自覺上都有欠缺。教師在教育過程中，師生之間產生矛盾都是很正常的，當學生回到家中向父母講述其對老師的不滿，這時，家長的態度至關重要。引導的好，能解決師生矛盾；引導不好，可能會造成不良后果。

以前，有位學生在一次數學測驗中看到監考老師去了洗手間時就鼓動其他同學乘機作弊。老師發現后說了他幾句，他不服，不僅不參加其他科目的考試，而且到家向父母述說老師的不是，父母也認同了他的看法，還到學校指責老師，通過交流與溝通，父母發現偏信了自己的孩子的話，然后他們對孩子進行了說服教育，才使該生認識了自己的錯誤，從而轉變了學習態度，改善了師生關系。這一事例充分體現了家長與教師步調一致是非常重要的，正如前蘇聯教育家蘇霍娒林斯說“學校教育如果沒有家長的支持和幫助，就將一事無成”。

總之，學校教育與家庭教育要相輔相成，兩者密不可分，只有步調一致、相互補充、形成合力、教育才能成功。

作者簡介：朱淑芹（1971.09-）女，漢族，江西臨川人，大專學歷，江西省撫州市臨川區唱凱小學，一級教師。endprint