應用語言學的研究現狀與展望

摘 要：應用語言學自身具有強大的生命力，在幾十年的時間里它已經成為一門發展速度快、廣受關注與議論的語言學科之一。由于應用語言學的出現比較遲，對于應用語言學的研究也是比較落后，跟不上時代的發展，滿足不了社會的高要求。因此，需要對其發展現狀進行認真的分析。基于此，文章就應用語言學的研究現狀與展望進行簡要分析，希望可以提供一個有效的借鑒。

關鍵詞：應用語言學；研究現狀；展望

1應用語言學發展現狀

1.1應用語言學的理論建構不夠科學

一般而言，我們對應用語言學的印象停留在它是將各種語言學的理論加以運用的一種實踐活動。但事實上，應用語言學不僅是一門實踐性強的學科，而且還是一門包含著豐富的理論知識的學科。隨著應用語言學的深入發展，學科的理論建設已經在著手進行，并取得了一些理論成果，但從整體上來看，應用語言學的理論建設仍存在著不夠科學的問題，許多存在爭議的問題沒有通過理論建設得到解決。

1.2應用語言學的建設滯后于時代的發展

在當前，我國的應用語言學雖然獲得了一定的發展成果，地位有所上升，但是仍然跟不上時代的發展變化。究其根本原因，還是發展的時間較短，在當前的環境中沒有站穩腳跟，因而無法跟上時代發展潮流，當社會對其提出更高的要求時，它面臨著無法滿足其要求的尷尬境地。

1.3學科研究隊伍有待優化

學科隊伍的素質是影響理論建設和實踐的主要因素，而一支高素質的應用語言學研究隊伍是保證應用語言學獲得良性發展的基礎。目前，我國從事應用語言學研究的工作人員處在兩個極端，一是以英語為代表的外語能力很好，而漢語很差；一是漢語能力很好而外語能力不足。這就造成應用語言學的研究領域出現空白或者使某個研究領域受到制約。應用語言學的研究隊伍亟需得到優化。

2應用語言學研究中問題解決策略

2.1構建科學化的理論體系

說一門課程能否吸引人，其理論體系是否科學化在一定程度上對人的主觀思想起著一定的指引作用。應用語言學最初是在其他各種語言學的基礎上發展起來的，因此還沒有完善的體系，但是隨著近些年的快速發展已經有了一定的進展，可是科學化的理論體系仍然十分匱乏。我國已經有一大批語言學者在不斷努力探索，為了創造應用語言學自身的科學理論體系，一直在孜孜不倦地探索中。基于此，我國建立一套科學的應用語言學理論已經迫在眉睫，當然這也是當前我國應用語言學必須解決的問題。

2.2應與時俱進，吸納并創新理念與思想

在當下快速發展的社會中，一旦無法跟上時代的步伐，便會落后，甚至面臨淘汰的危險。應用語言學在我國起步較晚，雖然近幾年發展迅速，但是依然與國外先進的應用語言學理念之間有著一定的差距。要想實現我國應用語言學的快速發展，就必須與時俱進，吸納國外的先進理念與思想，并結合自身的情況進行創新。

2.3要有靈活多變的教學方法

應用語言學在語文課程中的應用夾雜了十分強烈的理論性與實踐性，因此教學方式不能單一。教師在教學活動中應該把講解、提問、討論及練習相互結合，充分調動學生的積極性，集中他們的注意力，提高他們的理論水平與解決問題的能力，從而培養他們學習語文的興趣。例如，在進行課程教學前，可以依據應用語言學的相關理論提出一些必要的問題，以此提高學生的注意力，讓他們積極動腦思考問題，帶著問題進入到教學活動中，并且教師應采取引導的方式，對學生循循善誘，使課堂教學達到學生主動學習的效果。

3我國應用語言學的未來發展

3.1推進應用語言學教育改革

要想讓我國應用語言學在未來繼續蓬勃發展，就必須注重教育的作用，要加強推進應用語言學教育改革。首先，要在全國各大高校普及應用語言學知識，加大宣傳力度，很多高校都沒有應用語言學這門學科，嚴重阻礙應用語言學發展。而在已經開設了應用語言學的高校也要強化教育意識，讓學校對這門相對冷門的學科重視起來，意識到語言是一門必不可少的學科，并且在實際生活中起著重要作用，形成語言學的校園文化，讓應用語言學的宣傳語在高校內部隨處可見，提高學生的重視程度；其次，加強教師隊伍的培訓。很多應用語言學的教師水平相對較低，沒有經受過相關的培訓，更缺乏實踐能力，教師本身都這種意識，更不可能很好的培養學生，因此學校要加強對教師的培訓工作，不但上崗前要培訓，在職期間也要經常開展相關宣講和實習，讓教師的自身水平不斷提升。

3.2與其他學科緊密聯系

任何事情要想不斷發展，僅靠自身去探索顯然是不可取的，這樣會使自身陷入一個尷尬的境地。應用語言學也不例外，應用語言學要想不斷地發展壯大，就需要個其他學科緊密地聯系在一起，將其他學科的作用充分利用起來，并將一些語言學邊緣學科加以聯系。社會學、心理學、交際學、經濟學、金融學等等很多學科都可以使應用語言學更加壯大，不同的學科也有不同的理論知識在其中，這些理論知識與應用語言學的理論知識有機地結合在一起，能構成一個科學、合理、綜合性強大的新型應用語言學。

3.3跟時代接軌

應用語言學在本質上就具有非靜態、不斷動態的特點，具有跨學科性、開放性和實驗性。應用語言學通過不斷實踐得到了不斷發展，而這之中的方向永遠是不確定的，正是這種不確定性，使得應用語言學更加充滿魅力，在適應時代大背景的基礎上，讓實踐的腳步永不停歇，把一切固執的框架消除，還有更重要的一點就是不斷創新，只有創新才是前進的動力，通過創新，將過去的應用語言取其精華去其糟粕，把優質的發揚下去，糟粕的果斷舍棄，在不斷創新中尋求更好的發展，這也是時代賦予應用語言學的新使命。

綜上所述，我國的應用語言學雖然只經歷了較短的發展時間，但從其發展現狀來看，它在未來的時間里將會取得更大的進步。所以，必須要正確的理解應用語言學真正的意義和它包含的內容，而不是盲目的進行狹義的應用語言學的教學而已。

參考文獻：

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[2]楊潔，王子賢，劉楊.我國應用語言學研究選題現狀研究[J].校園英語，2016，（11）：207.

作者簡介：

曹卓明（1992.03.08—），性別：女，籍貫：黑龍江哈爾濱，學歷：碩士學位，研究方向：應用語言學語用學方向。