新時期高校學生管理工作的創(chuàng)新研究

姜延安

摘 要：各高校進行學生管理時，需要對其予以高度重視，以保證高校相關教育活動的有序進行。伴隨高等教育逐漸深入，如何實現(xiàn)高校學生管理的創(chuàng)新成為當前急需解決問題，以便于更好適應新時期發(fā)展需求。對此，文章是以新時期為背景，對高校學生管理問題與創(chuàng)新重要性進行分析，然后對其創(chuàng)新措施進行闡述，以促進各高校學生管理的更好發(fā)展。

關鍵詞：高校；學生管理；創(chuàng)新

所謂高校學生管理主要是指：在學生日常學習和生活過程進行相應管理，因為高校學生管理水平與高校教育質量存在直接聯(lián)系，同時還關系到學生今后發(fā)展，所以，高校進行學生管理時，需要將其作為教務研究、高校教育的重中之重。基于網(wǎng)絡時代、教育觀念轉變，對新時期高校學生管理工作的創(chuàng)新進行研究，屬于高校未來發(fā)展的關鍵，應該對其予以高度重視。

一、當前高校學生管理問題和創(chuàng)新的重要性

（一）管理問題

結合我國高校教育情況發(fā)現(xiàn)，大部分學生是以被動學習和教育為主，如何才能養(yǎng)成學生社會適應能力，及時和社會發(fā)展相同步，已經(jīng)成為高校主要面臨問題。當我國高校進行學生管理時，由于學生逆反心理的存在，若仍采用傳統(tǒng)管理模式，即僅通過行為約束的方式，難以達到預期效果，致使學生個性化發(fā)展受到影響。除此之外，高校學生管理工作僅注重學校發(fā)展，而忽視對學生身心健康的管理，和最初管理目標相悖。

（二）創(chuàng)新重要性

通過分析高校學生管理問題發(fā)現(xiàn)，未來競爭主要表現(xiàn)為人才競爭，只有對高校學生管理進行不斷創(chuàng)新，才能培養(yǎng)更多社會型人才。在市場經(jīng)濟發(fā)展的背景下，為了適應當前發(fā)展需求，只有對高校學生管理進行有效創(chuàng)新，才能實現(xiàn)與時俱進。因此，在進行高校學生管理創(chuàng)新時，應該以管理理念為核心，通過新方式、新方法的應用，以實現(xiàn)“以人為本”管理思想的貫徹落實，確保實現(xiàn)學生全面發(fā)展的同時，還能激發(fā)學生創(chuàng)造性與自主性。由此可見，在高校學生管理工作中，積極實現(xiàn)學生管理理念的創(chuàng)新，以適宜性管理模式的選擇，對現(xiàn)代化及創(chuàng)新型人才實施培養(yǎng)，進而達到高校學生管理工作創(chuàng)新的目的。

二、高校學生管理工作創(chuàng)新策略

（一）提升教師整體素質

高校進行學生管理工作創(chuàng)新時，需要將提升教師綜合素質作為重點，以便于實現(xiàn)學生管理的創(chuàng)新目標。結合當前高校教學情況發(fā)現(xiàn)，教師隊伍素質能力參差不齊，提升教師整體素質屬于學生管理創(chuàng)新重要途徑，其原因為：學生管理主要是為了學生心理、能力的更好發(fā)展，教師作為學生成長主要輔助，需要充分發(fā)揮其引導作用。所以，為了提升教師隊伍素質，不僅應該強化教師授課能力、科研能力，而且需要加強教師和學生間溝通，以實現(xiàn)課堂管理水平的提升。另外，高校還應定期進行課程培訓，引導教師利用進修等方式加強自身素質，從而對學生發(fā)展起到促進作用。

（二）管理模式的創(chuàng)新

在對高校學生管理模式進行創(chuàng)新時，其主要措施包括：第一，加強觀念創(chuàng)新，在管理視野下，對創(chuàng)新模式進行擴寬，以觀念為管理活動開展的前提條件，通過先進管理理念應用，使其管理模式得到更新。第二，加強制度創(chuàng)新，制度作為組織長期運行的主要形式，在進行制度建設時，通常是將管理作為核心環(huán)節(jié)，通過對學生管理的深入研究，將人才培養(yǎng)作為管理目標，通過對內(nèi)部成員的管理，突出管理制度建設的重要性。第三，加強文化創(chuàng)新。在高校學生管理過程中，為了構建特色化管理創(chuàng)新模式，需要以科學角度進行管理，其管理過程可以具體分為3個環(huán)節(jié)，即文化管理與科學管理、經(jīng)驗管理，其中文化管理屬于高校管理重要表現(xiàn)，要求高校加大文化建設力度，使其成為先進、內(nèi)涵性管理理念，同時融入高校發(fā)展戰(zhàn)略中，以促進高校學生管理的更好發(fā)展。

（三）德育方法的創(chuàng)新

高校進行德育教材的制定時，通常是以政治、法律教育為核心，然而，由于教材內(nèi)容相對比較枯燥，盡管教材內(nèi)容包含很多案例，但和學生生活聯(lián)系較少，若是對其進行生搬硬套，學生則經(jīng)常會產(chǎn)生反感情緒，同時無法實現(xiàn)德育目標。對此，教師需要重視教材內(nèi)容的創(chuàng)新，以實現(xiàn)德育方法的優(yōu)化。在高校德育教學過程，如果僅由教師進行教育很難達到預期目標，可以引導學生以小組的形式進行反面典型例子的收集，當對其案例內(nèi)容進行深入研究和討論，或者通過角色扮演方式對其進行展現(xiàn)后，學生學習效果會隨之明顯提升，確保學生正確了解社會公德、個人責任，從而為學生今后發(fā)展奠定基礎。

（四）創(chuàng)新過程注意事項

對于高校學生管理工作來講，其創(chuàng)新主要目的為提升學生管理效果，為學生更好發(fā)展提供保障。當前，高校教育應以教育服務的提供為前提下，認真履行其社會職責，由此可見，高校學生管理主要是向學生予以管理服務。因此，為了保證高校學生管理工作實現(xiàn)創(chuàng)新的目的，需要將學生作為切入點，以滿足學生成長需求和社會認同，并非簡單實施準則、方法即可。除此之外，在進行高效學生管理的創(chuàng)新時，還應該結合高校自身特點進行，保證高校學生管理科學性特點，以促進高校的長遠發(fā)展。

三、結束語

高校教育目標主要是以培養(yǎng)社會人才為主，而對于優(yōu)秀人才培養(yǎng)，可以通過高校學生管理得以實現(xiàn)。在教育事業(yè)迅速發(fā)展下，原有學生管理模式、管理方法早已無法適應時代發(fā)展，因此，高校進行學生管理工作時，需要對其進行不斷創(chuàng)新與改革，即堅持以人為本原則進行學生管理，做到關心學生與尊重學生，充分調(diào)動學生創(chuàng)造性、主動性，在推動學生全面發(fā)展的同時，還能為高校教育工作的開展提供有力保障。

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