依托北京市歷史文化資源，探索思政課教學(xué)新模式

常雪

【摘要】本文以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課為例，通過調(diào)查分析法，總結(jié)了2014-2016年思政課實踐教學(xué)新模式的實施效果，并提出下一步改進措施。

【關(guān)鍵詞】思政課；實踐教學(xué)；效果

【基金項目】北京服裝學(xué)院教育教學(xué)改革立項項目“依托北京歷史文化資源，探索思政課實踐教學(xué)新模式—以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課為例”，項目編號JG-1422。

【中圖分類號】G641 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）13-0004-02

思想政治理論課教學(xué)部必修課《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》面向一年級本科生開設(shè)，主要教學(xué)目的為培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感，提升學(xué)生的思想道德水平和法律素養(yǎng)。這是一門具有鮮明實踐性的思想政治理論課，共48學(xué)時，其中16學(xué)時為實踐學(xué)時，實踐作業(yè)成績占總成績的30%。

在以往多年的實踐教學(xué)中，課程組主要采取課堂演講、課堂辯論、義工服務(wù)等形式。這些實踐教學(xué)手段在取得了值得肯定的效果之余，也漸漸產(chǎn)生了一些問題，例如，課堂規(guī)模較大難以組織統(tǒng)一活動，部分學(xué)生參與實踐的意愿不高，實踐報告弄虛作假等。加緊探索更為切實有效的實踐教學(xué)途徑，激發(fā)學(xué)生參與的內(nèi)在動力，同時與我校辦學(xué)特色和發(fā)展目標(biāo)緊密結(jié)合，是課程組始終在思考的問題。課程組認(rèn)識到，北京是一座具有悠久歷史傳統(tǒng)和濃厚人文氣息的古老城市，北京服裝學(xué)院又是一所具有鮮明藝術(shù)氛圍的特色院校，在實踐教學(xué)中，應(yīng)充分考慮將學(xué)校的地理優(yōu)勢同辦學(xué)特色相結(jié)合，同時為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮和展示個人特長的空間。

一、項目實施過程

從2014年秋季開始，依托專項經(jīng)費的支持，課程組著手開展了全新的實踐教學(xué)嘗試，鼓勵學(xué)生以“弘揚傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新民族文化，提升愛國思想”為主題，結(jié)合自身專業(yè)特點，自行選擇名勝古跡、博物館紀(jì)念館、各類展覽等地點進行參觀考察。參觀結(jié)束后，要求藝術(shù)生提交符合主題的藝術(shù)創(chuàng)作作品，非藝術(shù)生提交符合主題的文字報告，作為實踐教學(xué)成績。通過此種方式，讓學(xué)生不再單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)而實踐，而是在實踐中切身感受首都?xì)v史文化氣息，提升愛國情懷和個人素養(yǎng)。

經(jīng)過三年的教學(xué)實踐，該模式已受到課程組成員和廣大學(xué)生的一致認(rèn)可，教學(xué)效果顯著。其中，課程組利用專項經(jīng)費為2014級、2015級本科生發(fā)放了北京市博物館通票，學(xué)生可以免費參觀通票范圍內(nèi)的場館；2016年，由于學(xué)校財務(wù)政策限制，不再為學(xué)生發(fā)放通票，鼓勵學(xué)生選擇免費參觀地點（實際上很多學(xué)生都選擇了自己負(fù)擔(dān)門票費用）。這點小小的變動并未明顯影響學(xué)生參觀實踐的積極性。相比以往的實踐方式，這種嶄新的模式可以更大程度地調(diào)動學(xué)生參與的內(nèi)驅(qū)力，給學(xué)生以施展個人才華的舞臺，同時對學(xué)生進行潛移默化的愛國主義、人文主義教育，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化修養(yǎng)水平，不僅可以實現(xiàn)教學(xué)目的，強化教學(xué)效果，對加強校園文化建設(shè)、為祖國培養(yǎng)合格建設(shè)人才也有著重要意義。

為充分總結(jié)、強化、宣傳實踐教學(xué)效果，自2014年起，每年年底，在美術(shù)學(xué)院相關(guān)專家的鼎力支持下，思政部全體教師通力合作，遴選出上一學(xué)年度的優(yōu)秀學(xué)生實踐教學(xué)作品，舉辦學(xué)年度思想政治理論課優(yōu)秀實踐成果展，邀請上級領(lǐng)導(dǎo)及兄弟院校同仁參觀指導(dǎo)，同時將優(yōu)秀實踐作品結(jié)集成冊并正式出版。迄今為止，思政課實踐教學(xué)成果展已成功舉辦了三屆，優(yōu)秀實踐作品集也印制、出版了三本。這一系列措施極大鼓舞了學(xué)生參與實踐活動的熱情，突出強化了教學(xué)效果，同時起到了良好的對外宣傳作用，已將我校思政課實踐教學(xué)打造成具有一定影響力的特色活動。

二、項目實施效果

2017年，為全面了解三年來《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的實踐教學(xué)成果，并從中總結(jié)經(jīng)驗及教訓(xùn)，進一步優(yōu)化實施方案，探索下一步改進方向，課程組隨機抽取了一些參與過該課程實踐教學(xué)活動的學(xué)生進行了問卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問卷200份，回收有效問卷195份，問卷共10題，全部為單項或多項選擇題。調(diào)查結(jié)果分析如下：

第1題，參與調(diào)查的學(xué)生中包括藝術(shù)生75人，非藝術(shù)生120人。

第2題，關(guān)于“選擇參觀的是哪類場所”，藝術(shù)生中選擇博物館的33人，占44%；選擇紀(jì)念館/故居的9人，占12%；選擇名勝古跡的31人，占41%；選擇其他的2人，占3%。非藝術(shù)生中選擇博物館的51人，占43%；選擇紀(jì)念館/故居的10人，占8%；選擇名勝古跡的59人，占49%。

第3題，關(guān)于“參觀實踐活動是否讓自己有收獲”，藝術(shù)生中選擇有的62人，占83%；選擇沒有的2人，占3%；選擇不好說的11人，占14%。非藝術(shù)生中選擇有的109人，占91%；選擇沒有的5人，占4%；選擇不好說的6人，占5%。

認(rèn)為“有收獲”的藝術(shù)生中，28人次認(rèn)為增強了愛國主義情懷，61人次認(rèn)為豐富了歷史文化知識，31人次認(rèn)為鍛煉了社會實踐能力；認(rèn)為“有收獲”的非藝術(shù)生中，53人次認(rèn)為增強了愛國主義情懷，88人次認(rèn)為豐富了歷史文化知識，53人次認(rèn)為鍛煉了社會實踐能力。

認(rèn)為“沒有收獲”的藝術(shù)生中，1人次認(rèn)為該活動沒有意義，2人次對參觀內(nèi)容不感興趣，1人次認(rèn)為路途遙遠(yuǎn)、浪費時間；認(rèn)為“沒有收獲”的非藝術(shù)生中，2人次認(rèn)為該活動沒有意義，1人次對參觀內(nèi)容不感興趣，2人次認(rèn)為路途遙遠(yuǎn)、浪費時間。

第4題，關(guān)于“作業(yè)形式”，藝術(shù)生中有72人提交了藝術(shù)創(chuàng)作作品，3人提交了文字報告；非藝術(shù)生中有3人提交了藝術(shù)創(chuàng)作作品，117人提交了文字報告。

第5題，關(guān)于“實踐作業(yè)的原創(chuàng)度”，藝術(shù)生中選擇完全原創(chuàng)的49人，占65%；選擇大部分原創(chuàng)的25人，占33%；選擇小部分原創(chuàng)的1人，占2%；無人選擇完全非原創(chuàng)。非藝術(shù)生中，選擇完全原創(chuàng)的32人，占27%；選擇大部分原創(chuàng)的74人，占62%；選擇小部分原創(chuàng)的14人，占11%；無人選擇完全非原創(chuàng)。

第6題，關(guān)于“實踐作業(yè)是否構(gòu)成了負(fù)擔(dān)”，藝術(shù)生中選擇很大負(fù)擔(dān)的8人，占11%；選擇可以承受的58人，占77%；選擇完全無負(fù)擔(dān)的9人，占12%。非藝術(shù)生中選擇很大負(fù)擔(dān)的13人，占11%；選擇可以承受的78人，占65%；選擇完全無負(fù)擔(dān)的29人，占24%。endprint

第7題，關(guān)于“實踐成績所占比例是否合適”，藝術(shù)生中3人認(rèn)為過高，10人認(rèn)為過低，62人認(rèn)為合適，占83%；非藝術(shù)生中2人認(rèn)為過高，10人認(rèn)為過低，108人認(rèn)為合適，占90%。

第8題，關(guān)于“需要哪些更多的支持”，藝術(shù)生中選擇關(guān)于場館的建議25人次，選擇經(jīng)費支持的49人次，選擇更充裕的時間56人次；非藝術(shù)生中選擇關(guān)于場館的建議58人次，選擇經(jīng)費支持的58人次，選擇更充裕的時間60人次。

第9題，關(guān)于“是否會繼續(xù)自發(fā)進行參觀活動”，藝術(shù)生中26人選擇會，占35%；4人選擇不會，占5%；45人（下轉(zhuǎn)21頁）（上接4頁）選擇看情況，占60%。非藝術(shù)生中58人選擇會，占48%；21人選擇不會，占18%，40人選擇看情況，占34%。

第10題，關(guān)于“更傾向哪種實踐教學(xué)形式”，藝術(shù)生中，選擇統(tǒng)一組織參觀的30人，占40%；選擇自行參觀的40人，占53%；選擇義工服務(wù)、義務(wù)勞動等其他形式的5人，占7%。非藝術(shù)生中，選擇統(tǒng)一組織參觀的35人，占29%；選擇自行參觀的66人，占55%；選擇選擇義工服務(wù)、義務(wù)勞動等其他形式的19人，占5%。

三、調(diào)查結(jié)果分析

根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果，有以下幾點結(jié)論值得關(guān)注：

1.關(guān)于問卷第3題“參觀實踐活動是否讓自己有收獲”，83%的藝術(shù)生和91%的非藝術(shù)生都認(rèn)為有收獲。至于有所收獲的具體原因，無論藝術(shù)生還是非藝術(shù)生，都將“豐富了歷史文化知識”這一點列在首位，其次分別是“鍛煉了社會實踐能力”和“增強了愛國主義情懷”。關(guān)于第6題“實踐作業(yè)是否構(gòu)成了負(fù)擔(dān)”，77%的藝術(shù)生和65%的非藝術(shù)生認(rèn)為可以承受。關(guān)于第7題“實踐成績所占比例是否合適”，83%的藝術(shù)生和90%的非藝術(shù)生認(rèn)為合適。關(guān)于第10題“更傾向哪種實踐教學(xué)形式”，選擇自行參觀的藝術(shù)生和非藝術(shù)生分別占53%和55%。這幾點結(jié)論充分肯定了課程組這一設(shè)想的必要性和可行性，針對北京歷史文化資源的參觀實踐活動可以作為長期的實踐教學(xué)形式推行下去。

2.關(guān)于問卷第2題“你選擇參觀的是哪類場所”，無論藝術(shù)生還是非藝術(shù)生，選擇博物館和名勝古跡的比例都相對較高，均超過40%；相對而言，選擇紀(jì)念館/故居的比例就相對較低，分別為12%和8%。結(jié)合第8題“你希望得到哪些更多支持”，分別有25位藝術(shù)生和58為非藝術(shù)生選擇了關(guān)于場館的建議。這說明，剛剛從各省來到北京的大一學(xué)生，對北京的歷史文化資源還比較不熟悉，參觀首選比較著名的博物館和名勝古跡，而對于北京同樣豐富的名人故居卻知之甚少。這就要求課程組今后要加強對參觀資源的介紹和引導(dǎo)。

3.關(guān)于問卷第5題“實踐作業(yè)的原創(chuàng)度”，分別有65%和33%的藝術(shù)生選擇了完全原創(chuàng)和大部分原創(chuàng)，分別有27%和62%的非藝術(shù)生選擇了完全原創(chuàng)和大部分原創(chuàng)。這說明，藝術(shù)創(chuàng)作作品由于其特殊性，學(xué)生的原創(chuàng)度較高；而文字報告的原創(chuàng)度仍舊不盡如人意。這點在挑選、編輯每年度的優(yōu)秀作品集時體現(xiàn)得尤為突出。在美術(shù)學(xué)院相關(guān)專家的幫助下，對藝術(shù)創(chuàng)作作品的遴選工作總能比較順利地完成，而對文字報告的遴選，則需要任課教師投入大量精力進行查重、修改、與學(xué)生反復(fù)溝通。

4.關(guān)于第8題“需要哪些更多的支持”，除了關(guān)于參觀場館的建議之外，還有很大一部分同學(xué)希望能夠得到更多的經(jīng)費支持以及更充裕的參觀和完成作業(yè)的時間。如何爭取學(xué)校經(jīng)費支持，同時優(yōu)化實踐教學(xué)的具體實施安排，是課程組下一步需要解決的問題。

5.關(guān)于第9題“是否會繼續(xù)自發(fā)進行參觀”，35%的藝術(shù)生選擇會，60%的藝術(shù)生選擇看情況；48%的非藝術(shù)生選擇會，34%的非藝術(shù)生選擇看情況。這表明，目前的實踐教學(xué)形式雖然廣受學(xué)生歡迎，但其持續(xù)性仍有待加強，在課程結(jié)束后，如何讓學(xué)生形成參觀時間的內(nèi)驅(qū)力，自覺進行參觀實踐活動，是課程組需要思考的問題。

四、今后改進方向

針對以上調(diào)查結(jié)論，課程組將在以下幾方面著力改進：

1.進一步優(yōu)化實踐教學(xué)活動的實施細(xì)則。包括每學(xué)期開學(xué)前盡早討論確定本學(xué)期的參觀實踐主題，爭取在開學(xué)初就把參觀實踐要求布置給學(xué)生，讓學(xué)生能夠有更為充裕的時間自主安排參觀活動、完成實踐作業(yè)，也為學(xué)年末優(yōu)秀實踐作品的遴選工作爭取更多時間。同時加強對參觀資源的介紹和引導(dǎo)，突出歷史文化主線。

2.下大力氣解決實踐作業(yè)（主要是文字報告）原創(chuàng)性不高的問題。包括在課上反復(fù)強調(diào)文責(zé)自負(fù)的重要性，加強對學(xué)生的誠信道德教育；在遴選、修改實踐作品的過程中進一步爭取時間，加強與學(xué)生的溝通，盡可能以學(xué)生為主體完成修改工作，而不是在時間緊張、溝通不暢的情況下花很多精力代替學(xué)生完成。

3.努力讓參觀實踐成為學(xué)生的自覺、持續(xù)性活動。包括在課堂上穿插介紹北京歷史文化資源的內(nèi)容，強調(diào)社會實踐對于大學(xué)生活的重要性，鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的參觀體會等，以多種手段激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在興趣和動力。

4.爭取從各種渠道爭取更多的經(jīng)費支持。呼吁學(xué)校繼續(xù)批復(fù)經(jīng)費為學(xué)生購買北京市博物館通票，減輕學(xué)生經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生能夠有更大的選擇余地，更為深入地了解北京的歷史文化資源。endprint