《鐵路工程概預(yù)算》課程教學(xué)改革探討

陳超

【摘 要】針對高職院校《鐵路工程概預(yù)算》課程在教學(xué)中存在的專業(yè)性強，考核方式不盡合理、缺少案例教學(xué)等問題，提出了整合教學(xué)內(nèi)容，改進考核方式、增加案例教學(xué)等改革方法，積極實現(xiàn)高職院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】工程概預(yù)算；改革方法；應(yīng)用型人才

Discussion on Teaching Reform of “Budget of Railway Engineering” Courses

CHEN Chao

（Hunan High-speed Railway Vocational and Technical College， Hengyang 421001， China）

【Abstract】In Higher Vocational Colleges "railway project budget" course in the teaching in the professional，the assessment method is not reasonable，the lack of case teaching and other issues，put forward the integration of teaching contents，improve assessment methods，increase the case teaching reform， and actively implement application training in higher vocational colleges the targets of talent.

【Key words】Project budget；Reform methods；Applied talents

十一屆三中全會后我國的概預(yù)算制度從事后算賬發(fā)展到事前算賬，這對于投資控制是一個長足的進步。據(jù)調(diào)查，無論從國家層面、建設(shè)單位還是施工單位都需要大量具有一定造價基礎(chǔ)的應(yīng)用型人才。為了適應(yīng)建筑行業(yè)對造價人員的需求，大多數(shù)鐵路高職院校均開設(shè)了《鐵路工程概預(yù)算》課程，《鐵路工程概預(yù)算》課程是鐵道工程技術(shù)專業(yè)的主干課程之一，是以鐵路工程企業(yè)預(yù)算員、施工員等職業(yè)崗位要求為技能培養(yǎng)目標(biāo)，貫徹鐵道部行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以“雙證”結(jié)合為指導(dǎo)，本課程培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的造價測算能力，使其能夠熟練運用軟件進行概預(yù)算、標(biāo)底、報價和計價等文件編制。自己作為一名從事《鐵路工程概預(yù)算》教學(xué)十多年的主講教師，在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了一些問題，進行教學(xué)改革迫在眉睫，為同行們提供一些參考。

1 目前該課程在教學(xué)中存在的問題

（1）課程內(nèi)容還是按照章節(jié)來劃分，知識點繁瑣，專業(yè)性強。《鐵路工程概預(yù)算》是以《工程識圖及CAD》、《鐵道工程試驗與檢測》、《鐵路橋梁工程施工與維護》、《鐵路路基施工與維護》、《 鐵路隧道施工與維護》、《鐵路軌道施工與維護》等課程為基礎(chǔ)，是一門專業(yè)性很強的專業(yè)課。（2）考核方式不合理，還是采用一張試卷考核，不能正確且全面的反映學(xué)生的能力及知識的掌握情況。（3）現(xiàn)在的教材中還是偏向于理論，工程實例偏少，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。

2 課程改革的實施做法

（1）整合教學(xué)內(nèi)容，以鐵路工程造價行業(yè)熟知的各種造價文件為主線，將本課程整合為四個項目化教學(xué)，即項目一：鐵路工程概預(yù)算基本知識；項目二：定額計價文件的編制；項目三：清單計價文件的編制。課程能力培養(yǎng)分為專業(yè)能力、方法能力、社會能力。以項目二為例：專業(yè)能力為學(xué)生具有熟練運用定額的能力，包括定額的直接套用，定額的抽換，學(xué)生具有編制概、預(yù)算文件的能力，學(xué)生具有編制標(biāo)底、報價和計價的能力。方法能力為具有資訊、計劃、決策、實施、檢查、評價六步驟的專業(yè)學(xué)習(xí)方法能力，具有閱讀相關(guān)技術(shù)資料，自我拓展學(xué)習(xí)本專業(yè)的新技術(shù)、新工藝，獲取新知識的能力，具有獨立學(xué)習(xí)能力和決策能力，具有創(chuàng)造性思維能力。社會能力為具備良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具備人際交流能力、公共關(guān)系處理能力和團隊協(xié)作精神。

（2）改革考核方式，要讓學(xué)生明白能力才是最重要的，不要以分論英雄。不再用一張卷子作為最終的考核，以工程項目為藍本，采用作品考核的方式，這樣不僅能夠檢驗學(xué)生對重點知識點的有沒有掌握，還可以檢驗學(xué)生編制概預(yù)算文件的能力，可以實現(xiàn)與未來工作崗位進行無縫對接。

（3）為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大案例教學(xué)的比重，如在講述定額計價文件編制時，首先提供一整套完整的工程概預(yù)算文件，引起了概預(yù)算文件的組成，概預(yù)算文件怎么編制等問題，這樣學(xué)生能帶著問題去學(xué)，增加了學(xué)習(xí)興趣。同時，指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生從網(wǎng)上獲取信息，例如：鐵路工程造價信息網(wǎng)（http：//www.tlgczj.com/）、中國鐵路工程建設(shè)網(wǎng)（http：//cncrcc.com/）等。建議學(xué)校圖書館應(yīng)該積極擴大音像資料和計算機多媒體教學(xué)軟件的收藏，建立電子閱覽室，購買電子期刊，這樣方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)概預(yù)算的相關(guān)知識。在教學(xué)過程中，我們不僅要學(xué)會手算編制文件還要學(xué)會電算編制文件。

3 結(jié)語

在教學(xué)的過程中恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w教學(xué)，例如采用PPT教學(xué)、視頻教學(xué)、動畫教學(xué)、案例教學(xué)、項目教學(xué)等方式，其主要功能是幫助學(xué)生更好的理解和接受教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，鍛煉其實踐操作能力。在以后的教學(xué)過程中，要以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以改革為動力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能的造價人員。

【參考文獻】

[1]吳安保.鐵路工程概預(yù)算.人民交通出版社，2009.

[2]孫煥改.《鐵路工程概預(yù)算編制的分析與探討》.科技視界，2015.

[3]《鐵路基本建設(shè)工程概（預(yù)）算編制辦法》.2006.

[4]《鐵路工程工程量清單計價指南》.2009.endprint