寫景，不難！

【標準】

《語文課程標準》指出：“小學生作文就是把自己經歷的事情或看到的、聽到的、想到的內容，用恰當的語言文字表達出來。”寫好寫景作文，就是寫好“看到”。

提供兩篇文章，前者是運用大量文字寫眼前景物，后者是在敘事中結合寫景，巧妙展示自己的內心情感。請你讀讀。

【范文】

秋天來了

合肥市習友路小學四年級 郭易甍

我走在秋天的小路上，一陣風吹過，感到一股涼意。這時，我看到楓葉變成紅色，而其他有些葉子是黃色的，有的還是綠色，只是不像春天、夏天那樣精神了。

我走到了農場，看見蘋果變紅、葡萄變紫，玉米從紅纓變成紫纓，高粱變紅，稻子也變黃了。

我走到一棵大樹邊，去尋找蟬，我沒找到，感到無聊，就抬頭看天。我看到天又高又藍，于是我被天空給迷住了，腳在動，我自己也不知道。我走到葡萄藤下，感到一陣困意，于是我睡著了。在夢里，我正在吃東西，把嘴張得大大的，這時一顆葡萄掉了進去，我一下被驚醒了，發現時間已不早，我趕緊回家，吃了一碗飯，然后又睡去，等待著下一個早晨……

【郭老師看法]文中的幾處“走”很有層次。從開頭的“走在”路上到中間的“走到”農場，再到“走到”大樹邊，“走到”葡萄藤下，小作者對秋的觀察與描寫，采用了“移步換景”的辦法，很是值得大家學習呀。

唱著敬仰離別的歌

成都市錦西外國語實驗小學五年級 陳子怡

我們總有那么一天會離去，去到那天藍色的彼岸。而離別，像是一首我們敬仰的歌，為離去的事物永遠的歌頌。

大伯，我會為你唱著敬仰離別的歌。

我大伯這個人，不愛說話，為人大方卻對自己“摳門”，做任何事都想著別人，卻常常舍棄自己的利益。我記憶里大伯吃不完的菜要打包，那一盤菜幾乎沒有“動”過，大伯提著它送給了乞討的人，拍拍他的肩膀把他當自己的知己，聊著天。那時我還小，不是很明白，但那件事卻長存于我腦海。

時間流逝，光陰如梭。門前那朵不知名的花開得正艷，草木也正旺盛。可那時，我的脾氣變得煩躁，怎么都不愿意讓家里人來接我放學。大伯也在那時和二伯、三伯回了老家，過年也不曾看到幾眼，而我也沒心思去掛念家人。

直到那一年，那朵花開始凋零，樹葉泛黃，大伯住進了醫院。

那時正值期末，媽媽沒帶我去探過病，我只能從父母的口中聽到一些大伯的狀況。聽到結果的我特別想挖個洞爬進去——大伯患了亞洲極少見的一種晚期淋巴癌。

爸爸說這種病只是時間早晚的問題，根本無法醫治，就在那句話說完五天后傳來噩耗——大伯走了，去世了。

那天晚上，媽媽和爸爸處理大伯的事沒有很早回來，我強裝鎮定躺在床上，沒有痛楚，沒有眼淚，只有我那不敢相信事實的心——我怎么也沒有料到“時間早晚的事”會那么快，這么突然。第二天早上，我見到了媽媽，不知道為什么，我的眼淚一下子順著臉頰流下，一種難受的心情一下占據了我的整顆心，我抱著媽媽，舔舐這份親人離去的傷痕。

見大伯的最后一面是在殯儀館，從那以后，我也只有靠寫作將思念傳遞給在世界另一邊的大伯。

回到家門口，我發現那朵無名花沒有了身影，冬天的風，吹得好生冷清。

回想起大伯的離去，心頭涌起一陣難以說出口的滋味，被難過盤繞在心的觸動，無法表達。

思念，像是一首敬仰離別的歌，被失去親人的人傳唱著，這歌聲也就化為信件，被寄到世界的另一端——天藍色的彼岸。我相信，這信也會送到自己的親人身邊。

大伯，我會為你唱著敬仰離別的歌。

（指導教師：王曉燕）

【郭老師看法]請大家多關注文中的“景”——處處感人，顯現了小作者對生活、對親情的用心品味與思索；處處精妙，體現了小作者語言的運用能力與精巧的構思。珍惜生活應如此，寫出對生活深情的思索，值得稱道，大家品品。endprint