“兩學一做”須“三個堅持”

王水勇

黨的十九大把推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化寫入《黨章》，“兩學一做”學習教育永遠在路上。

今年黨中央和省委下發(fā)了推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化的意見和實施意見，省政協(xié)機關(guān)及時研究制定了實施方案，以“三個堅持”扎實推進機關(guān)“兩學一做”學習教育常態(tài)化、制度化。

堅持領(lǐng)導示范、以身作則。習總書記強調(diào)，“兩學一做”學習教育，要抓住“關(guān)鍵少數(shù)”。黨員領(lǐng)導干部是“關(guān)鍵的少數(shù)”，在“兩學一做”學習教育中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。領(lǐng)導干部講黨課是“三會一課”的重要內(nèi)容，是領(lǐng)導干部抓思想政治工作的重要手段。實踐證明，領(lǐng)導干部帶頭講黨課，始終將思想政治工作抓在手上，及時有效地宣講解讀黨的路線方針政策，對于打造學習型黨組織具有重要的示范引領(lǐng)作用。黨組理論學習中心組學習，是建設(shè)學習型服務(wù)型創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨、提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導水平的重要途徑，是中國共產(chǎn)黨一個獨特的政治優(yōu)勢。省政協(xié)機關(guān)周密制定學習計劃，科學安排學習時間，提前告知學習主題，嚴格學習制度，確保了學習質(zhì)量。黨建工作聯(lián)系點制度是領(lǐng)導干部深入基層黨組織調(diào)查研究、及時掌握新情況、發(fā)現(xiàn)新問題、解決新困難的重要舉措。省政協(xié)機關(guān)建立了黨建工作聯(lián)系點制度，機關(guān)黨組成員經(jīng)常以普通黨員身份參加黨建工作聯(lián)系點的組織生活。

堅持問題導向、整改提升。省政協(xié)機關(guān)在推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化中堅持問題思維，促進整改提升。敢于發(fā)現(xiàn)問題。機關(guān)各級黨組織不斷強化“發(fā)現(xiàn)不了問題就是問題”的理念，從尋找問題開始，從發(fā)現(xiàn)問題入手。省政協(xié)機關(guān)不僅重視上級巡視發(fā)現(xiàn)的問題，而且將民主生活會和組織生活會、黨員評議、談心談話等作為經(jīng)常性查找問題的重要途徑。認真分析問題。針對巡視反饋問題，省政協(xié)機關(guān)黨組成立了工作專班，并先后召開8次黨組會議集體研究分析有關(guān)問題。對照問題，由表及里、由淺入深、分析透徹，準確做好黨建問題的問診把脈工作。務(wù)實解決問題。問題導向的最終目的是解決問題。省政協(xié)機關(guān)堅持有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就重點解決什么問題。黨支部針對問題制定整改措施，立行立改，強化了黨員的務(wù)實作風和依規(guī)辦事能力。

堅持融入日常、抓在經(jīng)常。基層是黨的執(zhí)政之基、力量之源，只有基層黨組織堅強有力，黨員發(fā)揮應(yīng)有作用，黨的根基才能牢固，黨才能有戰(zhàn)斗力。“兩學一做”學習教育作為一項長期性的教育，必須發(fā)揮黨支部主體作用，融入日常、抓在經(jīng)常。加強支部建設(shè)，嚴格日常管理。機關(guān)各黨支部積極謀劃、主動作為，認真落實責任清單、問題清單制度，確保黨建工作落實落地。嚴肅黨內(nèi)政治生活，深入開展主題黨日活動。機關(guān)各黨支部把“三會一課”、組織生活會和民主評議黨員等內(nèi)容融入到支部主題黨日活動，規(guī)范程序、創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)容，把經(jīng)常性開展支部主題黨日活動辦成推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化的有效載體。

新時代面臨新形勢新任務(wù)新要求，黨的十九大把推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化寫入《黨章》，“兩學一做”學習教育永遠在路上。要繼續(xù)充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，認真踐行“四講四有”，綿綿用力，久久為功，不斷推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化。

（作者單位：省政協(xié)機關(guān)黨辦）endprint