難養(yǎng)型孩子怎么教？

文/柏燕誼 心理咨詢師 編輯/春苗 設(shè)計/侯宇

萱萱是典型的難養(yǎng)型孩子。

“典型的難養(yǎng)型孩子，睡眠、飲食都沒有規(guī)律，特別愛哭鬧，總是不高興，對新環(huán)境完全不能適應(yīng)，見到生人就哭，哭起來都要背過氣去，平時的脾氣也特別大，好像一不小心就惹到他了，而且每次哭鬧都不好哄。”

這段描述就像給萱萱量身定做的一樣。難養(yǎng)型孩子的神經(jīng)特別敏感，對普通人來說沒什么感覺的刺激，對他們來說感覺就特別大。比如溫度不合適、聲音吵、衣服扎、尿布濕了等等。

萱萱小時候經(jīng)常因為衣服不合適或者太熱哭鬧不休。

難養(yǎng)表現(xiàn)1：擰，脾氣大

作為典型的難養(yǎng)型孩子，萱萱的堅持度也特別高，所謂“擰”，一哭起來那真是，一兩個小時也是有過的。同樣，對新環(huán)境萱萱也非常抗拒，不能適應(yīng)變化。這樣的孩子當然不好帶，所以心理學(xué)家也按照爸爸媽媽們的想法把萱萱這種類型的孩子命名為“難養(yǎng)型”。

難養(yǎng)型孩子的家長需要注意的地方比較多，首先要比別的家長付出雙倍的愛心和耐心，對待孩子的時候一定不要不耐煩。難養(yǎng)型孩子是非常敏感脆弱的，他們對愛的需求相當高，媽媽的一點不高興都會讓孩子非常不安，孩子會煩躁，脾氣更大。不過，典型的“難養(yǎng)型”孩子很少，多數(shù)孩子只是或多或少有難養(yǎng)型的特點，比如脾氣大。

就要吃面包，哭給你看！

有天晚上，已經(jīng)刷好牙了，萱萱又想吃面包。媽媽當然不同意，萱萱于是大哭起來。萱萱媽媽走過去，用輕柔和同情的語氣說：“萱萱因為吃不到面包，所以難過，是嗎？因為真的很想吃面包，不能吃，覺得非常不高興，對嗎？”這是在肯定孩子的情緒，也是在表示理解。對孩子來說，這非常重要。

一開始，萱萱不理媽媽，一邊哭，一邊還推媽媽，說：“你走！你走！我要吃面包！”好吧，媽媽走開，過了一會兒再回來，仍然用同樣的方式跟她說話。

孩子因為不合理的要求未被滿足而哭鬧時，我們切不可因心軟而改變立場，一次改變，規(guī)矩不再。但是我們可以安撫孩子的情緒，幫助孩子平靜下來，讓孩子學(xué)會面對挫折。

萱萱發(fā)現(xiàn)哭了半天也沒用，開始理會媽媽的話：“我不高興，我不高興，我想要吃面包！”“但是我們說好了哦，刷完牙以后不吃東西了。而且，你完全沒必要因為媽媽不許你吃就哭成這樣子吧。”

“可是我想吃，我吃不到，我不高興。”萱萱已經(jīng)可以理清自己的情緒了，她奇跡般地不哭了，只抽泣著說話。“那么明天我們記得先吃夠好吃的，然后再刷牙睡覺，好不好呢？”“好……好吧。那就這樣吧。”“真是個懂事的好孩子，來，媽媽抱抱。我們上床講故事吧！”

為什么萱萱媽媽能輕松搞定？

我們可以簡單總結(jié)一下萱萱媽媽用到的方法，這個方法可以用來安慰所有人：

1. 說出對方的感受，肯定對方的感受，這一步做好就成功了一大半；

2. 等對方的情緒發(fā)泄完了，冷靜下來后，再進行說理；

3. 別忘了最后還要安撫安撫對方，表示你的關(guān)心和友愛。

相信爸爸媽媽都知道怎么處理孩子發(fā)脾氣的情況了，但最好還是能防患于未然，盡量不讓孩子發(fā)脾氣。

脾氣大的孩子通常非常有精力，大哭大鬧把家長累得夠嗆，晚上該睡的時候不睡，早上老早醒了繼續(xù)鬧。其實只要讓孩子把精力釋放出去，這兩方面的問題都很容易解決。可以通過陪孩子做游戲、戶外玩耍、參加體育課程、讓孩子參與家務(wù)勞動等方法，增加孩子的活動量。孩子釋放夠了精力，晚上自然會踏實入睡。時間長了，還有助于孩子形成規(guī)律的作息。注意睡前不要讓孩子做容易興奮的事，不要讓孩子吃東西，尤其是甜食；可以幫助孩子做睡前準備，如講故事，讓孩子的大腦平靜下來，順利進入睡眠狀態(tài)。

難養(yǎng)表現(xiàn)2：我的生活我做主

有些孩子會因為不適應(yīng)新事物、新節(jié)奏而大哭大鬧，有個漫畫講的就是這種情況：

第一幅，一個小姑娘躺在床上，媽媽叫：“起床了！”小姑娘一臉怨念地縮在被窩里說：“討厭起床！”

第二幅，小姑娘起床了，很開心地玩?zhèn)€不停。媽媽說：“洗澡了。”小姑娘怨念地說：“討厭洗澡！”

第三幅，小姑娘開心地坐在澡盆里玩玩具玩水，媽媽說：“洗完了，出來了。”小姑娘怨念地說：“不出來！”

對這類孩子，要經(jīng)常給他們打預(yù)防針，提前說接下來要干的事，還要說得詳細，并做事先提醒，最好能多提醒幾次。比如：“接下來我們的活動是吃飯。”“還有半小時該吃飯了。”“還有一刻鐘就該吃飯了。”

惹我著急，怎么哄都沒用！

然而，就算我們做好萬全準備，還是有一些孩子脾氣特別急，會為了丁點兒小事大發(fā)雷霆。冬冬是個特別聰明好學(xué)的孩子，第一次上英語興趣班，他就坐在位置上緊緊盯著老師看，學(xué)東西也非常快。可是冬冬也不是那種典型的聽話好孩子，相反他非常活潑好動。冬冬媽媽有這樣一個又活潑又愛學(xué)習的好孩子，是件特別讓人高興的事。可是有一點，讓冬冬媽媽很傷腦筋，冬冬脾氣太急了。

上次，冬冬在院子里和小朋友玩，只不過因為別人先一步上了滑梯，他就急得跳腳，是真的在跳腳啊。然后還憤怒地大哭，沖那個比他先上滑梯的孩子大吼大叫。冬冬媽媽在旁邊哄了半天都沒用，想抱抱冬冬，冬冬還不讓。

有些孩子在不高興的時候是不喜歡身體接觸的，有些正好相反。孩子不喜歡被擁抱是因為心里充滿敵意，需要自己的空間，你不可以侵犯他的空間。孩子喜歡被擁抱是因為覺得自己受了傷，想要得到認同、愛撫和安慰。我們要依孩子的情況來選擇安撫孩子的方式，有時硬要抱住孩子，反而讓孩子的脾氣變得更大。

東東媽媽的“滅火”妙招

后來冬冬姥姥來了，問了冬冬的情況，冬冬還是很生氣，也不讓姥姥抱。最后姥爺來了，姥爺把冬冬拉到了一邊，讓冬冬找個地方坐下。冬冬雖然很不高興，但是聽從了。

通過這件事，媽媽又發(fā)現(xiàn)了一個安撫孩子情緒的新方法：原來孩子生氣時可以用“車輪戰(zhàn)”來轉(zhuǎn)移他的火氣！

媽媽發(fā)現(xiàn)自己和姥姥、姥爺說的話是一樣的，但是自己和姥姥說的冬冬聽了都沒反應(yīng)，姥爺說的冬冬就聽了。大概是因為時間過去了一會兒，冬冬的情緒多少得到發(fā)泄，再加上冬冬自己也覺得有點不好意思，想找臺階下了吧。

當然了，參與“車輪戰(zhàn)”的人，教育孩子的基本原則一定要統(tǒng)一。如果姥爺抱著寵愛冬冬的態(tài)度，那么冬冬的脾氣肯定更大了。

平時也要教給孩子體會別人的感受。和孩子玩想象游戲的時候，模仿孩子平時發(fā)脾氣的行為，孩子自己就會笑得東倒西歪。多試幾次，他便自然想要改變自己的行為。我們也可以故意玩一些發(fā)脾氣場景的游戲，由家長扮演發(fā)脾氣的孩子，重現(xiàn)孩子曾經(jīng)做的事情。和之前說的那種單純模仿孩子的行為不同，孩子通常會很快意識到這個故事說的是自己、這件事自己剛剛做過。有時候孩子會學(xué)著家長的樣子來教育那個“發(fā)脾氣的孩子”，有時候孩子只是看著你樂，甚至都不好意思了。