農(nóng)村中小學(xué)校園百米定向開展的可行性探究

徐鑫花

摘 要：定向越野運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)新興運(yùn)動(dòng)，在我國城市中正逐步發(fā)展。在農(nóng)村中小學(xué)中，因教育資源配置欠缺，開展定向運(yùn)動(dòng)相對(duì)較為困難，因此探討定向運(yùn)動(dòng)在農(nóng)村中小學(xué)的開展，對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的發(fā)展有著實(shí)踐性的意義。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué)；百米定向；可行性

前言：定向越野運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)新型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，起源于瑞典的軍事體育活動(dòng)，1983年首次由中國人民解放軍體育學(xué)院在廣州組織的“定向越野實(shí)驗(yàn)比賽”，隨后定向越野在我國逐漸為人所知，目前我國關(guān)于定向越野比賽的賽事有全國性的全國學(xué)生定向越野錦標(biāo)賽、全國定向冠軍賽、全國定向公開賽、全國定向錦標(biāo)賽、全國青少年定向錦標(biāo)賽、中國定向公開賽等主要賽事，以及各省市舉辦的中小學(xué)賽事，全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)（2004）等。

定向運(yùn)動(dòng)是利用地圖和指北針，根據(jù)組織者設(shè)計(jì)的路線到訪地圖上的檢查點(diǎn)，以最短時(shí)間達(dá)到所有點(diǎn)標(biāo)或規(guī)定時(shí)間內(nèi)到訪檢查點(diǎn)積分多者獲勝。定向越野運(yùn)動(dòng)的開展形式有：個(gè)人的百米定向、短距離、中距離、長距離、積分賽、接力賽、團(tuán)隊(duì)賽。

在農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校中，絕大部分學(xué)校是沒有專業(yè)的定向越野運(yùn)動(dòng)專業(yè)器材設(shè)備（計(jì)時(shí)裝備），是造成定向越野項(xiàng)目的開展緩慢的重要因素。專業(yè)的定向越野裝備包括：地圖、指北針、點(diǎn)標(biāo)旗、專門的電子計(jì)時(shí)打卡器（點(diǎn)簽、指卡、電腦及專門系統(tǒng)和電印機(jī)及打印紙）。專門的電子計(jì)時(shí)打卡設(shè)備，對(duì)定向越野項(xiàng)目的計(jì)時(shí)和成績統(tǒng)計(jì)，起著至關(guān)重要的作用，但價(jià)格相對(duì)昂貴，專門器材的配備工作在農(nóng)村學(xué)校相對(duì)較困難；其次是，定向越野項(xiàng)目的開展，需要專門的地圖圖例學(xué)習(xí)與識(shí)別、制作項(xiàng)目地圖技能、精準(zhǔn)的布點(diǎn)能力，需要完整的學(xué)習(xí)過程，前期定向越野項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過程相對(duì)復(fù)雜。因此探究校園百米定向在基層學(xué)校的開展形式與方法的可行性，對(duì)于定向越野運(yùn)動(dòng)的普及發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。

校園百米定向的開展形式：田徑場百米定向，籃球場百米定向，叢林百米定向，公園百米定向，教學(xué)樓百米定向，迷宮百米定向及混合百米定向。為了順利開展校園百米定向運(yùn)動(dòng)，首先需要學(xué)會(huì)使用畫圖軟件制作專門地圖，畫圖軟件有專門的定向制圖軟件OCAD，美圖秀秀，畫圖，Adobe Photoshop（PS）等；其次是需要準(zhǔn)備相關(guān)設(shè)備器材，包括場地器材與計(jì)時(shí)。場地器材包括：點(diǎn)標(biāo)旗、針孔打卡器、凳子。計(jì)時(shí)因無專門的定向運(yùn)動(dòng)計(jì)時(shí)設(shè)備，可采用一是學(xué)生自己佩戴手表自我計(jì)時(shí)；二是用秒表嚴(yán)格控制出發(fā)批次n（間隔出發(fā)時(shí)間m），記錄學(xué)生達(dá)到終點(diǎn)時(shí)刻T，成績=T-（n-1）m。

簡易田徑場百米定向的開展方法：

1. 利用Google搜索所需位置地圖并截清晰圖，導(dǎo)入OCAD制圖軟件中，對(duì)照定向運(yùn)動(dòng)圖例繪制成定向運(yùn)動(dòng)專門地圖，根據(jù)課程需要設(shè)計(jì)路線；2. 設(shè)計(jì)檢查點(diǎn)卡片，包含姓名，組別（路線），批次，出發(fā)時(shí)間，達(dá)到時(shí)間，成績，將檢查點(diǎn)卡片設(shè)計(jì)好附于地圖空白處；最后完成完整地圖設(shè)計(jì)后導(dǎo)出成jpg格式的全點(diǎn)圖與路線圖、路線答案（如圖一）。3. 準(zhǔn)備相應(yīng)數(shù)量的起點(diǎn)、終點(diǎn)、檢查點(diǎn)（31～61）、點(diǎn)標(biāo)旗和針孔打卡器、塑料凳（欄架）。4. 根據(jù)全點(diǎn)圖在田徑場布置場地。5. 將本班學(xué)生分成若干組（與地圖路線相對(duì)應(yīng)），嚴(yán)格控制每批次出發(fā)間隔時(shí)間，利用自我計(jì)時(shí)與秒表計(jì)時(shí)相結(jié)合方法進(jìn)行百米定向。6. 組間相互檢驗(yàn)正確性與統(tǒng)計(jì)成績。

在校園百米定向開展過程中，可以用小紅旗代替點(diǎn)標(biāo)旗作為檢查點(diǎn)的標(biāo)示。為增強(qiáng)百米定向的趣味性，可用趣味印章替代針孔打卡器作為到訪檢查點(diǎn)的標(biāo)記；在每檢查點(diǎn)位置身體素質(zhì)練習(xí)、猜謎語、拍造型等通關(guān)任務(wù)來增強(qiáng)趣味性。在學(xué)會(huì)百米定向運(yùn)動(dòng)方法，同時(shí)增強(qiáng)百米定向趣味性的成功體驗(yàn)。

農(nóng)村中小學(xué)在教育資源的配備相對(duì)欠缺與落后，增加教師在教育教學(xué)中的難度。從學(xué)校實(shí)際情況，探究教育資源與教育教學(xué)的和諧發(fā)展是農(nóng)村中小學(xué)教師教學(xué)工作重心之一。

參考文獻(xiàn)：

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[3]王訓(xùn)令，周軼楓.百米定向運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)開展的可行性研究[J].內(nèi)江科技.2009（12）.endprint