收獲滿滿幸福感

云南省少先隊副總輔導員、昆明市少先隊總輔導員 譚 能

收獲滿滿幸福感

云南省少先隊副總輔導員、昆明市少先隊總輔導員 譚 能

工作中的三次飛躍，讓他與少先隊事業再不能分離。

一分耕耘，一分收獲，他自稱是傳遞星星火炬的“幸福人”。

他就是云南省少先隊副總輔導員、昆明市少先隊總輔導員譚能。他的故事要從他27歲那年講起……

在奮斗中創造幸福源

1999年的暑假，我剛滿27歲。當時的我擁有5年教齡，兼任教師團支部書記。由于工作成績突出，我被學校聘為大隊輔導員，我的幸福人生也從此開啟。

那時，我對少先隊工作不熟悉。為了盡快上手，我利用假期參加了云南省工、青、婦干部學校舉辦的輔導員培訓班。同時，我借來《輔導員》《少先隊研究》等少先隊工作專業期刊，從每頁的文字中汲取營養，尋找開展活動的靈感。此外，我還從老輔導員那里借來《少先隊工作手冊》《少先隊工作方法》等相關知識叢書進行自學。經過一個假期的充電，我終于對少先隊工作有了一些了解，開始在大隊輔導員崗位上發揮自己的作用。

隨著工作的逐漸熟稔，我發現中學少先隊陣地建設非常薄弱，活動內容也很少。這直接導致隊員們對隊組織的歸屬感和光榮感下降。于是，我主動向學校領導提出建設隊室的建議。幾經波折，校領導終于批給我一間空教室，用來開展少先隊活動。可難題又來了，整間教室空空如也，這可怎么辦呢？我告訴自己不要灰心，要用自己的雙手來裝扮隊室！經過一個多月的努力，我們的隊室終于建成了。同時，我校少先隊也成了云南省唯一有隊室的中學少先隊組織。

隊室建好后，下一步該如何開展中學少先隊活動呢？作為大隊輔導員，對少先隊事業的執著追求和孜孜不倦的工作熱情，讓我深知“紙上談兵”不如實際行動，動起來才能讓大家看到少先隊的作用！

在完成常規工作的基礎上，立足學校已有資源，我們建立了“紅領巾圖書館”“隊長學校”，并組織開展了“手拉手，一助一”活動。除此之外，我還組織隊員們自主設計參與“十分鐘隊會”“禮儀值勤”活動和環境保護行動。為拓展隊員的成長空間，提高他們的能力，我又相繼組織了航天航空模型比賽、意外事故自救方法學習、“亞洲象的科學保護”“禁毒小衛士”等豐富多彩的少先隊活動。

譚能為隊員們講授“航空模型”知識

正當我校的少先隊工作步入正軌時，“非典”全面爆發。我立即聯合學校的多位老師對隊員進行了“防非”教育，并組織了“情系小湯山”和“喜迎抗非英模進校園”大型活動。“非典”過后，學校少先隊的基礎建設逐漸規范。我們堅持每周一次的中隊長或大隊委工作例會，堅持每年一次的大隊委競賽制度，堅持初中每個年級一支銅管樂隊的培養與訓練……這些努力，也讓我第一次感到自己的付出很有價值，是為少先隊事業貢獻一份力量。

做好少先隊工作，關心、促進隊員的健康成長是根本。了解到學校的一些隊員在生活和學習上有困難后，我多方奔走，四處聯系，終于打動了盤龍區工商聯“愛心委員會”。經過洽談，自2004年開始，學校里有5名貧困的優秀隊員被資助3年。2005年9月，我策劃的昆十二中青年助學基金會也正式成立。通過“真心助學幫同伴，每月節約一元錢”“積攢飲料瓶，環保又助貧”兩個活動的有效開展，該基金會讓更多隊員擺脫了貧困對生活和學習的影響。

多年過去了，如今的我已不再是27歲的小伙子，卻仍舊是一名輔導員。在工作中，我逐漸梳理并打造著“初一年級少先隊建隊儀式”“少年團校”“寒（暑）假小蜜蜂采蜜”等眾多富有實效的中學少先隊教育活動品牌。同時，我和同事們還建立了中隊輔導員考核管理辦法等一系列少先隊工作管理制度，以及隊角、圖書角、紅領巾廣播站等宣傳陣地。

在培訓中體驗幸福路

在大隊輔導員崗位上的積極履職，使我走上了更新的舞臺。2006年至2007年，我擔任了官渡區少先隊總輔導員；2012年至今，我被聘為昆明市少先隊總輔導員、云南省少先隊副總輔導員。我肩上的擔子重了，為少先隊事業服務的機會也多了。接下來的日子里，我開啟了白天在學校完成教學和管理工作，晚上在家里完成少工委工作的“總輔導員模式”，不斷叮囑自己要保持激情，為少年兒童的成長盡心盡力。

在“紅領巾心向黨——感受你的愛”主題隊會結束后譚能與春城小學隊員李秋雨合影

2010年至今，在全市各級少先隊組織中，我狠抓輔導員素質的提升和少先隊基礎建設，圓滿完成了全市中隊輔導員、大隊輔導員全員參與的四屆“輔導員技能大賽”。同時，我堅持組織開展兩年一次的昆明市少先隊鼓號隊A級達標考核工作；規范全市少先隊活動儀式；積極主動參與蹲點工作調研；建設昆明市紅領巾“西華公園”校外活動基地；在昆明市建立少先隊活動課教學研討機制，錄制并向基層少先隊組織發放示范課光盤……我還邀請優秀輔導員為各縣區的輔導員講授少先隊工作專業知識，以使少先隊工作更加全面、規范、系統和科學。

在鼓號隊教學方面，自2015年6月至2017年5月，我協調昆明市長期從事少先隊工作及鼓號隊訓練工作的專家及云南省管樂學會的專家共同編輯出版了規范昆明市少先隊鼓號隊（管樂隊）訓練的指導叢書《少先隊鼓號隊（管樂隊）訓練指導實用手冊》。

隨著工作的深入開展，我意識到，下基層培養更多的優秀輔導員是少先隊事業發展的必經之路。為此，我們在紅河、玉溪、臨滄、楚雄等州市開設了與少先隊輔導員工作相關的課程，同時承擔了云南師范大學教育科學與管理學院少年兒童組織與思想意識教育專業碩士研究生相關課程的教學。2014年至2017年，我共計指導了《少先隊小隊建設與管理策略研究》等省級課題研究近30個，獨立完成了《紅領巾社團活動促進青少年社會主義核心價值觀教育的實踐與研究》等課題研究3個。我對德宏州芒市第三小學的朗月過寶等數名輔導員悉心指導，使他們有機會走上全國少先隊活動課說課比賽的舞臺。

在參與、指導、幫助輔導員們開展少先隊活動、少先隊理論研究以及培訓輔導員的過程中，我發現：是少先隊成就了我，在少先隊工作中，我感受到了無盡的幸福。

在改革中追尋幸福感

少先隊工作的推進，需要改革、研討、創新。為推進《少先隊改革方案》的落實，我多次參與省級討論，并作為宣講團成員到所負責的州及昆明市進行宣講。目前，我已參加了十多場專題宣講活動。

譚能在昆明市輔導員培訓班上授課

“動感中隊”的創建,也要與改革同步。我深入盤龍區桃源小學、五華區外國語實驗小學等一大批基層學校進行輔導，推動學校“動感中隊”建設。如今，在南屏步行街上，隨著嘹亮的集結號吹響，五華外國語小學師生會從忠愛坊走入步行街中心廣場，以充沛的活力和專業素養演奏《隊歌》《撒尼曲》等曲目；在桃源小學的校園里，“紅領巾小書蟲”們經常分享閱讀體會、演繹圖書故事；南站小學的“紅領巾小健將”們，在綠蔭場上生龍活虎、你追我趕，盡情享受著運動帶給他們的喜悅；在“雪蘭小小夢想家之‘小小編劇家’故事創作”大賽中，昆明市的“紅領巾小創客”們正通過創作故事、連環畫等，來集“贊”……

譚能帶領隊員們參加“春城義工”滇池保護活動

這些活動的順利開展，使我多次獲得了省市區級各類表彰和獎勵，并被授予昆明市“星星火炬事業功臣”。但這些榮譽背后，我仍舊是那個普通的輔導員。

在工作的推進、平臺的轉換中，奉獻、踏實成為我奮進的特點；少先隊員們的喜愛和學校、家長的支持，成為我前行的動力。

習近平總書記曾在教師節講話中提出，要加強頂層設計，關心教師職業成就感、自豪感和幸福感。我想，我就在少先隊事業中收獲了滿滿的幸福感。

（欄目編輯 吉 雅）