讓職業教育開出絢爛的花朵

□賈支琦

讓職業教育開出絢爛的花朵

□賈支琦

“動以健體，德以修身，技以立業”，近年來，武鄉縣職業中學堅持這樣的校訓，使這所有著近40年建校史的職業技術學校煥發出新的生機和活力。

2015年9月，扎根職業教育十余年的史太軍擔任武鄉縣職業中學校長。他為武鄉縣職業中學提出了新的辦學理念，即“育人為本，學練結合，創新發展，服務社會”。這一辦學理念使學校發生了顯著的變化。

校風：和諧誠信 務實創新

舞蹈排練室

校風，一所學校的風氣。即全體教職員工、學生在共同的目標指引下，經過長期共同努力而形成的工作、學習、生活等方面的一種特有風尚。它包括學校領導和機關的作風、教師的教風和學生的學風等。它是一種學校集體的、穩定的精神狀態，是一種無形的力量，是衡量一所學校教育質量和精神風貌的重要標志。

畫室

職業教育活動周現場

武鄉縣職業中學現有10個專業，1827個學生。開設的專業有機電，土建，礦機，財會，旅游，音樂，美術，計算機，園藝，化工等，其中機電專業是山西省重點專業建設示范校，計算機專業榮獲山西省技能大賽二等獎。

抓好學校黨建工作

學校把黨風廉政教育作為政治學習的主要內容，緊緊圍繞加強黨的執政能力建設、保持和發展黨的先進性這一主線，著眼于提高黨員的整體素質，提升大局意識和宗旨意識。制定“兩學一做”方案，并參加了縣組織的“兩學一做”征文比賽；制定”三重一大決策制度 “，即重大決策、重大干部任免、重大事項的決策形式；制訂了廉政校園實施方案，開展了廉政校園活動，全體教師簽訂廉政責任書，以此來提高黨員干部的領導能力和教職工的教育教學水平。

開展精準扶貧工作

學校對建檔立卡的貧困戶子女實行資助政策，全部減免住宿費，而且還優先考慮建檔立卡的貧困戶子女頂崗實習。2016年春建檔立卡資助78人，每人1000元；2016年秋學期資助265人，每人1000元。設立貧困學生專項獎學金，每年根據學生在校表現和學業成績對品學兼優的優秀貧困學生設立專項獎學金，2016年秋學期共計發放82800元。

開展扶貧是職業中學義不容辭的責任。學校成立了脫貧攻堅領導小組及駐村工作隊。到石北型莊村對五戶貧困戶進行包戶扶貧。到石北圪咀頭村扶貧，詳細了解20戶貧困戶情況，多次進行扶貧政策宣傳，年前給貧困戶送了米、面、油，并進行了“送溫暖，獻愛心，辦實事”走訪慰問活動。

教風：敬業奉獻 善教嚴謹

教風，指教師的教學風氣，是學校培養學生、提高教書育人質量的一個重要因素。它所體現的是教師履行職責的職業道德和思想風尚的高低，以及教師教學水平的高低和治學態度的嚴謹與否。學校就是一個特殊的生產企業，生產的是兩種“產品”，一種是人才，一種是文化。而教師就是該企業的生產者。生產者的態度一定程度上決定了產品的質量。

優化教育教學秩序

大力實施師德師風建設工程，抓好師德建設和能力建設。貫徹落實習近平同志重要講話精神，加強政治理論、國家的教育方針、政策、法規的學習，培養一支具有理想信念、道德情操、精湛技能和仁愛之心的教師隊伍。與此同時，學校強化中層正職干部培訓，并實行中層干部和職員的述職評議制度，每學年年終中層以上干部和無課員工在職工代表大會上進行述職并接受代表們的評議。每周一次班主任例會，對全校班主任進行培訓，針對班級管理問題進行集體探討。推行班主任全天跟班制度和安全責任追究制度，提高班主任責任意識。學校政教處每學期召開兩次專題培訓會，邀請外校優秀班主任做講座，互相學習交流，不斷提高學校班主任管理水平。這些措施促進了學校各項工作的順利進行，提高了教學質量，涌現出了像青年教師李映霞這樣的優秀設計手，她獲得長治市中小學愛國主義教育主題班會優秀設計獎。

注重教學教研工作

校領導參加扶貧植樹

加強“3+X”特色建設。以辦人民滿意教育為宗旨，進一步加強學校管理，優化教育環境，提高管理服務水平，努力提升辦學品位，凸顯辦學特色，豐富辦學內涵，促進學校又好又快發展。堅持每周一次的全體教職工學習制度和每周一次教研會議制度。認真落實簽到、坐班、請假制度。以提高全體教師教育教學的能力和水平為重點，以培養和造就一批德才兼備、素質優良、充滿活力的優秀教師隊伍為目標。結合學校生源實際情況，教師設計導學案，使課堂教學更加適合學生。由骨干，新秀，能手開展課堂教學展示活動。開展文化課以及各專業課的教研活動，開展了青年教師的培訓活動。青年教師王麗娜，楊婧，郭慧敏獲得縣“教學能手”稱號；教師李映霞獲得長治市2016年各學科滲透德育教學能手和首批“課堂改革十佳教學能手”；教師柴樂獲得了長治市2016年優秀班主任。

技能實踐培訓

學校榮譽集錦

2016年，在山西省第七屆中等職業學校文明風采競賽中選送的30部作品參加省級復賽，獲得19個獎項，其中一等獎4名，二等獎5名，三等獎7名，優秀輔導教師獎3名。

在山西省第八屆“文明風采”競賽中選送的20份作品中有18份作品獲得省級獎項，其中一等獎5名，二等獎7名，三等獎6名，優秀指導教師4名，同時學校還獲得了“組織獎”。

在 “2016年中小學生器樂聲樂大賽”中，學校獲得了中學組的一、二、三等獎。

獲得2016年對口高考，學校609人報考，403人達線的優異成績。再次超額完成既定任務，實現全省同類學校成績六連冠。

還曾獲得省級文明風采大賽優秀組織獎、省三晉之春合唱比賽中小學組金獎、長治市啦啦操一等獎、健美操特等獎。

學風：樂學勤練 學以致用

學風，從廣義上講包括教風。從狹義上講就是學習風氣，即學生學習、生活、紀律等多種綜合風貌的集中表現。良好的學風，是學校寶貴的財富，是提高教學質量、培養合格人才的重要保證，是衡量育人環境的重要標志。

促進學生健康成長

在學生管理方面，學校實行分部管理，政教處負責監督、考核各部和班級，不給學生犯錯誤的時間和空間。要求班主任在管理過程中，多鼓勵巧批評，多指導少指責，多引導少強制。

以“兩操”和“兩休”管理為突破口，著力推行學生的"三自"管理模式（自我管理、自我教育、自我服務）。繼續推行“學生成長導師制”，導師每周與學生談心交流，及時了解學生思想及生活學習情況，幫助學生解決困難，構建和諧師生關系。

為進一步提升學校管理水平，培養學生良好的思想品德和行為習慣，加強學校與家長的溝通和交流，組織了以各部為單位，開展高一、高二年級家長進課堂活動，組織家長學生座談交流，對學校教育教學、德育工作、服務管理等方面提出建議和意見，以更好促進學校的良好發展。

拓寬實習就業渠道

加強校企合作，做好高二年級學生頂崗實習工作，強化實訓和就業培訓，推進校校、校企合作，爭取年內按計劃安排頂崗實習。2017年先后二批學生共96人，分別到浙江寧波菱花光電科技有限公司、青島信誠吉富服裝套裝整理有限公司、長治華杰光電科技有限公司頂崗實習。鍛煉學生的適應能力和動手能力，尤其是培養學生吃苦耐勞的精神品質，為將來走向社會作好充分的準備。

加快重點專業建設進度，助推職業教育發展。2015年學校申報的省重點專業“機電技術”應用，山西省教育廳已審批通過，按上報任務書落實進度，確保完成2017年建設任務。針對2018年文化+技能考試精神，開展實訓活動，力爭在2017年底所設專業60%都能具備實訓條件，以應對“文化素質+職業技能”的職業教育考試制度改革及現代職業教育發展需要。

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風好正是揚帆時，不待揚鞭自奮蹄。黨的十八大以來，職業教育工作推進力度進一步加大。現代職業教育體系框架基本形成，吸引力不斷增強，有力支撐了經濟轉型升級。學生上升通道已經打通，職業教育與普通教育溝通更加順暢，接受職業教育不再是“斷頭路”；行業企業作用逐步發揮，辦好職業教育成為教育界和產業界的共同職責，不再是教育部門唱“獨角戲”；工學結合、校企合作、頂崗實習普遍推行，人才培養與生產實踐不再是“兩張皮”。發展現代職業教育，可謂天時地利人和。

武鄉縣職業中學堅持走出去與請進來相結合，努力拓展交流渠道，先后到山東高唐職業中學、芮城職業中學、平遙職業中學、潞城進行考察學習，并接待了昔陽縣職業中學、壽陽縣職業中學、陽城第二職業中學、絳縣職業中學來校觀摩交流。“在職業學校要學一定的職業技能，更要學習生存、生活技能，注重思想品德教育，將來在社會上少走一些彎路！”這句話是校長史太軍的辦學信念。成績只能代表過去，面對未來，史太軍校長滿懷信心。