讓愛流入孩子的心田

曾玉珠??

摘要：班主任工作是一項繁雜瑣碎的工作，是面對心靈的工作，十幾年的班主任工作經驗告訴我，用心做班主任，讓愛流入孩子的心田是一條不錯的育人之路。

關鍵詞：素質教育；班主任；愛心教育

蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育首先是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈?！币虼?，班主任工作就是面對心靈的工作。為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到更全面的發展，從教以來，我努力做到全身心地愛學生，用自己的愛去喚起學生的愛，用自己的心靈去培養學生的心靈。

一、 用愛接納孩子

高爾基曾說：“誰愛孩子，孩子就愛她。只有愛孩子的人才可以教育好孩子?！睈圩o學生是教師的天職，是教師熱愛教育事業的具體表現。為人師者應深切體會這一點，用心接納每一個孩子，不管他是聰明、駑鈍、整潔、邋遢、乖巧或淘氣，他都是一個真真實實的個體，需要被接納，也唯有老師用心接納，孩子才能把上課當成一種享受，而樂意學習。

記得初為人師，走上三尺講臺時，才感覺到教育工作不是學生時代幻想的浪漫，而是那么艱辛。作為一名班主任，工作辛苦、煩瑣，有時還不被人理解，更頭痛的是班中有不少學生比較好動。特別是一位叫添丁的男同學，十分好動，自控能力極差，開學不久，就惹了不少麻煩。這個同學報告說：“添丁把女同學的書拿到男廁所藏起來了。”那個同學說：“添丁把學校大門的鎖撬壞了?！辈灰粫?，另一個同學又跑來告訴我：“添丁把低年級的一個同學打哭了?！薄恳惶彀嘀械摹暗準隆倍忌俨涣怂姆荨１M管我用盡各種教育方法，抓住各種教育契機，可他依然是我行我素，似乎對批評已“習慣”了。學校的老師都說：“這孩子是‘多動癥，沒救了?！睘榇?，我多次到他家家訪。原來，他跟奶奶住在一起，爸爸、媽媽在外面工作。怪不得，他這么皮！于是，我開始“對癥下藥”：在生活上，我對他噓寒問暖，關懷備至。在學習上，我更是對其進行“重點保護”。課堂上，盡可能給他發言的機會，增強他的信心。學習上一有進步，就抓住時機對他進行表揚。課后，更是要求班干部及其他同學多幫助他，給予他集體的溫暖……慢慢地，添丁同學逐漸懂事、好學、上進了。

二、 用愛滋潤孩子

小學生猶如生長的禾苗，不僅需要陽光的照耀，更需要雨露的滋潤，而能使小學生茁壯成長的，恰是老師給予學生的愛。當我們用愛的心態去對待孩子的每一次過失，用愛的心態去等待孩子的每一次進步，用愛的目光去關注孩子的每一個閃光點，我們就贏得了孩子們的心，就獲得了教育的主動權。

一個班級中，“后進生”是避免不了的，他們缺乏良好的學習習慣，缺乏良好的紀律觀念，學習成績差，同學厭煩，老師心煩，家長無奈，一系列的教育手段在他們身上見效緩慢，即使一時見效，過一段時間也有可能反復，對他們的教育和轉化，是一個長期的反復的過程，需要老師用愛心去關懷去鼓勵，用耐心去期待，也需要教育的技巧，需要老師們的言行像雨露滋潤他們干渴的心靈。對待“后進生”我從來沒有嫌棄他們，一直充滿激情地期待他們能取得進步。在生活上，我經常關心他們；在學習上，我經常對其進行個別輔導，經常和家長聯系，一點一滴的進步都給予及時表揚，使他們快樂的學習，獲得成功的喜悅。同時在行為規范上嚴格管理，幫他們制定目標，及時檢查。經過細致的工作，我班的“后進生”都有了不同程度的進步。

三、 用愛撫慰孩子

蘇霍姆林斯基告誡我們說：“別讓任何一次心靈振蕩不知不覺地從您身邊掠過。要成為學生雪中送炭的幫助者，心靈創傷的醫治者?！苯處熤挥凶哌M學生，才能成為學生的幫助者、醫治者。多年的工作實踐，讓我明白班主任只有時時處處做有心人，善于從學生的眼神、表情、行為、語言等外部表現中洞察其內心世界，及時掌握各種信息，才能在第一時間捕捉教育時機，采取最佳教育方案。

我班的小燕同學，原本是個天真活潑，愛說愛笑的小女孩?？墒怯幸惶?，她開始變得悶悶不樂，一言不發，當天的作業也沒有完成。看她這么異常，我馬上把她叫到身邊，輕聲地問：“小燕子，今天怎么啦？”聽到我的問話，她眼角的淚水像斷了線的珠子一樣撲簌簌地流了下來，哽咽著說：“我爸爸和媽媽離婚了，我跟著爺爺和奶奶?！蔽衣牶笮闹幸惑@，但馬上對她說：“爸爸媽媽離婚，可能有他們的原因，但是爺爺、奶奶也一樣愛你，關心你呀！學校里還有老師和同學呢，我們也都像你的親人一樣，會關心你，照顧你！”從那以后，我經常給她輔導作業，教她做人的道理。這孩子也很聽話，把我當成親人一樣，有什么話都愿意和我說。在我的精心教導下，她不再那樣悲觀了，燦爛的笑容又掛在了她的臉上！讓我們懷著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的心去工作，用我們無微不至的愛去撫慰孩子受傷的心靈，讓每一個孩子快快樂樂、健健康康地成長。

四、 用愛賞識孩子

美國一位著名的教育家說過“贊美猶如陽光”。教師不應吝惜自己的贊美，因為在孩子的世界里，贊美就是陽光。它能增強學生的自豪感和自信心，促使學生迅速健康地成長。所以在教育教學中，我們要看到學生閃光的一面，多贊美他們。每年的教師節，講臺桌上總會擺滿一張張孩子們親手做的賀卡、花朵。雖然有的卡片只是用一張白紙做的，花朵也不大像花，但卡片上那真切的祝福，是孩子們對老師那深深的愛。這是世上最純真的祝福，這是心與心之間的交匯。

夏丏尊老先生認為：教育若沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能成其池塘，沒有愛就沒有教育。從老先生的話中，我們不難領會：愛是彌漫在班級之池的水，她滋潤著每一位學生的心田，離開愛心，一切教育都無從談起。教育需要愛心，孩子渴望關愛，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子，讓我們懷著一顆慈母般的愛心，滋潤每個孩子的心田，讓每一個孩子茁壯成長！

參考文獻：

[1]高爾基.讓愛流入孩子心田.教育科學出版社，2013，（11）.

[2]夏丏尊.愛的教育.哈爾濱出版社，2002，（05）.endprint