新HSK網考和紙筆考的成績統計分析研究

姜冬梅

2014年海南醫學院教學成果轉化項目，2015年海南省十二五規劃課題——名稱：來瓊非漢語專業學歷留學生漢語教學探究（編號：Q JY1251529），2016年海南醫學院教育研究重點課題——海南醫學院國際化現狀調查與評價體系探究（編號：HYZ201602）

摘要：新漢語水平網絡考試是國家漢辦為了順應教育信息化發展趨勢而研發推廣的一種在線標準化考試。考試內容和時間跟紙質版相同。為此一些學者產生了網考形式會造成紙筆考和網考成績的差異，導致考試不公平現象的疑問。本文運用統計研究方法對參加新漢語水平考試1-6級的32680個成績樣本進行差異分析后，指出網考形式對考生的考試成績有一定的影響。考試級別上，3-4級的紙考和網考的成績差異性最大，1，2，5級差異性較小，6級最小。考試題目上，聽力部分的紙考和網考成績差異性最大，書寫其次，閱讀最穩定。但網考成績不一定總是高于紙考成績。最后文章分析了造成這些差異性的原因，指出了減少考試形式的改變帶來的紙考和網考成績差異的對策。

關鍵詞：新漢語水平考試；紙考；網考

一、 引言

新漢語水平考試（也簡稱為漢考）是國家漢辦主辦的以測試母語非漢語者的漢語實際交際能力為目的的在線國家級標準化考試，也是國家漢辦為了實現漢語國際推廣的戰略轉變，使漢考更好地適應國內外漢語學習的需求而采取的一大重要舉措。漢考分紙筆版（以下簡稱紙考）和網絡版（以下簡稱網考），先后于2009年和2010年在全球推廣。網考是基于計算機網絡的一種標準化考試，支持在線發卷、作答、改卷和發布成績。目前國內已有眾多考點推行網考，參考人數每年成倍增長。網考的考試等級、內容和時長都跟紙考一樣，但考試的過程管理和考生答題的方式發生了重大改變。因此，許多人認為網考比紙考容易，導致了考試不公平的現象。因此，為了全面、客觀地了解網考與紙考的成績是否有差別，兩者會對考生的成績產生怎樣的影響，我們需要對紙考和網考的成績做一個對比，檢驗紙考與網考成績差別是否有統計學意義，以期為留學生漢語教學提供參考依據。

二、 漢語水平考試網考與紙考的區別

1. 答題方式

紙考以傳統的紙筆為考試書寫工具，考生需在規定的時間內將所選答案填寫在答題卡上。聽力和閱讀部分是選擇題或排序題，考生需將答題卡上的選項涂黑。書寫部分是漢字排序題或書寫題，考生需要將答案寫在答案卡上。網考是在計算機網絡上發卷、作答、收卷、改卷和發布成績，考試全過程實施無紙化操作。考生只需用鼠標點擊選擇答案或敲擊鍵盤使用拼音輸入法輸入答案。

2. 考試時間

紙考和網考都將考試時間分為聽力、閱讀和書寫三個部分。但網考對時間的控制更為嚴格。紙考中，考試指令和時間由主考官控制，先是聽力部分，然后是閱讀和書寫部分，時間相對寬松。網考中，整個考試過程由計算機系統控制。每個考試部分的時間都受到嚴格控制，考生必須在規定的時間內完成規定部分的題目。考試時間結束時，系統自動收卷。

從形式上看，基于計算機網絡的網考在發卷、作答、收卷等考試流程和考試時間的控制上更為精確，大大降低了這些環節出現偏差和不公平的機率。同時省去了考生用筆書寫漢字的麻煩，可以消除考生用筆書寫漢字的懼怕心理。另外，網考還具有可將不同級別的考試安排在同一考場，將報名截止日期延長至考前10天，成績公布日期提前至考后15天，支持低級別的考試當場出成績等優點，大大提高了效率，具有實效性和安全性。

三、 考試成績

1. 紙考和網考的成績對比

新漢語水平考試有1-6個級別，1-2級有聽力和閱讀兩個部分，3-6級有聽力、閱讀和書寫三個部分。我們在國家漢辦漢考國際的大力支持下從漢考國際成績數據庫里隨機抽取到相當數量的紙考和網考的成績進行本次統計分析。我們隨機抽取了2015-2016年間新漢語水平考試1-6級48套試卷的考生成績，其中紙考24套，網考24套，兩種試卷和考試時間都一一對應。統計總人數32680人，其中一級2642人，二級4520人，三級6318人，四級6400人，五級6400人，六級6400人。我們先將統計樣本按考試級別和試卷分成48對比較組別，紙考成績為對照組，網考成績為實驗組。然后使用SPSS統計軟件對每套試卷的紙考和網考成績一一做對比分析。先進行方差齊性檢驗，然后再進行兩獨立樣本的曼-惠特尼U檢驗（Mann Whitney U）或兩獨立樣本T檢驗。通過分析我們發現紙考與網考成績之間存在一定的差異，差異主要體現在總分、聽力和書寫三個部分。具體分析如下：

通過對總分的分析，我們發現48套試卷中有14套試卷的紙考和網考成績總分的T檢驗或曼-惠特尼U檢驗結果小于0.05，說明有14套試卷的紙考和網考總分存在顯著差異，其中一級2套，二級1套，三級3套，四級4套，五級3套，六級1套。通過進一步對比這14套試卷的紙考和網考總分的均值或秩均值，我們發現有7套紙考總分顯著高于網考，7套網考總分顯著高于紙考，其中一級的2套紙考總分都比網考高，其中一套的均值是181.5（紙）和169.48（網），另一套的秩均值、中位數和四分位數是122.38，185，26（紙）和98.62，179，94（網）。二級的1套試卷的網考總分高于紙考，均值是162.19（紙）和168.15（網）。三級有2套紙考總分高于網考，其中一套的秩均值、中位數和四分位數是401.06，259，78（紙）和319.94，232，71（網），另一套的均值是245.57（紙）和230.32（網）。1套網考總分高于紙考，秩均值、中位數和四分位數是343.68，223，82（紙）和455.32，247，67（網）。四級有2套紙筆考總分高于網考，均值是225.4（紙）和209.8（網），215.98（紙）和206.41（網），2套網考總分高于紙筆考，均值是202.5（紙）和212.35（網），209.699（紙）和217.88（網）。五級有1套紙考總分高于網考，秩均值、中位數和四分位數是429.06，211，70（紙）和371.94，198，56（網）。2套網考總分高于紙筆考，其均值是201.4（紙）和208.66（網），199.46（紙）和212.69（網）。六級的網考總分高于紙考，均值是208.71（紙）和218.62（網）。endprint

綜上所述，從總分來看大部分網考與紙考總分都保持一致，部分網考和紙考總分有差異，有時網考總分比紙考總分高，有時紙考總分比網考總分高。其中三、四級網考和紙考總分之間的差異最大，一、二、六級之間的差異最小，穩定性最強。

通過對聽力部分成績的分析，我們發現紙考和網考的聽力成績差異較大，共有20套紙考和網考的聽力成績差異檢驗結果的P值小于0.05，說明有20套紙考和網考的聽力成績有顯著性差異。經過對比均值或秩均值，其中15套試卷的網考聽力成績顯著高于紙考。

通過對書寫部分成績的分析，我們發現書寫成績差異性也較大，共有19套紙考和網考的書寫成績差異檢驗的結果的P值小于0.05，說明有19套紙考和網考的書寫成績有顯著性差異。經過對比其均值或秩均值，其中有15套試卷的網考書寫成績顯著高于紙考。

2. 對比結果討論

總體上看，網考和紙考的成績有差異。在考試題目上，聽力和書寫部分的紙考和網考間的成績差異最大，閱讀部分的紙考和網考間的成績差異最小，最穩定。但總分大部分的試卷成績都比較穩定，部分試卷的成績不穩定，紙考成績有可能高于網考成績也可能低于網考成績。在考試級別上，三、四級的紙考和網考間的成績差異最大，一、二級的紙考和網考間的成績差異較小，六級紙考和網考間的成績差異最小。

根據新漢語水平考試大綱，1-2級是初級要求達到150-300個詞匯量，3-4級是中級要求達到600-1200個，5-6級是高級要求達到3000-5000 個。初級和高級是漢語水平提高這一連續變化過程的兩端，初級考試對考生詞匯量和學時數的要求都很低，對書寫沒有要求。考生很容易達到要求。大部分考生的學習效果差不多，因此考試形式對考試成績的影響不大。高級考試對考生的詞匯量和學時數的要求都很高，考生應已經具有相當的漢語水平，幾乎能像中國人一樣用漢語進行聽說讀寫的交流，各項技能都已駕輕就熟，因此考試形式不會對考試結果產生太大的影響。中級考試雖然對考生的語匯量和學時數的要求有所提高，但這時的考生漢語的程度處于一個不太熟練到熟練的蛻變過程，各項技能都不太穩定，很容易受外界的影響，同時這個階段增加了字書題測試，給考試增加了難度，此部分的考試成績最不穩定，更易受考試形式等各種因素的影響，因此，這部分的成績差異性最大。

在同一套試卷不同題目部分的成績中，聽力的差異最大，書寫其次，閱讀最穩定。1-6的紙考和網考的聽力成績都有差異，但差異仍然集中在三四級，六級仍然是最穩定的。書寫題在3-6級考試中才有，也都表現出了差異性，集中在3-4級，六級也較穩定。這說明考試的形式仍是影響考試成績的一個重要因素，無論是紙考成績高于網考成績，還是網考成績高于紙考成績，這跟考生的漢語程度有很大的關系。據了解，網考對設備的要求比較嚴格，聽力考試一定使用耳機。而紙考對設備的要求卻相對寬松，有些考點的考生通過耳機考，有些通過外放的音頻設備考。通過外放的方式考聽力肯定沒有通過耳機考清楚，這是導致紙考和網考聽力成績差異的一個重要原因。另外在書寫部分，參加紙考的考生需用手和筆書寫答案，所有的漢字都需從其記憶里寫出。而參加網考的考生只需通過鍵盤使用拼音輸入法輸入漢字，考生可以通過拼音輸入法得到一定的提示，這是導致紙考和網考書寫部分成績的差異的一個原因。雖然網考對聽力和書寫兩部分的成績影響正體現了信息化給人們聽力和書寫帶來的便利，提高了信息交流的效率。但為了保證考試的公平性，我們仍有必要統一對考試設備的要求，并進一步完善考試技術減少紙考和網考在聽力和書寫部分的成績差異，保證考試的公平性。

網考是教育信息化的大趨勢，具有很強的時效性和安全性。它順應時代發展趨勢，符合漢語國際推廣戰略轉變的要求。隨著各方面技術的不斷完善，網考必將為推動漢語國際推廣做出更大的貢獻。

參考文獻：

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