修己以敬 修己以安人

謝春風

2017年9月，北京市教委正式下發了《北京市中小學養成教育三年行動計劃（2017—2019年）》，首次明確了中小學生不同年級的行為習慣養成目標。這是北京市繼發布《北京市中小學培育和踐行社會主義核心價值觀實施意見》《北京市中小學生日常行為規范》之后，采取的又一個注重兒童青少年身心健康發展的關鍵舉措。該文件有如下幾個特點：

著眼于整體構建，系統優化。育人的割裂和碎片化問題制約了育人的效果?！缎袆佑媱潯窂膶W生、教師、學校、家長、行政管理和社會層面出發，系統實施中小學養成教育機制創新計劃，力圖構建以社會主義核心價值觀為引領的一體化育人體系，實現育人工作的系統優化，這是首善標準下的道德覺悟。

著眼于重點突破，有效銜接。育人工作環環相扣，不能有黑洞和盲區?！缎袆佑媱潯诽岢霭藗€重點目標，針對小學1-2年級、3-4年級、5-6年級，以及初中、高中五個學段，從思想情感、文明禮儀、遵紀守法、學習求知、生活衛生、健康安全、勤儉環保、志愿服務八個維度制定目標，指導學校進行習慣養成教育，并把思想情感的培養放在首位，以強化正確價值的引領。如提出小學1-2年級升降國旗時脫帽、肅立，行注目禮，少先隊員行隊禮，會唱國歌；小學3-4年級升降國旗奏國歌時脫帽、肅立，少先隊員行隊禮，會唱國歌，聲音洪亮；小學5-6年級尊重國旗、國徽、國歌等國家標志，了解國家安全基礎知識；初中要了解黨史國情，增強國家安全意識，關心時事政治；高中要熟知黨史國情，掌握國家安全基礎知識，積極維護國家主權和民族尊嚴，具有愛國情懷和國際視野，樹立報效國家、服務社會的志向。這些設計就是要強化育人目標的互相銜接和配合。

著眼于正心誠意，以小見大。良好品德和習慣的養成需要注重細節，扎扎實實，需要潛移默化，春風化雨，也需要久久為功，堅持不懈。學生只有在基礎教育階段形成好的習慣，在大學階段和進入社會后，才不會走偏，才不會禍及自己和他人?？鬃优c子路關于君子的對話，深刻闡釋了“修己安人”的重要性，值得我們深思。子路問孔子什么叫君子?？鬃诱f：“提高自己的修養，恭敬對待他人。”子路接著問：“這樣就足夠了嗎？”孔子回答：“修養自己，還要讓周圍的人安樂?！弊勇愤€問：“這樣就足夠了嗎？”孔子繼續回答：“修養自己，讓所有的百姓都安樂。修養自己，使所有百姓都安樂，堯舜這么高尚的人恐怕都難于做到啊！”《行動計劃》的目標是培養社會主義現代化事業所需的公民、建設者和接班人，也要培養修己以敬、修己以安人、修己以安百姓的坦蕩君子。endprint