多媒體網絡教學平臺在高校體育教學中的應用與實踐

摘 要：隨著經濟的迅速發展，社會的不斷進步，教學方式越來越多元化，最受歡迎的是多媒體網絡教學的模式，多媒體網絡教學的模式可以增強學生在激烈的市場中的核心競爭力，不斷的提升學生的能力，多媒體網絡教學平臺的信息搜集的過程具有一定的獨立性，正是因為它的獨立性，有利于學生有自己的理解，利用自身優勢主動性地學習，從而不斷地提升了對事物的分析能力，尤其在體育教學上，將所需文字、圖片、視頻等結合在一起，概括出精簡性的內容。

關鍵字：多媒體網絡；高校體育；教學

1 網絡教學的重要性

（1）網絡教學的內涵

隨著計算機網絡的快速發展，在體育教學中，出現了一種新的教學模式，那就是多媒體網絡教學平臺的應用，這種新型的網路教學模式對傳統的體育教學模式有一定的沖擊。網絡教學是以計算機網絡為核心，以互聯網的巨大功能為教學輔助，從而不受限制地為學生傳授知識，更加有效地實現教育目標的教學方式。多媒體網絡教學平臺在高校體育教學的運用，打破了過去非常單一的教學模式，為學生提供了開放性的學習環境和更加豐富的資源，無形之中培養了學生的主動地探索和獨立思考問題的能力。

（2）網絡教學的意義

多媒體網絡教學平臺的推廣對高校教學的發展和教學質量的提高非常重要，高校體育課程是一門以身體練習為主，以增進學生的身心健康為主要目標，體育課上最關鍵的就是不斷的身體運動，身體實踐活動是體育課程的重要部分。如果沒有了體育活動，那就相當于失去體育課程的精髓，我們不否定傳統的體育課堂教學的優點，網絡教學不可能發展成為獨立的教學方式，它只是體育教學的一些輔助。體育教學作為現代學校教育非常重要的環節，受到了多媒體網絡教學平臺的沖擊，慢慢的適應了這種新型的教學模式，為學生提供了一個更為實時學習平臺，這對現代化教學的發展起到了促進的作用。

2 高校體育網絡教學的特點

（1）易被廣大學生接受

網絡能最大限度地滿足高校學生的好奇心，學生有了好奇心，就會不斷地探索新知識新內容，網絡的新穎性和操作性對學生具有極大的吸引力。多媒體網絡教學平臺的無限功能，為廣大高校生積極地參與網上體育教學提供了良好的基礎，大容量的知識，以及多媒體表現形式激發了學生的學習興趣，學習的積極性得以提高。隨著網絡技術的發展，為學生提供了大量學習資源，對于感興趣的東西都可以在網絡教學平臺撒謊能夠進行搜索，相關內容就是一一浮現在電腦屏幕上，相關的體育文字、圖片、動畫、視頻等，給了學生無限的想象空間，學生不斷地學習新的知識和掌握新的技能，開發自身的潛能，通過這樣的方式，從而不斷地升自身的能力，提高學習的效率和質量。

（2）給學生提供個性化學習的機會

傳統的體育教學在固定的時間，固定的教師進行講課，一個教師面對很多的學生的時候，很難對有問題大的學生進行有針對性的講解，更何況老師的講課時間固定，這節課結束等到再次上該課程至少隔一天，導致學生自主化的學習受到強烈的限制，導致學生的個性化學習難以實現。然而，多媒體網絡教學平臺沒有這么多條件的限制，學生可以在任何時間進行學習，更重要的是可以自由分配時間，只要有計算機的地方，就可以進行學習，同時，可以交互式學習，對于不清楚有疑問的地方，在體育網絡教學中，學生可以通過電子郵件、QQ等的方式，實現老師與同學之間的交流，學生可以自由發表自己的觀點。在學習的過程中，可以加上自己的想法和操作，尋找更加便捷和有效的途徑，從而提升了學生的創新能力。

（3）學生學習資源更加豐富

多媒體網絡教學平臺最大的特點是學習的資源非常豐富，學生可以從中得到大量的學習信息，使學習的視野不僅僅是課本上的固定知識，網絡教學可以解決教學過程中信息量和信息時效性的這兩個最大的問題，學生在掌握了信息后，無形之中增強了學生自主學習的能力，提高了自己的知識水平。網絡教學平臺上的資源共享，互聯網的建立為高校體育教學開辟了一條新的道路，網絡給學生提供了一個匯集各種信息資源龐大的資料庫，種類有很多種，包含體育教育新聞信息、體育學科課件、體育產品等，在網上，教學內容、教材、教學手段和輔助教學手段等都可以自主選擇。這是傳統的教學模式所達不到的。

3 多媒體網絡教學平臺在高校體育教學中應用的建議

（1）改善網絡環境，建立體育教育專業網站

傳統的體育教學模式有其明顯的優勢，開展網絡教學不是對傳統體育教學的否定，而是在探索新模式的同時，學習傳統體育教學的優勢，多媒體網絡教學平臺將會越來越滿足教學的需要，在高校體育教學中的運用是以一系列的知識理論為基礎，學校建立了體育多媒體網絡教學平臺，使學生收集到大量的體育教育信息，從而通過多媒體網絡教學平臺，使學校體育教育進入新的階層。學校要注重教育信息完善及體育軟件的運用，建立全國性體育教育網站，并實現網站之間的互聯，逐步形成全國體育教育的網絡化系統。在現有的基礎上，不斷地完善和更新體育多媒體網絡教學平臺。

（2）重視體育教育網絡的建設的開展

學校應建立自己的體育教育網，設立自己的體育教育主頁，在網站內容方面，提倡學校的體育老師都參與進來，把內容整理的豐富多彩，涉及面要廣，定期組織體育課成績優異的學生發表關于體育教育方面的文章，老師加以篩選，然后發表在自己的體育教育網站上，供更多的學生學習和參考，體育教育網絡的建設高校的學生都可以參與，只要自己的見解和內容優秀，都可以有在網站上發表的機會，在體育教育網絡的開展方面，學校應高度重視體育教育網絡知識與信息資源的開發和整理。

（3）提高體育教師的網絡信息化能力

互聯網是一種新穎的高科技產品，對計算機和網絡知識比較熟悉，能自由地進行網上各種操作，才能利用電腦實現人與機或者人與人之間的長期溝通。要實現網絡信息技術課程整合要依靠廣大體育教師，運用網絡技術，在網絡教學中突出學生的主體作用，使學生主動的學習。網上的體育教學信息可能會發生無序化情況，這就需要體育教師具備較高的信息化能力，對網絡文化有一定的了解和應對網絡問題的能力，才能給學生提供正確的學習方法和資源，學校應加強體育教師的培訓工作，體育教師應不斷更新自身的知識水平。

4 總結

多媒體網絡教學平臺在學校應用起來，影響著我們的學習生活。網絡與體育教學的結合，建構了體育網絡教學機制，網絡教學突破了傳統體育教學的時空限制，具有覆蓋面廣，全方位為學生提供教育服務的優勢。多媒體網絡教學以學生為中心，學生可以選擇自己認為相關或有用的知識，對學習的時間和位置具有支配權，從而有了一個自主學習的空間。

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作者簡介

李沖（1984-），男，河南鄭州人，碩士，講師，主要研究方向：體育教育訓練學。endprint