汽車營(yíng)銷課程的教學(xué)改革探討

郭文浩

0 引言

汽車營(yíng)銷課程是一門與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)用性極強(qiáng)的專業(yè)。在汽車工業(yè)如此發(fā)達(dá)的今天，掌握專業(yè)的汽車營(yíng)銷知識(shí)，了解汽車營(yíng)銷中的各種操作內(nèi)容和方法十分必要。教師教學(xué)過(guò)程中，需要做到理論聯(lián)系實(shí)踐，使學(xué)生掌握必要的汽車營(yíng)銷理論知識(shí)外，還可以掌握營(yíng)銷業(yè)務(wù)流程和操作方法。當(dāng)前汽車營(yíng)銷課程教學(xué)需要改革，這樣才能提高學(xué)生綜合能力[1]。

1 汽車營(yíng)銷課程現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)理念落后

教學(xué)理念比較落后，無(wú)法做到將理論知識(shí)與當(dāng)下的市場(chǎng)需求相結(jié)合。在教學(xué)方面，將營(yíng)銷和市場(chǎng)完全割裂，使知識(shí)無(wú)法互融。在教學(xué)過(guò)程中，教師多以講授為主，不注重與學(xué)生的啟發(fā)和互動(dòng)，理論多，實(shí)踐少。

1.2 案例過(guò)于陳舊

有些案例選擇的不合理，也會(huì)導(dǎo)致該專業(yè)學(xué)生的能力無(wú)法得到有效提升。教師選擇的案例脫離了真實(shí)的營(yíng)銷環(huán)境，不能及時(shí)反映市場(chǎng)現(xiàn)狀，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行案例分析時(shí)無(wú)法將其與當(dāng)前市場(chǎng)現(xiàn)狀有機(jī)相連，過(guò)分依賴網(wǎng)絡(luò)尋找答案，這樣就無(wú)法提升學(xué)生的能力。

1.3 考核形式單一

汽車營(yíng)銷類課程的教學(xué)方法比較局限，考核形式單一。作為一門實(shí)踐性、專業(yè)性較強(qiáng)的課程，教師的教學(xué)通常側(cè)重理論，不注重實(shí)踐，考核方式也只是一張?jiān)嚲頌橹鞯膽?yīng)試教育形式，忽視對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。因此，在考核中應(yīng)側(cè)重對(duì)學(xué)生的市場(chǎng)思維能力和實(shí)踐能力的考驗(yàn)。

2 汽車營(yíng)銷課程的教學(xué)改革措施

2.1 更新教學(xué)觀念，合理安排教學(xué)內(nèi)容

在汽車營(yíng)銷課程中，主要分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。教師在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候，需要更新觀念，了解理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的重要性，不要割裂教學(xué)內(nèi)容。一方面?zhèn)魇诂F(xiàn)代營(yíng)銷理論和汽車銷售、市場(chǎng)策劃等方面的內(nèi)容，另一方面要注重設(shè)計(jì)銷售流程，使學(xué)生可以了解銷售流程的重點(diǎn)，提升銷售技巧。

2.2 教學(xué)方法的改革

（1）使案例做到與時(shí)俱進(jìn)。目前，案例教學(xué)法的應(yīng)用效果還有待進(jìn)一步提高。主要為案例的選擇存在不合理之處。教師在選擇案例的時(shí)候，首先要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和接受程度。其次要結(jié)合所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)陌咐拱咐c當(dāng)前市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境密切相關(guān)，不脫節(jié)，并賦予學(xué)生更多自主探索和獨(dú)立思考的空間。

（2）采取情景模擬教學(xué)。在汽車營(yíng)銷課程中采取情景模擬教學(xué)，主要目的是為了提升學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，要提前設(shè)計(jì)相應(yīng)的營(yíng)銷實(shí)踐活動(dòng)，合理開(kāi)展情景模擬教學(xué)。

（3）項(xiàng)目教學(xué)法。項(xiàng)目教學(xué)法的目的是為了使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)汽車營(yíng)銷的相關(guān)理論知識(shí)，可以完成某一個(gè)項(xiàng)目。作為初學(xué)者，完成一個(gè)項(xiàng)目往往難度非常大。因此，教師要將學(xué)生分成小組，通過(guò)各個(gè)小組的努力，才能完成整個(gè)項(xiàng)目的任務(wù)。項(xiàng)目教學(xué)法強(qiáng)調(diào)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生可以具備團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，化被動(dòng)為主動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率[2]。

2.3 考核方法改革

傳統(tǒng)的考核方式通常是將平時(shí)成績(jī)與期末成績(jī)相結(jié)合來(lái)評(píng)判學(xué)生的表現(xiàn)。這種方式十分不適合汽車營(yíng)銷課程的考核，不能全面考察學(xué)生掌握知識(shí)和能力的情況。

因此，對(duì)于考核方法要進(jìn)行改革。首先，考核方式要偏向?qū)嵺`。其次，不要以試卷論英雄，可通過(guò)案例分析的方式鼓勵(lì)學(xué)生參與到營(yíng)銷實(shí)踐之中，使學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)踐充分結(jié)合[3]。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，關(guān)于汽車營(yíng)銷課程的改革，需要考慮到教學(xué)理念、方法和考核等方面，這樣培養(yǎng)的人才，才能夠符合市場(chǎng)的需求。教師在汽車營(yíng)銷課程的教學(xué)過(guò)程中，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠主動(dòng)探索知識(shí)，掌握知識(shí)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中可以做到理論聯(lián)系實(shí)踐。當(dāng)前，企業(yè)對(duì)于人才的需求正在不斷改變，而且要求越來(lái)越高。在教學(xué)中，只有不斷改革，才能充分提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人才的培養(yǎng)。

[1]康濛.新形勢(shì)下汽車營(yíng)銷課程的教學(xué)改革探討[J].時(shí)代汽車,2017,(08):47+49.

[2]白東.汽車營(yíng)銷課程一體化教學(xué)改革之我見(jiàn)[J].學(xué)周刊,2016,(03):31.

[3]安明華,譚滔.獨(dú)立學(xué)院《汽車營(yíng)銷》課程的教學(xué)改革初探[J].經(jīng)營(yíng)管理者,2010,(24):396.