高職院校新能源汽車技術專業人才培養方案的構建

鄧彥波

（永州職業技術學院 425000)

一直以來，我國人口眾多，發展需求大。由此帶來的環境污染問題，生態失衡問題都為我國經濟發展帶來了不利影響。值得注意的是，汽車能源消耗很大，由此帶來的環境問題很多，因而，為了我國能源能夠可持續性發展，需要積極開發新能源汽車。新能源汽車的發展離不開專業人才，因此需要重視新能源汽車技術專業人才的培養，使新能源汽車得到發展，促使環境問題得到改善。

1 高職院校新能源汽車專業的發展現狀

市場對新能源汽車專業人才需求量逐漸增加。然而，新能源汽車畢竟與傳統汽車差距較大，因而對新能源汽車專業人才有著較高的要求。新能源汽車專業人才在掌握新能源相關專業知識的同時，不能忽視傳統汽車的相關專業知識。

2 構建新能源汽車專業人才的具體措施

近年來，我國高職院校招生壓力大，這種情況促使我國高職院校們越來越重視教學質量。而新能源汽車發展如火如荼，高職院校開設新能源汽車技術專業是大勢所趨。高職院校為了確保新能源汽車專業人才培養的教學質量，需要構建起更加科學合理的培養方案，從而為社會輸送高素質的新能源汽車專業人才，推動新能源汽車持續發展[1]。

2.1 確立科學的人才培養形式

在構建新能源汽車專業技術人才培養方案時既需要重視學生素質的培養，也需要重視學生技能的掌握情況，尊重學生們的個性化發展，從而全面提升高職院校新能源汽車專業人才的綜合素質。當下，我國企業招聘員工越來越重視員工的綜合素質，看重人才的品德與態度。針對這樣的情況，高職院校在培養新能源汽車專業技術人才的時候，既要重視學生們對專業技能的掌握情況，也不能忽視對學生們綜合素質的培養，培養學生們正確的職業觀念，使學生們能夠不斷提高自我管理能力[2]。

2.2 重視課程的設置

很顯然，為了培養高素質的新能源汽車專業技術人才，需要為新能源汽車專業設置更加科學。合理的專業課程，可以提高高職院校新能源汽車專業的教學質量與教學效率。在進行專業課程設置時，需要考慮到企業招聘要求，以企業招聘要求為教學目標，以企業的招聘要求進行專業課程的設置，將工作要求視為專業課程教學的核心內容，使學生們的發展更加符合企業人才要求。不僅要培養學生們的專業技能，還要重視培養學生們的職業素養，提高學生們的適應能力，使學生們在畢業進入企業工作崗位后,能以最快的速度調整好工作心態。

2.3 對傳統的教學方式進行變革

在構建高職院校新能源汽車技術專業人才培養方案的過程中，對教學方式進行變革是一個重要組成部分。教學方式是否科學合理,將會對高職院校培養專業技術人才產生重要的影響。在新能源汽車技術專業培養過程中，科學的教學方式將更有效地提高教學質量及效率。

在變革教學方式的過程中，高職院校需要拓展思路，迎合時代發展潮流。將多種教學方式有機結合起來，提高學生們的學習積極性與主動性，進而有效的提高高職院校的教學效率[3]。在新能源汽車技術專業人才培養過程中，應該重視管理模式實訓的作用，從管理方面作為教學切入點開展教學。與此同時，教師們還應該做好相應的教學準備，在教學過程中需要用到的教學用品要提前準備好，從而確保實訓教學順利開展。

3 結束語

新能源汽車的產量與使用量不斷增大，因而提高了對高職院校新能源汽車技術專業培養人才的要求。這需要高職院校們不懈努力，通過完善人才培養模式，進行更加科學合理的專業課程設置。對傳統教學方式進行變革從而構建起科學合理的新能源汽車技術專業人才培養方案，培養更多高素質專業人才，推動我國新能源汽車不斷發展。

[1]胡應坤,湯才,趙文龍等.探討高職院校新能源汽車技術專業設置——以廣東工貿職業技術學院新能源汽車技術專業為例[J].勞動保障世界,2017,(6):49-50.

[2]曹曉娟.新能源汽車運用技術專業技術技能型人才培養模式研究[J].學園,2014,(9):18-18,19.

[3]宮玉斌.高職院校新能源汽車專業人才培養模式探析[J].時代汽車,2017,(5):35-36.