掙脫生命的束縛

每個人都渴望生命能夠像海水一樣沒有障礙地奔騰流動，和藍天相接；每個人都渴望生命像風一樣從天空自由自在地飄過，除了帶走白云，沒有一絲牽掛。沒有人希望自己的生命受到束縛，就像沒有任何動物愿意被關在籠子里一樣。人的一生都是為了掙脫某種束縛而努力的過程，這一過程使生命變得豐富多彩，充滿機遇；既可咀嚼失敗，又能品味成功。

人一旦有了自覺意識之后的第一件事情就是和束縛抗爭。一個人與其說是為了理想而努力，還不如說是為了擺脫某種束縛而努力。如果我們出生在貧苦家庭，那么我們可能所有的努力只有一個目的，就是為了擺脫貧困。當有了一定的社會地位之后，人們就開始要求精神的解放、心靈的自由，希望擺脫社會對于自己心靈和精神的限制，這是更高層面的生命抗爭（當然有些偉人可以躍過貧困和社會地位的障礙直接進入追求精神解放的境界）。“人生而平等”這句話表達的不僅僅是一個社會地位問題，也是一個精神自由問題，民主訴求的實質是擺脫思想束縛，獲得精神平等。當我們發現現實世界的很多束縛不可掙脫時，我們希望自己的心靈得到解放，而這一掙脫心靈中各種束縛的過程正是偉大文學和哲學思想產生的過程。人們進行文學和哲學思考的主要目的就是為了解放自己的情感，同時獲得通向幸福和自由的路徑。

如果說一般人的生命奮斗過程就足以令人感動，那另外一種人的成功更加震撼人心，那就是擺脫了身體殘疾的束縛而創造出奇跡的人，因為他們常常做到了連正常人都做不到的事情。海倫·凱勒從小失聰失明，但最后寫出了令人顫抖的美麗文字；貝多芬在失聰之后譜寫了《第九交響曲》；霍金坐在輪椅上通過手指的動作寫出了《時間簡史》；司馬遷在遭受宮刑之后完成了《史記》……這些人都是在擺脫了身體殘疾的束縛之后，才放飛了自己強大的精神力量的。還有在中國那些聾啞女孩跳出的舞蹈《千手觀音》，每一個動作都牽動著人們的神經。我曾經碰上一個叫左力的浙江學生，從小耳朵就完全聽不見了，到今天為止這個世界對他來說依然是一片寂靜，但他卻通過自己的努力一直讀到了大學，而且一直都是好學生，他能夠通過閱讀老師的嘴唇知道老師在講什么，他寫出來的文字流暢通順、思想豐富，現在他還準備到國外最好的大學去讀書，從唇讀中文轉向唇讀英文。我們擁有健全聽力的人都沒有把英文聽懂學好，面對左力這樣的學生，我們除了努力，還有什么好抱怨的呢？

我把左力這樣的人稱作是帶著束縛跳出了最美麗的舞蹈的人。其實人的一輩子都被某些東西束縛著，不管是貧困生活還是社會地位，不管是傳統習俗還是法律條文。生命的抗爭就是在束縛中跳出美麗舞蹈的過程。沒有束縛的生命反而顯得輕浮而沒有分量，生命的束縛和掙脫束縛的努力，使我們的生命變得厚重而美麗。

（俞敏洪勵志演講稿節選）

作者以形象而又生動的語言，抒發了人們想要掙脫生命束縛的強烈愿望。緊接著，從理論和事實上，有力地論證“努力掙脫束縛，使我們的生命變得厚重而美麗”這一中心。這篇演講稿最大的亮點就是語言生動形象，富有感染力和號召力，能夠深深地打動聽眾，引起他們心靈上的共鳴。同時，演講者列舉了古今中外的名人事例，大大增強了演講的可信度和說服力。

閱讀下面的材料，按要求寫作。

許多生活現象都能給我們帶來創新的靈感：鷹擊長空，讓渴望飛翔的萊特兄弟發明了飛機；魚翔海底，讓物理學家尼利斯·德雷爾制造出第一艘潛水艇；晾衣架經常被風吹落，自動上鎖的衣架悄然問世……當我們的思想插上想象的翅膀后，一個個天真的想法就可能成為可以觸摸的現實。創新，豐富著我們的生活，推動著社會的發展，促使著我們不斷探索，讓我們的生活變得便捷、舒適。

請圍繞上述材料，以“創新”為話題，寫一篇演講稿，不少于800字。endprint