別讓孩子患上“假期恐懼癥”

于曉冰

暑假來臨，不少同學打算利用這難得的假期好好放松一下，但是一些家長卻準備在假期讓孩子抓緊時間補課。短假短補、長假長補，孩子不堪重負，放假期間比在校期間還辛苦。這些家長認為“在學校里既然是‘同進退，那么放假后就要‘見真章了”。“放假時，你必須抓住每分每秒跑到前面。別的孩子休息的時候，你要多跑兩步；別的孩子玩耍的時候，你也要多跑兩步；別的孩子學習的時候，你更要多跑十步……”時時刻刻想讓孩子領跑，樁樁件件想要孩子領先，家長的這種徹骨的焦慮也影響了孩子。對于“被補課”一事，同學們有什么要說的嗎？

馬上就要放假了，我在微信中看到這樣一則廣告：“其實學習過程就像是800米跑道——春秋是直道，假期是彎道。直線道大家都在學習，很難拉開差距，只有在彎道才可能趕超。而寒假正是難得的追趕與超越的時機！有人利用彎道超車，有人卻在彎道被超越。××補習班助你一臂之力。”

這則廣告背后反映著社會大景觀。有多少家長在孩子還沒有放假時，就已經報上了各種寒假補習班；有多少老師在學生還沒有放假時，就已經準備了雪片般的假期作業。與之相較，有多少孩子能對假期有一個自主的規劃和安排呢？很多孩子仿佛是“待宰的羔羊”，有些孩子非但不盼望假期，甚至患上了“假期恐懼癥”。這真是一件可怕的事情。人不是機器，即使是機器，也不是加了油、通了電就能不間斷地運行的，機器也需要在一定的時刻停下來檢修一下。

孔子曾教導弟子子貢：“張而不弛，文武弗能也；弛而不張，文武弗為也。一張一弛，文武之道也。”這段話的大意是，每日緊張勞苦卻不休息，就連文王、武王也辦不到；而只享樂卻不努力，文王與武王也是不做的。能夠勞逸結合，有緊有松，才是真正的文武之道。

古人的智慧是“文武之道，一張一弛”，我們現在卻要求孩子時時刻刻都要“張”著，一旦“弛”下來，就覺得是一種反常狀態。那么如果一直這樣“張”著，能夠堅持多久？“張”著的目的是什么？人生是一場超長的馬拉松，總是想贏在起跑線上而拼命沖刺，反而容易倒在半途中。

當然，這樣并不是說假期就可以吃、睡、玩，而是說要讓孩子自己做主，進行更合理的安排。

孩子們可以找一些自己喜歡的書來看。這些書不一定是老師指定的名著，要有一定的難度，但又不超過自身的理解能力。為了找到這些適合于自己的書，孩子們可以每天到圖書館或者書店泡上一段時間。

還要有一項體育運動。孩子們可以強化自己喜歡的運動，以進一步提高自己的運動能力。也可以從頭開始，學習一項新的運動項目，讓自己的運動生活更為豐富多彩。

可以去看看電影。不一定非要看流行的大片，電影史上的經典電影更不錯。可以來一場說走就走的旅行，去看看外面的世界。也可以去參觀各種博物館，看各種專題的藝術展覽，提升自己的藝術和審美的素養。

以上提到的似乎都是城市里的孩子可以做的事情，那農村的孩子可以做什么呢？我想，除了幫爸爸媽媽分擔一點家務活，還可以到大自然中，在野地里玩耍，或是拜訪同村的老年人，聽他們講一講本鄉本土的逸聞軼事……

總之，假期里能做的事情非常多。“世事洞明皆學問，人情練達即文章。”不要把學習定義得太狹隘，不要覺得只有寫作業、做練習冊才是學習，不要讓假期成為另一個學期。英國教育家懷特海在他的名著《教育的目的》中說：“教育只有一個主題，那就是豐富多彩的生活本身。”我深以為然。endprint