別具一格寫“鄉景”

王曉東

提起家鄉，大家也許會想到四季繽紛的景物、巍峨挺拔的青山、碧波蕩漾的湖泊、叮咚作響的溪流；也許會想到歷史深處的古鎮古街和城鄉一體化進程中的新城美景；也許會想到活躍在大街小巷的志愿者、文明友善的家鄉人……

閱讀上面的文字，請以“家鄉美景”為話題，寫一篇作文。要求：（1）題目自擬，文體自定（詩歌除外）；（2）要表達出自己的真情實感；（3）做到文從字順；（4）不少于600字；（5）文中不得出現真實的人名、地名和校名。

邂逅“沙洲”

◎袁雨曦

大家都說“沙洲”變了，可我卻不知“沙洲”在哪里。直到我有幸和其他小記者一同參觀錦豐沙洲新城后，才近距離地感受到了沙洲的美。

來到沙洲縣抗日民主政府紀念館，首先映入我眼簾的是一個倒三角形的建筑物，上面用鏤空技術做出刀狀圖案。它靜靜地坐落在一干河畔，是那么莊嚴、肅穆，讓我們油然而生敬意。

步入紀念館，我漸漸地了解到不為人所知的張家港的抗日事跡。1937年，日本侵略者在沙洲縣簡直無惡不作：在恬莊殺害了無辜村民200余位，在鳳凰燒毀了半條街道，將后塍全街搶劫一空……面對如此屈辱，沙洲縣無數的愛國志士前赴后繼，拋頭顱、灑熱血，終于將這些侵略者趕出了家園。可是，戰爭卻給這個本就不富裕的地方帶來了太多創傷……幸好，沙洲縣的人們都對這個地方充滿了希冀。

隨著幾十年的努力奮斗，沙洲縣漸漸走向了繁榮，并在1986年更名為“張家港市”。之后的10年內，日新月異的保稅區拔地而起，沙鋼更是進入了世界500強……

從紀念館出來，我們漫步在大南水街。那小橋流水、點點細雨的美景，讓我好想撐著一把油紙傘，在沙洲煙雨中散步啊。

最后，我們來到在蘇州首個動態田園文化休閑旅游度假村游玩。這里環境幽雅，風景優美，“一間房，一棵樹，一分地”的獨特理念終究打動了港城人民的心。節假日，人們都會放松心情，與親朋好友為伴，住在田園風格的木屋或是親水別墅中，看看書，下下棋，喝喝茶，聊聊天；無聊時，還可以垂釣池邊，采摘水果；甚至可以在天氣晴朗時，泛舟湖上……度假村無疑送給了港城人民一份大禮，讓人們不出城，就能享受到極其長江特色的文化大餐。

每個地方都有它的歷史。沙洲，一個曾經不起眼的小縣城，走過了恥辱，走過了艱難，一步一步發展起來，變成了古典和現代交融的江南水鎮，成為了人們向往的田園樂土。

沙洲的發展仍在繼續……

銘記歷史，不忘初心。相信未來的沙洲還會給我們帶來更大的驚喜！

（江蘇張家港市南沙中學，指導老師：鄔建芬）

老師：一提起家鄉，有一篇文章大家肯定印象深刻：“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹用力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了……”這神奇美麗的家鄉，這聰明機智的小英雄形象，永遠活在魯迅的心中，相信也留在同學們的腦海里，為大家寫好“家鄉之景”提供了可以借鑒的素材。

除了名篇中的素材外，文題中的提示語也能為同學們寫作文提供很好的啟示。

如袁雨曦同學的《邂逅“沙洲”》就沒有像其他同學那樣寫家鄉的四季，寫家鄉的古鎮老巷，而是通過對沙洲新城風貌的描述，追述了它的歷史，獨辟蹊徑地表達了自己對未來的沙洲的無限期待。

同樣是以“沙洲新城”為話題的作文，我們來看一看其他同學是如何寫的。

袁林《行在新沙洲》

沙洲新城的大南水街，那兒有一個十分顯眼的地標——一塊約有三十平方米的大石陣，上面雕刻著一種酷似古代銅錢的外圓內方的圖案，夾層內有四個大字——“大南水街”躍然石上。這個圖案有著深深的寓意，內方固然指的是商人內心應方方正正的，外圓則意味著財源滾滾而來，寓意了吉利和誠信。在這里，它仿佛已不再是一個地標圖案，而是這條水街的招財象征。

一干河宛如玉帶攬腰般，從人們的眼前緩緩流過。順著河兩旁極目遠眺，兩座橫跨的小橋如兩彎月牙般靜臥其上。再走近細看，才看清那飄逸的小字——“玉階橋”“鏡湖橋”，再往后便是“青黛橋”“星臨橋”了，讓人不知該欣賞哪座橋好。

小橋流水，詩意生活，也許這正是沙洲人現在的生活狀態吧。

劉怡彤《游大南水街》

一來到大南水街，我立馬就被這里的風光吸引住了。一條清澈的大河映入我的眼簾，霽雨初晴、波光粼粼的河面在陽光的折射下顯得異常耀眼，遠遠望去，像一條發光的玉帶。老師給我們介紹：“這條河叫大南河，所以這里叫做‘大南水街……”正說著，一只白色的水鳥突然掠過河面，本來平靜的大南河頓時泛起層層漣漪。

河的兩旁是白墻灰瓦的小樓，有些小樓的窗戶上方還懸掛著富有現代氣息的廣告，這里彌漫著古典與現代相融合的氣息。只可惜天公不作美，剛剛升起的太陽不知什么時候藏入云中；緊接著便是一陣雨，讓人猝不及防。可正是這說大不大、說小不小的雨，為大南水街增添了幾分朦朧美，讓我們見識到了幾分煙雨江南的詩意。

相同的話題，相同的文體，相近的主旨，但不同于袁雨曦同學的面面俱到，袁林和劉怡彤這兩位同學的作文有著明確的指向性。兩人都把主要筆墨放在了對大南水街的景物描寫上，不同的是：一個重在說明性的描述，突出其景美；一個重在敘述性的描述，突出其詩意。

內容相同，但手法不同，角度不同，語言風格也不同，卻緊扣了“家鄉之景”這個話題，這三位同學的作文及片段，為大家進行同題寫作提供了很好的示例。

美人如花，這樣的比喻確實很有創意。但同學們是否清楚，第一個把姑娘比作鮮花的人是天才，第二個把姑娘比作鮮花的人是庸才，第三個把姑娘比作鮮花的人就是蠢材了。寫作文也是如此。哪怕是再好的內容，一旦雷同，難免讓人生厭。

換句話說，大家在寫作文時，即便是寫同一個內容，也要結合自己的親身經歷，發揮自己的特長，選擇不一樣的角度，達到同中出異、精彩紛呈的表達效果。