以特色學(xué)校建設(shè)全面提升區(qū)域教育發(fā)展內(nèi)涵

黃日暖

近幾年來，汕頭市澄海區(qū)著力發(fā)展教育事業(yè)，在通過廣東省教育強(qiáng)區(qū)和國家義務(wù)教育基本均衡區(qū)評估的基礎(chǔ)上，全力推進(jìn)廣東省教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)的創(chuàng)建工作，全區(qū)教育綜合實力明顯增強(qiáng)。在全區(qū)中小學(xué)辦學(xué)條件得到長足提升的同時，澄海區(qū)教育局著力抓好學(xué)校特色建設(shè)，把培育特色學(xué)校工作作為教育系統(tǒng)的全局性工作來抓，推動全區(qū)教育均衡、協(xié)調(diào)、優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展。就“以特色學(xué)校建設(shè)全面提升區(qū)域教育發(fā)展內(nèi)涵”主題，本刊記者書面采訪了汕頭市澄海區(qū)教育局副局長蔡沛勤。

從頂層設(shè)計謀劃

本刊記者：澄海區(qū)在通過廣東省教育強(qiáng)區(qū)和國家義務(wù)教育基本均衡區(qū)評估后，為什么要著力培育特色學(xué)校？

蔡沛勤：我區(qū)教育在達(dá)到基本均衡后，著手培育特色學(xué)校，既適應(yīng)了國家“鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平”的發(fā)展規(guī)劃思路，也是破解“千校一面”區(qū)域辦學(xué)生態(tài)的有效舉措，有利于通過基于內(nèi)涵的特色發(fā)展推動全區(qū)教育由基本均衡走向優(yōu)質(zhì)均衡，加快推進(jìn)廣東省教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)的創(chuàng)建工作。

本刊記者：作為主導(dǎo)全區(qū)教育發(fā)展的教育行政部門，澄海區(qū)教育局將如何規(guī)劃培育特色學(xué)校工作？

蔡沛勤：我們主要通過學(xué)習(xí)研修、制訂方案、指導(dǎo)評估推進(jìn)特色學(xué)校的培育與建設(shè)工作。2015年暑假，我們開辦全區(qū)中小學(xué)校長暑期理論研修班，區(qū)教育局專門邀請華東師范大學(xué)、廣東教育學(xué)會學(xué)校特色專業(yè)委員會等專家作講座，增強(qiáng)創(chuàng)建學(xué)校特色工作的緊迫感和責(zé)任感，明確特色學(xué)校創(chuàng)建思路。在此基礎(chǔ)上，區(qū)教育局多次深入學(xué)校調(diào)研，出臺了《關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)全面推進(jìn)開展特色學(xué)校建設(shè)的實施意見》及相關(guān)評估標(biāo)準(zhǔn)，印發(fā)給全區(qū)中小學(xué)校執(zhí)行。同時，區(qū)教育局組織區(qū)督學(xué)和業(yè)務(wù)骨干，成立培育特色學(xué)校指導(dǎo)中心組，負(fù)責(zé)組織全區(qū)層面的實施，加強(qiáng)工作交流和學(xué)習(xí)活動；區(qū)教育局結(jié)合全區(qū)特色學(xué)校建設(shè)進(jìn)展的情況，多次組織區(qū)內(nèi)推進(jìn)特色建設(shè)學(xué)校的校長等行政領(lǐng)導(dǎo)和各鎮(zhèn)、街道教育管理干部到區(qū)內(nèi)外特色建設(shè)先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)觀摩；局培育特色學(xué)校指導(dǎo)中心組多次深入學(xué)校，積極開展探討，并加強(qiáng)對特色學(xué)校創(chuàng)建工作的指導(dǎo)；局成立專家評估組，組織對申報的學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)、評估，促進(jìn)全區(qū)中小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作的不斷深入開展。

從特色培育入手

本刊記者：澄海區(qū)現(xiàn)有哪些特色學(xué)校？

蔡沛勤：特色學(xué)校創(chuàng)建工作啟動以來，全區(qū)各中小學(xué)立足本校實際，積極挖掘?qū)W校資源優(yōu)勢，準(zhǔn)確選擇切入點和突破口，制訂特色學(xué)校實施方案，發(fā)動廣大師生，積極組織實施，挖掘特色，提升內(nèi)涵，以特色促進(jìn)發(fā)展，以特色打造品牌，全區(qū)基本形成爭創(chuàng)特色建設(shè)的新局面，學(xué)校特色培育工作呈現(xiàn)良好發(fā)展勢頭。截至目前，我區(qū)學(xué)校創(chuàng)建的特色項目主要有六大類：一是以書法、繪畫等為主的藝術(shù)類項目，如隆僑中學(xué)的“書香·墨韻”、萊蕪中學(xué)的“美術(shù)教育”等；二是以書香校園、經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)道德等為主的傳統(tǒng)文化教育類項目，開展的學(xué)校較多，如南翔中學(xué)、永新小學(xué)、河美小學(xué)、育德小學(xué)等；三是以國際象棋、乒乓球、籃球等為主的體育類項目，如城南小學(xué)、嶺亭小學(xué)、蓮下中心小學(xué)等；四是以學(xué)校管理為主的管理類項目，如鳳翔中學(xué)的和諧教育等；五是以勞動教育等為主的綜合實踐類項目，如壩頭中心小學(xué)等；六是以科技創(chuàng)新、科技發(fā)明等為主的科技類項目，如興華中學(xué)等。在此基礎(chǔ)上，一些辦學(xué)歷史悠久、文化積淀深厚的學(xué)校，注重傳承和積淀學(xué)校優(yōu)良的傳統(tǒng)和辦學(xué)優(yōu)勢，并不斷拓展創(chuàng)新，初步形成了學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)特色和文化，如澄海實驗小學(xué)實施的多元化課程，東里小學(xué)開展的和樂教育，蓮下中心小學(xué)開展的和美教育，澄海實驗學(xué)校實施的素質(zhì)教育，華僑中學(xué)開展的藝體教育，端本小學(xué)開展的情商教育，等等。

本刊記者：從您的介紹看來，就學(xué)校辦學(xué)特色來說，全區(qū)基于整體性建構(gòu)的特色學(xué)校還為數(shù)不多，大部分都是基于單項特色的學(xué)校特色創(chuàng)建項目。

蔡沛勤：是的。這是我們現(xiàn)階段培育特色學(xué)校工作所真實面對的實際。這個實際，既是我們以前工作成效的體現(xiàn)，也是我們今后工作用力的關(guān)鍵節(jié)點。

本刊記者：就目前來說，區(qū)域內(nèi)的這些辦學(xué)特色呈現(xiàn)出怎樣的特點？

蔡沛勤：從這些特色項目或辦學(xué)特色的內(nèi)容和形式來看，主要體現(xiàn)了四個特點：一是立足于學(xué)生綜合素質(zhì)和個性特長的培養(yǎng)，如實驗小學(xué)積極實施多元課程，著力培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和個性特長，推動學(xué)生學(xué)習(xí)成績和素質(zhì)能力共同發(fā)展，核心素養(yǎng)得到了極大的提升；二是立足于學(xué)校所處的環(huán)境和區(qū)域特色，如嶺亭小學(xué)針對外來務(wù)工人員子女眾多的實際，選擇“體育特色”作為特色項目進(jìn)行創(chuàng)建，先是“野蠻其體魄”，改變學(xué)生文化基礎(chǔ)、心理素質(zhì)較差的情況，然后朝“文明其精神”而努力，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識、身心健康，為今后發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)；三是立足于學(xué)校的人才基礎(chǔ)，特別是師資條件，如華僑中學(xué)根據(jù)學(xué)校藝術(shù)、體育師資充裕的優(yōu)勢，著力開展藝術(shù)、體育特色教育，歷年高考藝術(shù)、體育成績在全市處于遙遙領(lǐng)先的地位；四是立足于學(xué)校傳統(tǒng)文化和優(yōu)勢項目，如前美小學(xué)根據(jù)所在村居僑鄉(xiāng)優(yōu)勢，充分利用地方歷史文化資源，創(chuàng)建僑鄉(xiāng)文化特色項目，創(chuàng)新德育工作載體，取得了較好的成效。

從示范引領(lǐng)提升

本刊記者：從特色學(xué)校培育的開展情況來看，澄海區(qū)創(chuàng)建特色學(xué)校的主要路徑是什么樣的？

蔡沛勤：我們推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建的主要路徑是全面推進(jìn)與示范學(xué)校相結(jié)合，以點帶面，示范帶動，推動創(chuàng)建活動快速發(fā)展。在各鎮(zhèn)、街道推薦的基礎(chǔ)上，我區(qū)已先后確定創(chuàng)建特色學(xué)校第一批定點學(xué)校26所、第二批定點學(xué)校20所，并于2016、2017年初委托廣東第二師范學(xué)院、國家教育行政學(xué)院舉辦第一、二期培育學(xué)校特色培訓(xùn)班，局長親自帶領(lǐng)定點學(xué)校校長和各鎮(zhèn)、街道教育行政干部參加培訓(xùn)，到廣州、佛山等先進(jìn)地區(qū)的特色學(xué)校參觀，進(jìn)行面對面的學(xué)習(xí)交流，吸取先進(jìn)的創(chuàng)建經(jīng)驗。第一、二批定點學(xué)校從實際出發(fā)，注重傳承積淀，積極探索，大膽實踐，逐步形成了鮮明的辦學(xué)特色與辦學(xué)風(fēng)格。區(qū)教育局組織評估組對創(chuàng)建工作進(jìn)行評估，共有澄海實驗小學(xué)等9所學(xué)校被評為“澄海區(qū)特色學(xué)?！?，澄海實驗高級中學(xué)等19所學(xué)校被評為“澄海區(qū)特色項目學(xué)?！?。這些學(xué)校通過對特色學(xué)校建設(shè)的探索與實踐，學(xué)校面貌發(fā)生了深刻變化，有效促進(jìn)了學(xué)校從教學(xué)方式到學(xué)習(xí)方式、從師資要求到辦學(xué)設(shè)施、從校本教材開發(fā)到課程實施、從成果展示到評價標(biāo)準(zhǔn)等一系列變化，有力推進(jìn)了素質(zhì)教育的深入實施。endprint

本刊記者：這些特色學(xué)校的培育與創(chuàng)建，成效如何？

蔡沛勤：成效還是比較顯著的。一是提升了學(xué)生綜合素質(zhì)能力。通過特色學(xué)校的創(chuàng)建，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了進(jìn)步，在各級各類比賽、競賽、展示等活動中取得了更好的成績和名次，更重要的是對學(xué)生的思維、態(tài)度、情感、價值觀、能力等個性發(fā)展影響上，提升了學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的個性素養(yǎng)，為學(xué)生以后人生發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。二是提升了教育教學(xué)管理能力。通過特色學(xué)校的創(chuàng)建，不僅培養(yǎng)了一批特長教師，教師團(tuán)隊在特色建設(shè)中得到發(fā)展、進(jìn)步和專業(yè)提升，豐富了教師的職業(yè)成就感和榮譽(yù)感，而且造就了一批理念先進(jìn)、勇于開拓的優(yōu)秀校長群體，形成了不同層次可以推廣運(yùn)用的教育、教學(xué)和管理模式，形成了一批具有鮮明辦學(xué)風(fēng)格和高質(zhì)量的特色學(xué)校，這將為澄海不斷發(fā)展的教育事業(yè)增添更大的活力。三是提升了學(xué)校的社會影響力。通過特色學(xué)校的創(chuàng)建，為更多家長參與到學(xué)校工作中來提供了更多的途徑、更多的內(nèi)容和更多的方式，促進(jìn)了家長對學(xué)校工作的支持和了解，密切了家校的聯(lián)系，家校形成教育合力，推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校更多承擔(dān)了社區(qū)的文化活動，參加各級各類比賽和演出，取得了可喜的成績，活躍了文化氛圍，擴(kuò)大學(xué)校的影響力。

本刊記者：今后，澄海區(qū)還將如何推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)？

蔡沛勤：培育特色學(xué)校工作啟動以來，特色學(xué)校創(chuàng)建活動已成為我區(qū)推動學(xué)校發(fā)展、促進(jìn)素質(zhì)教育實施、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要引擎。區(qū)教育局將繼續(xù)加大工作力度，發(fā)揮優(yōu)勢，克服困難，扎實推進(jìn)，組織第三批特色學(xué)校創(chuàng)建工作，把全區(qū)特色學(xué)校建設(shè)引向深入，全面提升教育內(nèi)涵發(fā)展水平，推動全區(qū)教育向廣東省教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)邁進(jìn)。需要指出的是，第三批特色學(xué)校創(chuàng)建工作，要更注重對學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)與文化底蘊(yùn)的傳承，在此基礎(chǔ)上與時俱進(jìn)地拓展深化培育學(xué)校特色；要更注重對學(xué)校系統(tǒng)化、整體性辦學(xué)理念的提煉與建構(gòu)，善于結(jié)合學(xué)校的課題研究，把課題研究融入特色學(xué)校創(chuàng)建工作之中，或者借助課題研究成果，拓展運(yùn)用，有效地培育和擴(kuò)展學(xué)校特色；要更注重創(chuàng)新特色課程，發(fā)掘和運(yùn)用多種學(xué)校內(nèi)外的資源來為培育學(xué)校特色服務(wù)，并為特色學(xué)校創(chuàng)建提供厚實的支撐。同時，對于第一、二批初步形成的特色學(xué)校，要以系統(tǒng)化的思維進(jìn)一步加以拓展、提升，推動特色學(xué)校形成顯著輻射力與影響力，打造一批極具澄海特色的學(xué)校教育品牌。

（本文圖片由汕頭市澄海區(qū)教育局提供）endprint