再現生活塑人物

劉勇

我們不是缺少生活，而是缺少對生活的感悟；我們不是缺少情感，而是缺少對情感的體驗。寫人時，應當多一些個性，多一點感悟，多一份體驗。

描寫人物是初中作文的重點，也是難點。“描”和“寫”本指畫畫兒，現在要求大家用文字作畫，把人、物、事、景寫得“歷歷如繪”“勾畫了了”。

期中考試過后，我發現同學們在寫人物時，容易臉譜化、模式化和虛假化，缺少時代的氣息和青春的風采。怎么辦？作文課上，我布置了一個寫作任務，要求寫班上的一個同學，然后讓大家來評判。如何刻畫人物呢？望著大家求知若渴的雙眸，我告訴大家，可以歸納為三句順口溜：“外語動心神，描寫齊上陣”，“抓住特征好，人物個性妙”，“刻畫環境美，還原生活味”。在課堂對話與生成中，我們逐漸清晰各自的要點。

第一是“外語動心神，描寫齊上陣”。所謂“外語動心神”即運用各種描寫方法多角度描寫人物——外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫和神態描寫。

展開描寫應注意兩點：一是描寫要真實。我們筆下的人物形象必須來源于生活，不能一寫正面人物就是完美無缺，一寫反面人物就是一無是處，應該辯證地描寫人物的優點與缺點。二是描寫要細膩。要采用多種恰當的方法對人物進行描寫：寫外貌，力求寫出人物的神韻；寫動作，應精選動詞，描摹具體的行動過程；寫心理，應善于運用內心獨白、夢境等來揭示人物豐富的內心情感；寫語言，應揣摩人物說話的語氣、語態，充分展示人物性格特征。……