立足根本，大膽創新

張林

摘 要： 本文就大學生主題教育的主體、內容和形式等從理論和實踐的角度進行探討，得出結論：現階段開展大學生主題教育活動，只有立足根本、大膽創新，不斷增強主題教育工作者的能力，不斷豐富和創新主題教育的內容和形式，不斷重視主題教育的策劃、實施和評估，不斷增強主題教育的參與性和開放性，充分尊重學生的自主選擇性，才能更好地實現主題教育的目標。

關鍵詞： 大學生 主題教育 創新

中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，面對新形勢、新情況，大學生思想政治教育工作不相適應，存在薄弱環節。加強和改進大學生思想政治教育是一項極為緊迫的重要任務[1]。在新的歷史時期，面對新的教育對象，作為大學生思想政治教育的一部分——大學生主題教育的開展存在同樣的問題。一方面，教師們兢兢業業、不厭其煩地對學生進行灌輸。另一方面，學生通過網絡電視等多種渠道，接觸不一樣的道德法律標準，由此形成主題教育活動中一元導向與多元取向不一致甚至相對立的矛盾。因此，還教育之本來面目，進一步提高主題教育工作隊伍的素質，認真研究教育的對象，精選主題教育的內容，創新主題教育的形式，成為我們必然的選擇。

一、提高主題教育工作隊伍的素質

主題教育工作隊伍是加強和改進主題教育的組織保證。大學生主題教育工作隊伍的主體是學校的黨政和團學干部、思政和哲社教師、輔導員和班主任等。提高主題教育工作隊伍的素質是更好地開展主題教育的基礎。主題教育工作者要有扎實的理論功底，堅持以馬克思主義為指導，結合中國國情，立足根本，把中國特色的社會主義理論體系學深講透。堅持正確的政治方向，提高思想道德修養，增強社會責任感，注重言傳身教，切實成為大學生值得信賴的指導者和引路人。不斷開展主題教育相關知識的學習和科學研究，積極爭取專業技術職務晉升，走職業化發展道路，努力把自己培養成為主題教育的專門人才。

除此之外，主題教育工作者還要從以下幾個方面加以提高。

1.身正為范，德高為師，主題教育工作是一項影響人、塑造人的難度較高的工作，主題教育工作者必須把握好“幾個統一”。一是專業化職業化素養和個人思想性之間的統一；二是行政和教學任務的落實與學生理想和期望塑造之間的統一；三是思想政治教育工作的理論感和唯物主義的歷史感之間的統一。把握住這“幾個統一”，主題教育工作者才能在歷史與現實之中找準定位，遵循規律，更好地履行自己作為人生導師的職責。

2.用心工作，體現愛心，主題教育是一項以心換心的工作，主題教育工作者必須更加注重提高主題教育內容的質量，增強主題教育形式的有效性。做好大學生思想政治工作，堅持教育與自我教育相結合，堅持政治理論教育與社會實踐相結合，堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，堅持教育與管理相結合，堅持繼承優良傳統與改進創新相結合[2]。做好大學生主題教育工作同樣如此。主題教育工作者只要一切以學生為本，從愛心出發，不斷提高主題教育的互動性、開放性，不斷選擇高質量的內容并通過適當的形式加以呈現，就一定會獲得廣大學生的喜愛和歡迎。

3.加強領導，善于組織，主題教育的每一個主題都是展示能力和風采的舞臺，主題教育工作者要珍惜。一要把握每一個主題的歷史底蘊和時代內涵；二要結合實際引導大學生的成長實踐；三要采取“以學生為主體”的教學模式；四要依托校園媒介和載體，使主題教育形象化、生活化、具體化；五要事先做好工作方案和調整預案，根據現場情況及時做出相應的調整。每一個主題都有與之對應的最佳表現形式或者最佳表現形式的組合，主題教育工作者必須積極發揮主觀能動性，潛心研究教育模式，力爭達到最好的教育效果。

4.抓好落實，大膽創新，充分享受主題教育工作的樂趣。主題教育工作者只要立足根本，大膽創新，就完全能夠改變大家對主題教育的傳統認識，改變主題教育不受重視的局面。新形勢下，加強和改進高校思想政治工作的基本原則之一是堅持改革創新。要推進理念思路、內容形式、方法手段創新，增強工作時代感和實效性[3]。主題教育工作者要切實把握這一原則，努力在改革中實現自身價值，在創新中享受工作的樂趣。

二、高度重視主題教育的內容選擇

主題教育內容很多：一是經典的教育內容，譬如理想信念教育、愛國主義教育、道德規范教育、民族團結教育、國防教育、安全法治教育等；二是缺什么補什么，根據需要補上一些素質教育的內容，譬如誠信教育、勵志教育、感恩教育、文明禮儀教育、健康衛生教育、節能環保教育等；三是契機教育的內容，就是在國內外發生特殊事件或者在一些特殊重要時間節點上就某一主題進行教育，譬如節日教育。有研究人員指出，準確把握節日文化內涵，深入挖掘節日的教育價值開展主題鮮明的教育活動，是創新大學生思想政治教育的有效途徑[4]。

選擇主題教育的內容著重看以下幾個指標。

1.體現思想性，思想性要求選擇的內容要有思想的深度、政治的高度、文化的寬度和開闊的視野。思想性的來源主要有幾個途徑，一是經典的著作，包括馬克思主義的創立與發展，馬克思主義中國化的成果——毛澤東思想、鄧小平理論等。二是中共中央、國家機關的文件和會議精神、國家主要領導同志的講話精神等。三是主題教育工作者自身通過學習研究、工作實踐所產生的個人對世界的看法，對人生的感悟，對價值的判斷等。思想性要體現理論感、歷史感、大局觀、層次感，最終要落實到滿足學生的需求上。

2.認清對象性，對象性要求注重面對的特殊群體，深刻掌握這一特殊群體的特征。他們的特征主要有以下兩個方面：一是他們都渴望成材和發展，二是他們都面臨諸多的問題和矛盾，而且常常無法解決和處理這些矛盾，譬如：對科技的雙刃效應的把握，對社會貧富差距的認識，積極進取與心理脆弱，追求個性和認知偏執，崇尚競爭而力量缺乏的矛盾等。因此，我們必須認真分析培養對象，有針對性地選擇他們關心和關注的內容，從而實施有效的主題教育活動。endprint

3.注重與現實的結合性，結合性要求我們將高深的思想或理論用適合的方式融入學生的現實生活中，把上級的要求和學生的需求有機結合，同時注重學生的心理，把握他們感興趣的話題和天然的情感流露，從而將主題教育的思想和內容真正落到實處。

三、加快主題教育形式的創新求變

主題教育的形式有很多：一是組織各類比賽，譬如演講比賽、征文比賽、書畫比賽、攝影比賽、板報評選等；二是開展各類活動，譬如主題班會、主題團日活動、主題論壇、各類文體展演、影視展播等；三是通過網絡平臺，把主題教育搬到網上，開展網絡社區討論、網絡祭掃、網絡主題論壇、網絡文化節等。

主題教育的這些形式，在過去的教育過程中曾經發揮了重要的作用。然而，在新的歷史時期，我們在主題教育形式上迫切需要一些創新，要著重做到以下幾個方面的轉變。

一要從注重主題教育形式的系統性轉向更加注重主題教育形式的多樣性。

二要從主題教育的機械灌輸方式轉向引導培養學生自構思想和知識體系。

三要推動主題教育從“嚴批”式加“警鐘長鳴”向“春風”式和“潤物無聲”轉變。

四要特別注重從發揮傳統優勢到更加注重發揮新媒體新技術作用的轉變。在校園BBS、網絡QQ、易班、微信等多種媒介上筑起堅強的主題教育堡壘，從而真正做到形式多樣、體裁新穎。

四、主題教育的策劃、實施與評估標準

做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規律，遵循教書育人規律，遵循學生成長規律，不斷提高工作能力和水平。在這一指導思想下，我們評價主題教育的標準，主要包括以下幾個方面[5]。

1.一個好的主題教育首先要吸引學生的眼球，讓學生感覺耳目一新，想要參與，樂于參與。

2.好的主題教育要有好的內容和內涵，要注重理論的簡單清晰，便于記憶，舉的事例既要有趣味性又能發人深省，余味無窮。

3.好的主題教育要引導學生細心聆聽，積極投入，興趣高漲，發散思考，最好要有一定程度的互動、辯論或者探討。

4.主題教育的實施必須注重標新立異，要具備良好的開放性和突破性，同時也要注重細節的設置。

5.主題教育的效果評估一要看學生現場的反應，二是看學生日后的表現，兩方面都表現好才能說明主題教育的內容和形式均完美地融合，較好地發揮主題教育的作用。

總之，在當今張揚個性、擴大開放、崇尚創造、追求和諧的時代背景下，開展大學生主題教育活動的指導思想必然是“立足根本，大膽創新”，方法必然是“激發興趣，關注熱點，突破形式，注重內容，擴大開放，暢所欲言”，要求必然是“充分滿足學生的表現欲，充分調動學生的積極性，充分體現主題教育的思想性，充分尊重學生的自主選擇性”，從而真正達到主題教育的目的：“培養出國家需要的，既能繼承傳統美德，又能具備世界眼光的可靠接班人?！?/p>

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。主題教育的目的只能為青年學生的成長成材埋藏原動力，并期望引起他們的某些思考，引導他們做出選擇。因此，從教育的角度講，我們不能奢求每一次主題教育都盡善盡美，立竿見影，但我們一直要奢求從一次次看似平常的主題教育中用心地演繹生活，闡釋愛與關懷。

參考文獻：

[1]中共中央，國務院.中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[Z].中發〔2004〕16號，2004.

[2]胡錦濤.全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上的講話[A].胡振民，翟衛華.中國精神文明建設年鑒[C].北京：學習出版社，2005.

[3]中共中央，國務院.關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見[Z].中發〔2016〕31號，2016.

[4]周志輝.利用節慶日開展大學生思想政治教育[J].教育探索，2008，209（11）：112-113.

[5]習近平.全國高校思想政治工作會議上的講話[J/OL].新華社，2016-12-09.endprint