“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下高校網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

秦佳奇

“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下高校網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

秦佳奇

近年來(lái)，我國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)快速發(fā)展，高校網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用已經(jīng)成為當(dāng)下信息化管理的主要內(nèi)容之一。本文就結(jié)合理論與實(shí)踐，在介紹高效網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺(tái)開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上，對(duì)其具體應(yīng)用做了如下分析。

“互聯(lián)網(wǎng)+” 高校網(wǎng)絡(luò) 信息服務(wù)平臺(tái) 開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

在“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下高校要想提高信息化管理水平，就必須借助信息化的服務(wù)平臺(tái)。但是在高校信息化管理中，學(xué)生種類(lèi)繁多、專業(yè)課程多等因素的影響，使得我國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)信息化管理沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，在這樣的基礎(chǔ)上開(kāi)展高校網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的研究就顯得尤為重要。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下高校網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)

（一）構(gòu)建信息化管理機(jī)制

高校信息化管理屬于一種全新的領(lǐng)域，在很多高校中仍然處于摸索階段，所以實(shí)際運(yùn)行過(guò)程往往會(huì)遇到很多問(wèn)題，而完善信息服務(wù)平臺(tái)則能把遇到的問(wèn)題進(jìn)行匯總，并制定出科學(xué)合理的解決方案，比如：信息服務(wù)平臺(tái)能夠很大程度上學(xué)生管理比較復(fù)雜的問(wèn)題，從而提高教學(xué)質(zhì)量奠定良好基礎(chǔ)，并幫助指導(dǎo)教師解決教學(xué)管理上困難，同時(shí)學(xué)生在大學(xué)生活中遇到的問(wèn)題也能在信息服務(wù)平臺(tái)上進(jìn)行反饋，為落實(shí)信息化管理制度和方法提供必要的支持和幫助。高校信息化管理的各個(gè)模塊信息服務(wù)平臺(tái)的主要組成部分，所以具體研究開(kāi)發(fā)時(shí)，必須充分把握設(shè)計(jì)的邏輯性和思路的嚴(yán)密性，然后通過(guò)對(duì)信息服務(wù)平臺(tái)的功能進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，最后對(duì)信息服務(wù)平臺(tái)的各項(xiàng)編碼進(jìn)行系統(tǒng)的檢查和調(diào)試。在信息服務(wù)平臺(tái)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)時(shí)可以從兩個(gè)方面如手：第一，制定系統(tǒng)科學(xué)的信息化管理目標(biāo)；第二，教育信息化建設(shè)工作必須“由上至下”推進(jìn)，多方協(xié)作才能完成。所以，教育信息化建設(shè)需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和直接參與是決定學(xué)校教育信息化建設(shè)取得成效的根本保證。[1]

（二）均衡“三件”建設(shè)

“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下高校網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺(tái)的不同模塊，必須具有不同的信息化管理功能，主要的目的是對(duì)高校學(xué)生管理中的缺陷進(jìn)行系統(tǒng)綜合補(bǔ)充，同時(shí)把管理中遇到的問(wèn)題進(jìn)行行之有效的反饋，從而達(dá)到信息化管理的目的。教師可以通過(guò)高校網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺(tái)對(duì)學(xué)生在課堂上的狀態(tài)等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化、智能化的管理和監(jiān)督，對(duì)學(xué)生大學(xué)生生活進(jìn)行實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)管理，并對(duì)學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行整理，為高校實(shí)現(xiàn)信息化管理提供理論依據(jù)，信息化建設(shè)要使硬件、軟件、潛件“三件”均衡發(fā)展，硬件是基礎(chǔ)，軟件是核心，潛件是保障，通過(guò)校本培訓(xùn)或校內(nèi)組織類(lèi)似于微課程設(shè)計(jì)、微視頻制作等方式，可以調(diào)動(dòng)教師運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的積極性[2]。為實(shí)現(xiàn)高校信息化管理奠定良好基礎(chǔ)。

（三）吸取他校經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下高校網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)，需要結(jié)合高校信息管理的需求特點(diǎn)，選擇科學(xué)合理的開(kāi)發(fā)方案，既要做到不盲目跟風(fēng)，又要做到不閉門(mén)造車(chē)，在積極吸取其他高校“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下高校網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺(tái)先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，形成獨(dú)具特色符合自身實(shí)際情況的信息化管理。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下高校網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺(tái)的應(yīng)用

“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下高校網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺(tái)的應(yīng)用需要很強(qiáng)的理論作為支撐，包括：網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)相關(guān)軟件、相應(yīng)的技術(shù)規(guī)劃、信息化管理理念。從上文中可以看出，高校網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺(tái)開(kāi)發(fā)和應(yīng)用具有很強(qiáng)的適用性，需要經(jīng)過(guò)實(shí)施探究、規(guī)劃制定、需求分析、軟件研發(fā)、軟件設(shè)計(jì)編碼、軟件調(diào)試、維護(hù)保養(yǎng)等多個(gè)過(guò)程。

高校網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺(tái)應(yīng)用到信息化管理當(dāng)中以后，各個(gè)系統(tǒng)中包含的指標(biāo)全部在此平臺(tái)當(dāng)中。在高校網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺(tái)的應(yīng)用過(guò)程中，以學(xué)生自主化遵守學(xué)校規(guī)章制度為主要，教師只是起到輔導(dǎo)的作用，和傳統(tǒng)的高校管理方式相比具有很大不同，高校網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺(tái)的應(yīng)用的主要目的是為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使每位學(xué)生都能在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)到知識(shí)，然后實(shí)行同學(xué)之間相互協(xié)作，通過(guò)相互交流，相互溝通，從而達(dá)到共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的目的。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下高校網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，對(duì)提高高校信息化管理水平非常重要的幫助。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)、智能化技術(shù)等都在快速發(fā)展，在高校中開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)和研究就有非常重要的意義。本文通過(guò)查詢大量文獻(xiàn)，并結(jié)合理論實(shí)踐，首先分析了目前我國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下高校網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)，并提出相應(yīng)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，充分證明了在高校中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺(tái)具有重要作用。但是我國(guó)網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺(tái)研究和應(yīng)用的起步比較晚，西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍然存在很大差距，所以我國(guó)在網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺(tái)開(kāi)發(fā)和應(yīng)用的道路上還有很遠(yuǎn)的路要走。

[1]楊珍.移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治教育新途徑研究——高校微信公眾平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用[J].高教學(xué)刊,2016(09):17~19.

[2]陳向陽(yáng).論信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用[J].電子制作,2014(01):128.

（作者單位：中國(guó)石油大學(xué)勝利學(xué)院）

本文系中國(guó)石油大學(xué)勝利學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目資助。