“碎片化”背景下中學生閱讀狀況的探析

王翼男 胡明蓉

(西華大學 四川 成都 610039)

“碎片化”背景下中學生閱讀狀況的探析

王翼男 胡明蓉

(西華大學 四川 成都 610039)

碎片化閱讀指的是以手機、電子書、網(wǎng)絡等電子終端為主要載體的“碎片化閱讀”。“碎片化閱讀”的特點即閱讀模式不完整、斷斷續(xù)續(xù)。隨著這種閱讀方式“普及率”越來越高。類似“碎片化閱讀導致人們?nèi)鄙偎伎肌薄ⅰ皽\閱讀盛行”等話題一再被提及。引領中學生閱讀經(jīng)典已成為“碎片化閱讀時代下建設書香校園的必然要求。基于此本文對中學生的碎片化閱讀之現(xiàn)狀、碎片化閱讀之原因、碎片化閱讀之措施等進行了探究。

碎片化閱讀；品讀經(jīng)典；現(xiàn)狀；原因；措施

引言

據(jù)第十四次全國國民閱讀調(diào)查報告顯示，2016年我國國民人均圖書閱讀量為7.86本，較2015年增加了0.02本。人均每天微信閱讀時長為26.00分鐘，較2015年增加了3.37分鐘。數(shù)字化閱讀的發(fā)展，提升了國民綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀方式接觸率，整體閱讀人群持續(xù)增加，但也帶來了圖書閱讀率增長放緩的新趨勢。

“碎片”的大眾化、簡單化、自由化、滋生了中學生對網(wǎng)絡的依賴，出現(xiàn)了惰性閱讀思維。十八大提出要進一步全面推進全民閱讀；為促進全民閱讀、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，國務院2017年頒布的《全民閱讀促進條例》，規(guī)定要為中小學生這個重點群體提供可靠的閱讀保障。

1 中學生碎片化閱讀之現(xiàn)狀

據(jù)第十四次全國國民閱讀調(diào)查報告顯示，2016年我國國民人均圖書閱讀量為7.86本，較2015年增加了0.02本。人均每天微信閱讀時長為26.00分鐘，較2015年增加了3.37分鐘。數(shù)字化閱讀的發(fā)展，提升了國民綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀方式接觸率，整體閱讀人群持續(xù)增加，但也帶來了圖書閱讀率增長放緩的新趨勢。

本人參考前人研究中學生閱讀的資料，總結自身在保定市第七中學實習的經(jīng)驗，認為中學生“碎片化”閱讀主要存在如下方面：

1.1 閱讀目的傾向于娛樂化

據(jù)《全國初中生課外閱讀調(diào)查報告》顯示，與“原著”、“減縮”版式的四大名著而言，58%的學生更衷愛于“影視”、“圖畫”這兩種較為吸引眼球的版式。學生的思維被流動的具體畫面所限制，獨立思考能力弱化。

1.2 閱讀態(tài)度體現(xiàn)為浮躁性

忙于學業(yè)之余的中學生閱讀并不都是想品味文言文學的魅力，大都是為了放松消遣，久而久之閱讀就變得娛樂化。隨著網(wǎng)絡新聞的發(fā)展，點開頭條便是“女星爭艷”、“男星吸毒”，打開聚焦便是“天下掉餡餅的故事接二連三的發(fā)生在草根百姓上”。自控力較差的中學生面面對奇葩海量資訊毫無抵抗，閱讀變得越發(fā)浮躁。

1.3 閱讀方式表現(xiàn)為快餐性

中學生的閱讀被無限制的超鏈接所牽引，易被自身感興趣的內(nèi)容所吸引，其實選擇閱讀某方面的同時也是在放棄閱讀的另一面，造成其閱讀越來越片面，思維越來越淺顯，久之囫圇吞棗的快餐閱讀方式便出現(xiàn)。

2 中學生碎片化閱讀之原因

2.1 學生忙于學業(yè)，沉迷地攤亂書

中學生學習壓力大，忙于學業(yè)、無暇精讀現(xiàn)象普遍存在。減壓之余的閱讀也大多只是一些遠離經(jīng)典作品的垃圾文學，沉迷于地攤小書無法自拔。

2.2 相關引導監(jiān)督機制缺乏

教師的引導與家長的監(jiān)督對孩子良好閱讀習的養(yǎng)成慣密不可分，教師將大部分精力花在了忙碌的教學上，作為學生閱讀的引導人其自身要有良好的閱讀習慣。工作歸來的家長直接的放松形式便是“電視、網(wǎng)絡”，無形中給孩子閱讀環(huán)境起了副作用。

2.3 網(wǎng)絡閱讀媒體浮躁風氣盛行

“微信”、“微博”等新媒體已成為中學生閱讀方式的主流，網(wǎng)絡風氣如何？直接反映在學生的閱讀興趣、內(nèi)容上，因為處于身心發(fā)展期的中生易受環(huán)境影響。

體現(xiàn)為閱讀目的傾向于娛樂化、閱讀態(tài)度的浮躁性、閱讀方式的快餐化。

3 解決中學生碎片化閱讀之措施

3.1 減少課業(yè)負擔，品讀經(jīng)典文學

學校要對中學生減少作業(yè)任務，注重教學質(zhì)量，要在課堂45分鐘要效率，為學生擠出課余讀書時間。讀書前要對學生說明垃圾書籍的危害，讓學生真正認清品讀經(jīng)典的好處。

3.2 加強引導監(jiān)督機制

教師要為學生閱讀分類，如，可分為小說欣賞類、中國古代詩歌散文欣賞類、外國詩歌散文欣賞類、人物傳記類。

3.3 凈化網(wǎng)絡閱讀浮躁之風

新媒體對中學生“碎片化”閱讀的影響已經(jīng)較為深入，一刀切的拒絕域吸收絕非明策。要學會合理使用新媒體，加強自身抵制誘惑的能力，凈化自身閱讀之心進而凈化網(wǎng)絡閱讀浮躁之風。

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西華大學研究生創(chuàng)新基金“書鄉(xiāng)鄉(xiāng)村建設的經(jīng)驗、困境與對策研究”(項目編號：ycjj2016006)

王翼男(1991.12-),女,漢族,河北保定人,碩士，西華大學，馬克思主義學院，研究方向：馬克思主義中國化。

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1672-5832(2017)12-0101-01