紅色文化傳承與輔導員理想信念培育研究

陳恬恬 欒先駿

(1.江西師范大學計算機學院 江西 南昌 330000；

2.南昌大學體育與教育學院 江西 南昌 330000)

紅色文化傳承與輔導員理想信念培育研究

陳恬恬1欒先駿2

(1.江西師范大學計算機學院 江西 南昌 330000；

2.南昌大學體育與教育學院 江西 南昌 330000)

中國共產黨帶領全國各族人民在革命與建設過程中形成了紅色文化，紅色文化是我國的無價之寶和獨有文化。理想信念對高校輔導員思想政治素質的高低有著至關重要的作用。在想信念教育的過程中運用紅色文化，充分發揮紅色文化對高校輔導員理想信念建設中的作用，在紅色文化傳承中塑造輔導員理想信念培育的新途徑和新方法。

紅色文化；理想信念；高校輔導員；培育路徑

中國共產黨在革命、改革、建設、發展的歷史整成中帶領人民形成了內涵豐富的紅色文化，為中國共產黨人文化增加了豐富的內涵。紅色文化的傳承和發展是當前增強輔導員理想信念教育的有效途徑，是塑造輔導員素質的有益方式，也是辨認馬克思主義者真假的重要標準。理想信念教育是高校輔導員思想建設的核心內容，是輔導員隊伍職業化、專業化建設的精神動力和源泉。紅色文化的傳承是構成高校輔導員理想信念內容體系和培育路徑之一，可以豐富共產黨員理想信念的研究內容，對加強高校輔導員隊伍建設具有現實意義。

1 紅色文化與理想信念的概念

本文所闡述的紅色文化，是指中國在經歷革命改革、文化運動由失敗走向成功，在中國共產黨的領導下與我國各族人民共同經歷革命歷練的背景下積累的經驗教訓后，在總結革命成敗原因后整理和積累出來的，具有顯著的時代特征和民族特性的先進文化；是進入社會主義事業建設時期，中國人民為實現民族的解放與自由，政治、經濟發展的而與時俱進的文化現象。

2 充分發揮紅色文化對高校輔導員理想信念建設中的作用

2.1 紅色文化對高校輔導員理想信念帶來的影響

理想信念對于高校輔導員的發展至關重要的。理想信念是關系到生死問題的終極判斷，能夠產生巨大的目標牽引力量。紅色文化同中國共產黨人的理想信念有著內在的統一性。在理想信念教育中充分運用紅色文化，能夠增加教育的示范性、形象性、故事性和體驗性，避免單純進行思想政治教育的空洞性和說教化。這也正是我們在新的歷史條件下深入研究、宣傳紅色文化的根本意義所在。

2.3 紅色文化傳承對輔導員理想信念的要求

運用紅色文化、傳承紅色文化對高校輔導員的綜合素質提出了更高的要求。首先是對高校輔導員的思想政治素質提出了更高的要求。高校輔導員是一種政治性極強的工作，因為輔導員的工作職責就是對大學生進行思想政治教育，因此輔導員自身的思想政治素質首先要過硬。其次是要求高校輔導員具備完善的知識結構與深厚的學養。通俗地說，高校輔導員應該做到“無不知，百行通”，這樣才是一個合格的輔導員，才能做好方方面面的學生工作。第三是作為高校輔導員自身要具備高尚的道德品質。作為思想政治教育工作從業者，最有效的教育方式就是以身作則，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。紅色文化形成的歷史中蘊含大量可歌可泣地英雄事跡，為高校輔導員開展大學生思想政治教育工作提供了豐富地素材，但是如果輔導員本身思想道德存在明顯瑕疵或者不足之處，就會使工作效果大打折扣甚至出現負面效果。

3 紅色文化傳承與高校輔導員理想信念的培育路徑

3.1 創新思路，建立健全高校紅色文化教育教學理念體系

針對目前學術領域內，尚未形成對紅色文化的完整而規范的研究內容，為更好的開發與利用紅色文化中的先進精神內涵，加強對輔導員理想信念的塑造，應加大對紅色文化的研究深度，拓寬紅色文化研究領域，以促進形成規范完整的研究領域，為紅色文化的開展提供可持續發展的前景。通過建設既具有紅色文化內涵、特征，又包含理想信念培育內容二者有機融合，相互協調的學科，積極推進理論體系的構建和完善，形成專門研究紅色文化和理想信念發展規律為對象的學科。將紅色文化融入專業課程教育發展中，開設專門課程與研究團隊，并把紅色文化列入教育科研內容中。

3.2 創新載體，讓紅色文化貫穿輿論平臺

在信息傳播如此快速的時代，媒體傳播作為宣傳紅色文化思想的平臺，發揮媒介對民眾的輿論導向作用，為弘揚紅色文化和積極向上的理想信念等價值觀營造出樂觀的輿論環境，讓紅色文化可以通過更多途徑，以多種多樣的方式融入人們的日常生活。此外，網絡已進入并占據人們日常生活，要在思想上重視，在手段上加強，變網絡平臺為理想信念教育的主要陣地。

3.3 創新內容，積極營造紅色文化學習氛圍

針對紅色文化資源的學習與研究，高校輔導員最重要的就是要確立學以致用、用以促學的理念。首先，高校輔導員要在思想上確立對紅色文化的重視，充分認識到紅色文化在教育教學過程中所蘊含的巨大價值。這樣才有動力去學習研究紅色文化。其次，高校輔導員要以能者為師，多方學習，廣泛涉獵。對已有的研究成果進行全面的學習和掌握。第三，高校輔導員要更新學習觀念。對紅色文化資源既要全面學，掌握紅色文化資源清晰的框架和脈絡，又要結合自身工作，根據實際需要重點學;既要在理論中學，注重文獻的價值，又要在實踐中學，多走訪多調研，實地考察才能得到更加生動鮮活的第一手資料。

4 結語

輔導員工作作為當前我國高等院校中的一項重要工作，與大學生成長成才息息相關。紅色文化研究在近年來逐漸興起，紅色文化的傳承豐富了高校輔導員的理想信念，既為大學生思想政治教育工作提供了豐富的資源，也為高校輔導員工作帶來了新的研究視角和研究領域。這對于高校輔導員來說，既是機遇也是挑戰。高校輔導員應該珍惜機遇，實現中國夢，完成中華民眾的偉大復興是這一代人的歷史使命，這離不開對紅色文化理想信念的繼承與弘揚。各方進一步提升對輔導員工作重要性的認識，在經費支持、科研保障等方面不斷加大投入。廣大高校輔導員也要提升自身思想政治素質，不斷學習前沿知識，掌握最新理論，完善自身知識結構，努力將紅色文化理想信念更好地與自身工作相結合，增強工作實效性。

[1] 毛澤東選集：第2卷[M]北京:人民出版社,1991.

[2] 劉建軍,關于理想信念教育的幾點理論思考[J].教學與研究,2004,(11).

[3] 張偉.紅色英雄文化與社會主義核心價值體系建設的思考[J].中學政治教學參考,2013年(2):11

[4] 肖靈.紅色文化與大學生核心價值觀教育[J].江蘇高教,2013(1):123

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